減法的一些速算方法

1、凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)加、減法的一些速算方法小學(xué)數(shù)學(xué)第五冊凌兆小學(xué)凌兆小學(xué) 說教材說教材 說教法說教法 說學(xué)法說學(xué)法 說教學(xué)過程說教學(xué)過程 板書設(shè)計板書設(shè)計主要內(nèi)容主要內(nèi)容凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說教材說教材教學(xué)內(nèi)容與作用教學(xué)內(nèi)容與作用教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)內(nèi)容： 速算接近整百、整千數(shù)的加、減法 速算方法步驟簡介： 作用：作用： 提高學(xué)生的口算能力 培養(yǎng)學(xué)生靈活、正確的計算能力觀察估數(shù)比較想辦法凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說教材說教材教學(xué)目標教學(xué)目標 在知識上在知識上： 理解一個數(shù)加上或減去接近整百、整千數(shù) 的速算方法，并能正確、靈活地進行速算。 在能力上在能力上： 培養(yǎng)學(xué)生知識的遷移能力。 在思想上在思想上： 發(fā)揚同學(xué)間團隊

2、合作精神。凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說教材說教材教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵教學(xué)重點、難點及關(guān)鍵重點：重點： 理解加、減法的一些速算方法，并能靈 活計算難點：難點：理解一個數(shù)減去接近整百、整千數(shù)的速算方法關(guān)鍵：關(guān)鍵：根據(jù)數(shù)的特征，正確選用速算方法凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說教法說教法1、從兒童的年齡特征出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境引入教學(xué)。、從兒童的年齡特征出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境引入教學(xué)。256 +200 = 324 +199 =284 200 = 264 199 =429 +300 = 197 + 198 =女生組比男生組算得又快又準!不公平不公平!凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說教法說教法2、為抽象、概括設(shè)計思維的空間，創(chuàng)設(shè)情境突破難點。、為抽象、概括

3、設(shè)計思維的空間，創(chuàng)設(shè)情境突破難點。搬桔子游戲324只桔子只桔子從中取出199只給大象吃，還剩多少只？多給了多給了1 1只只結(jié)論：多減了要加上，結(jié)論：多減了要加上， 少減了要再減少減了要再減-200+1思考過程思考過程200只桔子只桔子凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說學(xué)法說學(xué)法探究探究針對針對324324199199這一速算方法，設(shè)計如下這一速算方法，設(shè)計如下問題：問題： 324可以先加上哪個整百數(shù)？為什么？ 這樣一來，計算結(jié)果與原題結(jié)果怎么樣？ 要想得到原題的結(jié)果，應(yīng)該怎么辦？凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說學(xué)法說學(xué)法遷移遷移32420332420035213242033242003527新算式：新算式：324203？我

4、答錯了嗎?棒極了!！結(jié)論：少加了要再加結(jié)論：少加了要再加 凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說學(xué)法說學(xué)法比較比較 加法與減法的速算都可分為兩種情況，分別為： 學(xué)生在逐個練習(xí)時還比較容易掌握，但一旦把四種情況混在一塊綜合練習(xí)時，就容易混淆。針對這一情況，在鞏固練習(xí)中，我設(shè)計了這樣一組題：（略）要求學(xué)生用速算法計算，并進行加減對比。凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說學(xué)法說學(xué)法延伸延伸在學(xué)生鞏固算理的基礎(chǔ)上，來解答老師課前提出的口算題：2997+1998，做到學(xué)以致用，首尾呼應(yīng)。既可將2997估成3000，也可將1998估成2000 ，甚至更多的算法，來開拓發(fā)展學(xué)生的思維。凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)說教學(xué)過程說教學(xué)過程開始創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣減法的速算方法多加了要減去探究速算4步驟小結(jié)少加了要再加遷移加法練習(xí)鞏固多減了要加上嘗試突破難點分析情景少減了要再減遷移減法練習(xí)鞏固加法的速算方法綜合練習(xí)發(fā)散思維結(jié)束凌兆小學(xué)凌兆小學(xué)板書設(shè)計板書設(shè)計 加、減法的一些速算方法加、減法的一些速算方法 3241993242001523多加了要再減多加了要再減 3241993242001125多減了要再加