三年級(jí)-第五單元-可貴的沉默[1]

1、 同學(xué)們，當(dāng)你得到父母疼愛的時(shí)同學(xué)們，當(dāng)你得到父母疼愛的時(shí)候，你能體會(huì)到他們付出的辛勞，想到候，你能體會(huì)到他們付出的辛勞，想到過(guò)為他們做點(diǎn)什么嗎？當(dāng)有人遇到困難過(guò)為他們做點(diǎn)什么嗎？當(dāng)有人遇到困難的時(shí)候，你能給予真誠(chéng)的幫助，獻(xiàn)上一的時(shí)候，你能給予真誠(chéng)的幫助，獻(xiàn)上一份愛心嗎？份愛心嗎？ 從這節(jié)課開始，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)從這節(jié)課開始，我們來(lái)共同學(xué)習(xí)第五組課文。這組課文，通過(guò)一個(gè)個(gè)第五組課文。這組課文，通過(guò)一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，讓我們感受到了人間真生動(dòng)的故事，讓我們感受到了人間真情。相信通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)情。相信通過(guò)這個(gè)單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)們感受們感受“愛與真情愛與真情”的同時(shí)，一定會(huì)的同時(shí)，一定會(huì)行動(dòng)起來(lái)

2、，從我做起，從身邊的小事行動(dòng)起來(lái)，從我做起，從身邊的小事做起，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的做起，學(xué)會(huì)表達(dá)和回報(bào)父母對(duì)自己的愛，懂得關(guān)心、幫助別人。愛，懂得關(guān)心、幫助別人。小學(xué)語(yǔ)文（人教版）三年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文（人教版）三年級(jí) 下冊(cè)下冊(cè)17 17 可貴的沉默可貴的沉默自讀課文自讀課文借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難度的地方借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難度的地方多讀幾遍。多讀幾遍。不理解的地方用鉛筆做上記號(hào)。不理解的地方用鉛筆做上記號(hào)。給自然段標(biāo)上序號(hào)。給自然段標(biāo)上序號(hào)。多多 音音 字字 數(shù)數(shù)shsh(數(shù)落）數(shù)落）(數(shù)學(xué)）數(shù)學(xué)）覺覺jujio(覺得）覺得）(睡覺）睡覺）二類字二類字yn sh j zhuyn

3、 sh j zhu 蘊(yùn)蘊(yùn) 霎霎 寂寂 拙拙蘊(yùn)藏蘊(yùn)藏 霎時(shí)霎時(shí) 寂然無(wú)聲寂然無(wú)聲 稚拙稚拙一類字一類字賀賀 顧顧 迅迅 速速 復(fù)復(fù) 恰恰 犯犯緩緩 婆婆 議議 達(dá)達(dá) 稚稚 煩煩 享享祝賀祝賀 左顧右盼左顧右盼 迅速迅速 速度速度 重復(fù)重復(fù) 恰恰恰恰 違犯違犯緩和緩和 外婆外婆 建議建議 表達(dá)表達(dá) 稚拙稚拙 煩惱煩惱 享受享受h g xn s f qi fnh g xn s f qi fnhun p y d zh fn xinghun p y d zh fn xing詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累四面八方四面八方 左顧右盼左顧右盼七嘴八舌七嘴八舌 神氣十足神氣十足多種多樣多種多樣 珍貴無(wú)比珍貴無(wú)比不約而同不約而

4、同 異口同聲異口同聲 異口同聲異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。：形容很多人說(shuō)同樣的話。本文指孩子們都在說(shuō)爸爸媽媽知道自己本文指孩子們都在說(shuō)爸爸媽媽知道自己的生日。的生日。驕傲驕傲：本文是自豪的意思。：本文是自豪的意思。神氣十足神氣十足：形容十分得意而傲慢的：形容十分得意而傲慢的樣子。本文指孩子們因?yàn)榘职謰寢屩罉幼?。本文指孩子們因?yàn)榘职謰寢屩雷约旱纳?、為自己的生日祝賀而顯得自己的生日、為自己的生日祝賀而顯得非常得意的樣子。非常得意的樣子。左顧右盼左顧右盼：向左右兩邊看。：向左右兩邊看。 索性索性：直截了當(dāng)，干脆。：直截了當(dāng)，干脆。阻止阻止：使停止行動(dòng)。文中的：使停止行動(dòng)。文中的“不阻不阻止

5、止”是指老師任由孩子們興奮地站起來(lái)是指老師任由孩子們興奮地站起來(lái)數(shù)生日得到過(guò)家長(zhǎng)祝福人數(shù)。數(shù)生日得到過(guò)家長(zhǎng)祝福人數(shù)。蘊(yùn)藏蘊(yùn)藏：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。文：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。文中指藏在孩子們心靈深處的、珍貴的、中指藏在孩子們心靈深處的、珍貴的、回報(bào)父母的愛心?；貓?bào)父母的愛心。依然依然：依舊。：依舊。寂然無(wú)聲寂然無(wú)聲：非常安靜，沒(méi)有聲音。：非常安靜，沒(méi)有聲音。期待期待：期望、等待。：期望、等待。 追逐追逐：追趕。：追趕。沉默不語(yǔ)沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。：不說(shuō)話。瞥了一下瞥了一下：很快地看了一下。：很快地看了一下。赦免赦免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。（文中指不知道爸媽生

6、日的犯的刑罰。（文中指不知道爸媽生日的孩子們聽了老師的話如同獲得赦免一樣）孩子們聽了老師的話如同獲得赦免一樣）四面八方四面八方：泛指周圍各個(gè)方面。：泛指周圍各個(gè)方面。繼而繼而：接著。：接著。稚拙稚拙：幼稚笨拙。：幼稚笨拙。近義詞近義詞反義詞反義詞煩惱煩惱迅速迅速左顧右盼左顧右盼神氣十足神氣十足寂然無(wú)聲寂然無(wú)聲不約而同不約而同安靜安靜蘊(yùn)藏蘊(yùn)藏快活快活迅速迅速苦惱苦惱快速快速東張西望東張西望左顧右盼左顧右盼鴉雀無(wú)聲鴉雀無(wú)聲神采飛揚(yáng)神采飛揚(yáng)異口同聲異口同聲緩慢緩慢吵鬧吵鬧顯露顯露悲傷悲傷目不轉(zhuǎn)睛目不轉(zhuǎn)睛詞語(yǔ)搭配詞語(yǔ)搭配異口同聲異口同聲地地回答回答驕傲驕傲地地（沉靜地）舉起手（沉靜地）舉起手神氣十足神

7、氣十足地地左顧右盼左顧右盼迅速迅速地地傳染傳染不約而同不約而同地地說(shuō)說(shuō)輕輕輕輕地地問(wèn)問(wèn)快樂(lè)快樂(lè)地地交談交談多種多樣多種多樣的的方式方式珍貴無(wú)比珍貴無(wú)比的的禮物禮物稚拙稚拙的的禮物禮物閃躲閃躲的的目光目光特別特別的的驚喜驚喜可愛可愛的的孩子孩子肯定肯定的的回答聲回答聲一一片片回答聲回答聲一一道道（一（一道道道道）目光）目光一一片片沉默沉默一一份份禮物禮物一一種種方式方式祝祝賀賀重重復(fù)復(fù)安靜沉靜安靜沉靜緩緩和外和外婆婆 迅速迅速驚喜驚喜享享受建受建議議表表達(dá)達(dá) 煩煩惱惱恰恰恰恰 稚稚拙拙 犯犯錯(cuò)誤錯(cuò)誤 神氣十足神氣十足 左左顧顧右盼右盼 讀讀寫寫讀讀寫寫什么是沉默？什么是沉默？沉默就是不說(shuō)話沉默就

8、是不說(shuō)話 為什么說(shuō)這種沉默是可貴的為什么說(shuō)這種沉默是可貴的呢？呢？ 是哪些人在什么情況下沉默是哪些人在什么情況下沉默的？的？ 課文講了一件什么事？課文講了一件什么事？師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們思考：師范讀課文，請(qǐng)同學(xué)們思考： 鈴聲響了，開始上課。鈴聲響了，開始上課。我問(wèn)同學(xué)們：我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？在哪一天嗎？”“知道！知道！知道！知道！”孩子們異口同聲地回孩子們異口同聲地回答。答?！吧漳翘欤职謰寢屜蚰銈冏ＹR嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”“當(dāng)然祝賀了！當(dāng)然祝賀了！”“”“祝賀的！祝賀的！”又是一又是一片肯定的回答聲。片肯定的回答聲。 可貴的沉默

9、可貴的沉默 “知道的知道的祝賀的祝賀的請(qǐng)舉手！請(qǐng)舉手！”他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。右盼。“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了我提高了聲音。聲音?！鞍。@么多?。“?，這么多啊！”我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)“1515、1616、17”17”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。不阻止他們。幾

10、乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜

11、地舉起了手。兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？媽的生日呢？”像獲得赦免像獲得赦免一樣，那一道

12、道躲閃的目光又從四面八一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！問(wèn)爸爸！”“”“不，問(wèn)外不，問(wèn)外婆！婆！”“”“自己查爸爸媽媽的身份證！自己查爸爸媽媽的身份證！”教室教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。一樣了。 結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是

13、多種祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無(wú)的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無(wú)比的。比的。” 不久，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽不久，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事我那小家伙真懂事了呢！了呢！”“”“他祝我生日快樂(lè)！他祝我生日快樂(lè)！”“”“他送了他送了我禮物！我禮物！”“”“他給我寫信叫我不要煩他給我寫信叫我不要煩惱！惱！”“”“他會(huì)體貼人了！他會(huì)體貼人了！” 啊，我真快活！這一片沉默給了我多啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！大的享受啊！ 課文老師

14、讀完了，你能用自己課文老師讀完了，你能用自己的話說(shuō)說(shuō)這篇課文寫了一件什么事的話說(shuō)說(shuō)這篇課文寫了一件什么事嗎？嗎？ 在一節(jié)課上，老師詢問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)在一節(jié)課上，老師詢問(wèn)家長(zhǎng)給學(xué)生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，生們過(guò)生日的情況，大家情緒熱烈，滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的滔滔不絕，可當(dāng)老師問(wèn)誰(shuí)知道家長(zhǎng)的生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老生日時(shí)，教室里立刻沉默無(wú)聲，在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父師的引導(dǎo)下，學(xué)生們懂得了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛。母對(duì)自己的愛。 主要內(nèi)容：主要內(nèi)容： 為什么說(shuō)這種沉默是可貴的？同學(xué)們?yōu)槭裁凑f(shuō)這種沉默是可貴的？同學(xué)們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下，懂得了要如何回報(bào)父母在老師的引導(dǎo)下，懂得了

15、要如何回報(bào)父母對(duì)自己的愛呢？我們學(xué)完生字詞再繼續(xù)讀對(duì)自己的愛呢？我們學(xué)完生字詞再繼續(xù)讀課文，找答案。課文，找答案。 1、請(qǐng)每位同學(xué)把這幾個(gè)字在你的練習(xí)、請(qǐng)每位同學(xué)把這幾個(gè)字在你的練習(xí)本上認(rèn)認(rèn)真真寫兩遍，牢牢記住我們剛才特本上認(rèn)認(rèn)真真寫兩遍，牢牢記住我們剛才特別點(diǎn)到的筆畫。別點(diǎn)到的筆畫。 2、同學(xué)們請(qǐng)注意，寫字的時(shí)候要始終、同學(xué)們請(qǐng)注意，寫字的時(shí)候要始終保持保持“三個(gè)一三個(gè)一”：身體離書桌一拳頭遠(yuǎn)，眼：身體離書桌一拳頭遠(yuǎn)，眼睛離本子一尺遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)。睛離本子一尺遠(yuǎn)，手指離筆尖一寸遠(yuǎn)。 異口同聲異口同聲：形容很多人說(shuō)同樣的話。：形容很多人說(shuō)同樣的話。本文指孩子們都在說(shuō)爸爸媽媽知道自己本文指

16、孩子們都在說(shuō)爸爸媽媽知道自己的生日。的生日。驕傲驕傲：本文是自豪的意思。：本文是自豪的意思。神氣十足神氣十足：形容十分得意而傲慢的：形容十分得意而傲慢的樣子。本文指孩子們因?yàn)榘职謰寢屩罉幼?。本文指孩子們因?yàn)榘职謰寢屩雷约旱纳?、為自己的生日祝賀而顯得自己的生日、為自己的生日祝賀而顯得非常得意的樣子。非常得意的樣子。左顧右盼左顧右盼：向左右兩邊看。：向左右兩邊看。 索性索性：直截了當(dāng)，干脆。：直截了當(dāng)，干脆。阻止阻止：使停止行動(dòng)。文中的：使停止行動(dòng)。文中的“不阻不阻止止”是指老師任由孩子們興奮地站起來(lái)是指老師任由孩子們興奮地站起來(lái)數(shù)生日得到過(guò)家長(zhǎng)祝福人數(shù)。數(shù)生日得到過(guò)家長(zhǎng)祝福人數(shù)。蘊(yùn)藏蘊(yùn)藏：

17、蓄積而未顯露或未發(fā)掘。文：蓄積而未顯露或未發(fā)掘。文中指藏在孩子們心靈深處的、珍貴的、中指藏在孩子們心靈深處的、珍貴的、回報(bào)父母的愛心?；貓?bào)父母的愛心。依然依然：依舊。：依舊。寂然無(wú)聲寂然無(wú)聲：非常安靜，沒(méi)有聲音。：非常安靜，沒(méi)有聲音。期待期待：期望、等待。：期望、等待。 追逐追逐：追趕。：追趕。沉默不語(yǔ)沉默不語(yǔ)：不說(shuō)話。：不說(shuō)話。瞥了一下瞥了一下：很快地看了一下。：很快地看了一下。赦免赦免：依法定程序減輕或免除對(duì)罪：依法定程序減輕或免除對(duì)罪犯的刑罰。（文中指不知道爸媽生日的犯的刑罰。（文中指不知道爸媽生日的孩子們聽了老師的話如同獲得赦免一樣）孩子們聽了老師的話如同獲得赦免一樣）四面八方四面八方

18、：泛指周圍各個(gè)方面。：泛指周圍各個(gè)方面。繼而繼而：接著。：接著。稚拙稚拙：幼稚笨拙。：幼稚笨拙。 生字認(rèn)識(shí)、會(huì)寫了，詞語(yǔ)的意思生字認(rèn)識(shí)、會(huì)寫了，詞語(yǔ)的意思也理解了，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽老師再讀課也理解了，請(qǐng)同學(xué)認(rèn)真聽老師再讀課文，看老師是不是做到句子流暢，讀文，看老師是不是做到句子流暢，讀準(zhǔn)字音了？準(zhǔn)字音了？ 可貴的沉默可貴的沉默 鈴聲響了，開始上課。鈴聲響了，開始上課。我問(wèn)同學(xué)們：我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？在哪一天嗎？”“知道！知道！知道！知道！”孩子們異口同聲地回孩子們異口同聲地回答。答?！吧漳翘?，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”“

19、當(dāng)然祝賀了！當(dāng)然祝賀了！”“”“祝賀的！祝賀的！”又是一又是一片肯定的回答聲。片肯定的回答聲。 “知道的知道的祝賀的祝賀的請(qǐng)舉手！請(qǐng)舉手！”他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。右盼。“把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了我提高了聲音。聲音?！鞍?，這么多??！啊，這么多啊！”我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)“1515、1616、17”17”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子

20、索性站了起來(lái)，我也過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福 孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！舉手！”霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)了霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重

21、復(fù)了一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)一遍，教室里依然很安靜。過(guò)了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。兒，幾位女學(xué)生沉靜地舉起了手。 “向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著孩子們沉默著，我和孩子們一起沉默著沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能

22、知道爸爸媽怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？媽的生日呢？”像獲得赦免像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：嘴八舌了：“問(wèn)爸爸！問(wèn)爸爸！”“”“不，問(wèn)外不，問(wèn)外婆！婆！”“”“自己查爸爸媽媽的身份證！自己查爸爸媽媽的身份證！”教室教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。一樣了。 結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：結(jié)束這堂課時(shí)，我給孩子們提了個(gè)建議：“為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一為了給父母一份特別的驚喜，你最好用一種不被

23、父母察覺的方式了解他們的生日，而種不被父母察覺的方式了解他們的生日，而祝賀的方式可以是多種祝賀的方式可以是多種多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己多樣的，但記住一點(diǎn)，只要你表達(dá)了自己的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無(wú)的愛，再稚拙的禮物他們也會(huì)覺得珍貴無(wú)比的。比的?！?不久，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽不久，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：媽不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事我那小家伙真懂事了呢！了呢！”“”“他祝我生日快樂(lè)！他祝我生日快樂(lè)！”“”“他送了他送了我禮物！我禮物！”“”“他給我寫信叫我不要煩他給我寫信叫我不要煩惱！惱！”“”“他會(huì)體貼人了！他會(huì)體貼人了！” 啊，我真快活

24、！這一片沉默給了我多啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！大的享受啊！ 自由讀課文：自由讀課文： 標(biāo)出全文共有幾個(gè)自然段，然后標(biāo)出全文共有幾個(gè)自然段，然后用心把課文讀一遍，要求：用心把課文讀一遍，要求： 讀準(zhǔn)字音，句子流暢。讀準(zhǔn)字音，句子流暢。 圖上畫的是哪個(gè)場(chǎng)景圖上畫的是哪個(gè)場(chǎng)景? ?哪幾個(gè)自然段描寫哪幾個(gè)自然段描寫的是這個(gè)場(chǎng)景？的是這個(gè)場(chǎng)景？ 請(qǐng)同學(xué)們默讀請(qǐng)同學(xué)們默讀2-92-9自然段，自然段，找出有關(guān)描寫孩子們表現(xiàn)的語(yǔ)句找出有關(guān)描寫孩子們表現(xiàn)的語(yǔ)句, ,畫畫出來(lái)，聽老師讀一讀出來(lái)，聽老師讀一讀, ,從中你體會(huì)出從中你體會(huì)出什么來(lái)了什么來(lái)了? ? “ “知道知道！知道知道！”孩子們孩

25、子們異口同聲異口同聲地回地回答。答。 “ “當(dāng)然祝賀了當(dāng)然祝賀了！”“”“祝賀的祝賀的！”又是又是一一片肯定片肯定的回答聲。的回答聲。 他們他們驕傲地舉起了手驕傲地舉起了手，有的還，有的還神氣十足神氣十足地左顧右盼地左顧右盼。 他們他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)“1515、1616、17”17”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮興奮，聲音越來(lái)聲音越來(lái)越響越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男，幾個(gè)男孩子孩子索性站了起來(lái)索性站了起來(lái)。 幾乎所有幾乎所有的孩子的孩子都在快樂(lè)地交談都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生

26、日禮物、父母祝福福 你們體會(huì)得很到位：來(lái)自父母的愛、你們體會(huì)得很到位：來(lái)自父母的愛、父母的祝福讓孩子們感到無(wú)比歡樂(lè)、無(wú)比父母的祝福讓孩子們感到無(wú)比歡樂(lè)、無(wú)比自信，此時(shí)此刻的課堂氣氛是多么熱鬧。自信，此時(shí)此刻的課堂氣氛是多么熱鬧。 我們?cè)撛鯓佑梦覀兊淖x書聲表達(dá)出孩我們?cè)撛鯓佑梦覀兊淖x書聲表達(dá)出孩子們的歡樂(lè)、自信的情緒，表達(dá)出此時(shí)此子們的歡樂(lè)、自信的情緒，表達(dá)出此時(shí)此刻課堂的熱鬧呢？刻課堂的熱鬧呢？ 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犂蠋熥x課文的請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犂蠋熥x課文的2-9自自然段。然段。 我問(wèn)同學(xué)們：我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？在哪一天嗎？”“知道！知道！知道！知道！”孩子們孩

27、子們異口同聲異口同聲地回地回答。答?！吧漳翘欤职謰寢屜蚰銈冏ＹR嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”“當(dāng)然祝賀了！當(dāng)然祝賀了！”“”“祝賀的！祝賀的！”又是又是一一片肯定的片肯定的回答聲。回答聲。 “知道的知道的祝賀的祝賀的請(qǐng)舉手！請(qǐng)舉手！” 他們他們驕傲地驕傲地舉起了手，有的舉起了手，有的還神氣十足還神氣十足地左顧右盼。地左顧右盼。 “ “把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高我提高了聲音。了聲音?！鞍。@么多?。“?，這么多?。　蔽业那榫w迅速地傳染給了他們，他們隨我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)“1515、1616、17”17”越點(diǎn)越點(diǎn)

28、越多，越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子，幾個(gè)男孩子索性站了索性站了起來(lái)起來(lái)，我也不阻止他們。，我也不阻止他們。 幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福福 這幅圖和第一幅圖比發(fā)生了什么變化？這幅圖和第一幅圖比發(fā)生了什么變化？哪幾個(gè)自然段描寫的是這個(gè)場(chǎng)景？哪幾個(gè)自然段描寫的是這個(gè)場(chǎng)景？ 請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)習(xí)請(qǐng)同學(xué)們用我們剛才學(xué)習(xí)2-92-9自然自然段的方法，學(xué)習(xí)課文的段的方法，學(xué)習(xí)課文的10-1510-15自

29、然段，自然段，找出有關(guān)描寫孩子們表現(xiàn)的語(yǔ)句找出有關(guān)描寫孩子們表現(xiàn)的語(yǔ)句, ,畫出來(lái)，畫出來(lái)，再小聲讀一讀再小聲讀一讀, ,從中你又體會(huì)出什么來(lái)了從中你又體會(huì)出什么來(lái)了? ? 學(xué)了就會(huì)用，你們的體會(huì)很深刻：此時(shí)學(xué)了就會(huì)用，你們的體會(huì)很深刻：此時(shí)此刻教室里的寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有此刻教室里的寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話，大家由剛才快樂(lè)地交談著到此時(shí)此人說(shuō)話，大家由剛才快樂(lè)地交談著到此時(shí)此刻的沉默著，不是恰恰反映了孩子們因?yàn)闆](méi)刻的沉默著，不是恰恰反映了孩子們因?yàn)闆](méi)有把愛回報(bào)給父母而感到內(nèi)疚、后悔嗎？有把愛回報(bào)給父母而感到內(nèi)疚、后悔嗎？ 我們來(lái)再次讀讀文章的我們來(lái)再次讀讀文章的10-13自然段

30、。自然段。感受孩子們因?yàn)闆](méi)有把愛回報(bào)給父母而感到感受孩子們因?yàn)闆](méi)有把愛回報(bào)給父母而感到內(nèi)疚、后悔的心情吧！內(nèi)疚、后悔的心情吧！ 孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：沒(méi)有意識(shí)到的極為珍貴的東西。我接著問(wèn)：“你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，你們中間有誰(shuí)知道爸爸媽媽的生日，請(qǐng)舉手！請(qǐng)舉手！”霎時(shí)，教室里霎時(shí)，教室里安靜下來(lái)安靜下來(lái)。我把問(wèn)題重復(fù)。我把問(wèn)題重復(fù)了一遍，教室里了一遍，教室里依然很安靜依然很安靜。過(guò)了。過(guò)了一會(huì)兒，一會(huì)兒，幾位女學(xué)生沉靜地幾位女學(xué)

31、生沉靜地舉起了手。舉起了手。 “ “向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！向爸爸媽媽祝賀生日的，請(qǐng)舉手！”教室里教室里寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話寂然無(wú)聲，沒(méi)有人舉手，沒(méi)有人說(shuō)話。孩子們孩子們沉默著沉默著，我和孩子們一起沉默著，我和孩子們一起沉默著 想象這時(shí)他們的心里會(huì)想什么呢？你呢，想象這時(shí)他們的心里會(huì)想什么呢？你呢，你知道爸爸媽媽的生日嗎？你向爸爸媽媽祝賀你知道爸爸媽媽的生日嗎？你向爸爸媽媽祝賀過(guò)生日嗎？過(guò)生日嗎？ 你們太誠(chéng)實(shí)、太可愛了，你們說(shuō)話的語(yǔ)你們太誠(chéng)實(shí)、太可愛了，你們說(shuō)話的語(yǔ)氣、說(shuō)話時(shí)不好意思的神態(tài)，讓老師感受到氣、說(shuō)話時(shí)不好意思的神態(tài)，讓老師感受到你們心中的內(nèi)疚、你們也在為自己不曾為

32、爸你們心中的內(nèi)疚、你們也在為自己不曾為爸爸媽媽祝賀生日而感到后悔。爸媽媽祝賀生日而感到后悔。 學(xué)到這兒，我想同學(xué)們一定知道為什么學(xué)到這兒，我想同學(xué)們一定知道為什么說(shuō)這種沉默是可貴的？說(shuō)這種沉默是可貴的？ 是呀，孩子們?cè)诔聊泻蠡谥?nèi)疚著，是呀，孩子們?cè)诔聊泻蠡谥?、?nèi)疚著，因?yàn)樗麄冎恢老硎軄?lái)自父母的愛，卻沒(méi)有因?yàn)樗麄冎恢老硎軄?lái)自父母的愛，卻沒(méi)有把愛回報(bào)給父母。此時(shí)此刻，感到內(nèi)疚、后把愛回報(bào)給父母。此時(shí)此刻，感到內(nèi)疚、后悔了，誰(shuí)能說(shuō)這種發(fā)自內(nèi)心的內(nèi)疚、這種發(fā)悔了，誰(shuí)能說(shuō)這種發(fā)自內(nèi)心的內(nèi)疚、這種發(fā)自內(nèi)心的后悔、這種沉默不珍貴呢？自內(nèi)心的后悔、這種沉默不珍貴呢？ 沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了

33、一下沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們這些可愛的孩子們他們的可愛恰恰在那他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色之中。我的語(yǔ)氣緩。我的語(yǔ)氣緩和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：和下來(lái)，輕輕地問(wèn)：“怎么才能知道爸爸媽怎么才能知道爸爸媽媽的生日呢？媽的生日呢？”像獲得赦免一樣，那一道道像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來(lái)了。先是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：是一兩聲，繼而就是七嘴八舌了：“問(wèn)爸問(wèn)爸爸！爸！”“”“不，問(wèn)外婆！不，問(wèn)外婆！”“”“自己查爸爸媽媽自己查爸爸媽媽的身份證！的身份證！”教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉

34、教室里又熱鬧起來(lái)，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 此時(shí)熱鬧場(chǎng)景中孩子們表現(xiàn)出來(lái)的歡快、此時(shí)熱鬧場(chǎng)景中孩子們表現(xiàn)出來(lái)的歡快、欣喜、如釋重負(fù)，相信一定能換來(lái)孩子們回欣喜、如釋重負(fù)，相信一定能換來(lái)孩子們回報(bào)父母的實(shí)際行動(dòng)，果然報(bào)父母的實(shí)際行動(dòng)，果然 不久，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不久，學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì)，那些爸爸媽媽不約而同地說(shuō)道：不約而同地說(shuō)道：“我那小家伙真懂事了我那小家伙真懂事了呢！呢！”“”“他祝我生日快樂(lè)！他祝我生日快樂(lè)！”“”“他送了我禮他送了我禮物！物！”“”“他給我寫信叫我不要煩惱！他給我寫信叫我不要煩惱！”“”“他他會(huì)體貼人了！會(huì)體貼人了！” 啊，我真快活

35、！這一片沉默給了我多啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受??！大的享受??！ 老師怎能不快活呢？沉默之后的孩子們老師怎能不快活呢？沉默之后的孩子們由只會(huì)享受父母給予的愛，到懂得關(guān)心父由只會(huì)享受父母給予的愛，到懂得關(guān)心父母、回報(bào)父母。老師享受著孩子們的變化、母、回報(bào)父母。老師享受著孩子們的變化、孩子們的懂事，老師在為孩子們的進(jìn)步而孩子們的懂事，老師在為孩子們的進(jìn)步而幸福、而自豪。幸福、而自豪。全文朗讀提示：全文朗讀提示： 朗讀時(shí)，要注意人物不同的情緒變化，朗讀時(shí)，要注意人物不同的情緒變化，開始要讀出孩子們開始要讀出孩子們歡樂(lè)、自信歡樂(lè)、自信的情緒和的情緒和熱鬧熱鬧的氣氛；在孩子們沉默時(shí)要讀出的氣

36、氛；在孩子們沉默時(shí)要讀出內(nèi)疚、后悔內(nèi)疚、后悔的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的心情；在孩子們明白了要回報(bào)父母對(duì)自己的愛的時(shí)候，要讀出的愛的時(shí)候，要讀出歡快、欣喜歡快、欣喜的語(yǔ)氣。的語(yǔ)氣。 可貴的沉默可貴的沉默 鈴聲響了，開始上課。鈴聲響了，開始上課。我問(wèn)同學(xué)們：我問(wèn)同學(xué)們：“爸爸媽媽知道你的生日爸爸媽媽知道你的生日在哪一天嗎？在哪一天嗎？”“知道！知道！知道！知道！”孩子們異口同聲地回孩子們異口同聲地回答。答?！吧漳翘?，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？生日那天，爸爸媽媽向你們祝賀嗎？”“當(dāng)然祝賀了！當(dāng)然祝賀了！”“”“祝賀的！祝賀的！”又是一又是一片肯定的回答聲。片肯定的回答聲。 “知道的知道的

37、祝賀的祝賀的請(qǐng)舉手！請(qǐng)舉手！”他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。右盼?！鞍咽峙e高，老師要點(diǎn)數(shù)了！把手舉高，老師要點(diǎn)數(shù)了！”我提高了我提高了聲音。聲音?！鞍?，這么多?。“?，這么多?。　蔽业那榫w迅速地傳染給了他們，他們隨著我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)我一起點(diǎn)起數(shù)來(lái)“1515、1616、17”17”越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越多，越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回越點(diǎn)越興奮，聲音越來(lái)越響，前排的孩子都回過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也過(guò)頭往后看，幾個(gè)男孩子索性站了起來(lái)，我也不阻止他們。不阻止他們。幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)幾乎所有的孩子都在快樂(lè)地交談，談的內(nèi)容當(dāng)然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福然是生日聚會(huì)、生日禮物、父母祝福 孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒(méi)有意識(shí)到的極為