2017年小學(xué)語文教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)_第1頁
2017年小學(xué)語文教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)_第2頁
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1、第1頁2017年小學(xué)語文教師全員能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)7月27日上午,我在縣高中參加了2017年縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn), 本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、 專業(yè)知 識(shí)、課堂教學(xué)能力、課題研究能力等,切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教 學(xué)理論、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平。通過傾聽王飛專家、優(yōu) 秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座,我受益匪淺。為了豐富語文課堂內(nèi) 容,大量非語文的東西源源不斷地涌進(jìn)了語文課堂,語文課仿佛成了 綜合課,似乎承載了太多非語文的東西。很多語文教師被當(dāng)前紛繁的 語文教壇混淆了語文本色。而要使語文課堂真正堅(jiān)守語文本真、追求 教學(xué)質(zhì)效,做到返璞歸真,靜下心來想想,我認(rèn)為在恰當(dāng)運(yùn)

2、用多媒體 習(xí)得有效知識(shí)的同時(shí),最主要的是讓學(xué)生充分朗讀,領(lǐng)悟語言文字的 美,感受情感的激蕩,喚醒童心童真。語文學(xué)科是基礎(chǔ)工具性學(xué)科,母語是民族之魂,國(guó)家之根,智慧之泉, 創(chuàng)新之源。 從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ), 對(duì)學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān) 重要。1.教學(xué)內(nèi)容簡(jiǎn)單。特級(jí)教師薛法根在課堂上遵從三個(gè)“不講” 學(xué)生已經(jīng)懂了的,不講;學(xué)生自己能讀懂的,不講;老師講了,學(xué)生 還是不懂的,不講,留到以后再講。要達(dá)成這一教學(xué)境界,教師必須 認(rèn)真研讀教材,在深入上下功夫,在淺出上做文章。2、教學(xué)環(huán)節(jié)簡(jiǎn)潔。一些語文教學(xué)課堂,因?yàn)榻處熃M織得不嚴(yán)謹(jǐn),使得教學(xué)環(huán)節(jié)互相脫節(jié); 也有的是花樣迭出, 環(huán)環(huán)相套, 頻繁更替,使學(xué)生應(yīng)接不

3、暇。其實(shí),教師在課堂上要惜時(shí)如金,珍惜時(shí)間,就是 珍惜學(xué)生的生命。所以我們的語文教學(xué)要盡量減少不必要的環(huán)節(jié),去 掉非語文的東西,即使是語文的東西,也要突出重點(diǎn)。語文課也是要第2頁“洗”的, 要努力讓課堂洗練、 利落, 這樣才能讓孩子學(xué)得扎實(shí)、 有 效。3、教學(xué)語言簡(jiǎn)明。教師的引導(dǎo)、過渡、講解和評(píng)價(jià)的語言要力求 精練、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。我們母語經(jīng)過千百年的錘煉,其特點(diǎn)之一就是可 以用最簡(jiǎn)潔的話表達(dá)最豐富的內(nèi)容,所以我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)力避羅嗦、雜 亂,追求條理性、啟發(fā)性和藝術(shù)性,讓學(xué)生置身于優(yōu)秀的文化氛圍中。語文是母語課程,小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的過程是培養(yǎng)和積累語感的過程。語文學(xué)習(xí)的基本特色在于實(shí)踐,應(yīng)該讓學(xué)生更多

4、地直接接觸語言材料,尤其是通過多形式多用途的吟讀,讓學(xué)生感知、體悟言語現(xiàn) 象,獲得知識(shí)、體驗(yàn)情感、明曉道理,這是語文教學(xué)之“本”,是語 文課堂本色化之“本”。語文課最有特色的教學(xué)設(shè)計(jì)是以“讀”為主 線,領(lǐng)起并貫通全課。讀,讓學(xué)生感知了詞匯,領(lǐng)略了情境,品悟了 生活;讀,使課文散發(fā)魅力,課堂靈動(dòng),孩子愉悅,“細(xì)雨潤(rùn)無 聲”,這樣的教學(xué)安排突出了語文味,回到了語文課堂的根本上。兒 童是一個(gè)思想上、精神上、人格上獨(dú)立的人。兒童有兒童的感動(dòng),兒 童有兒童的情懷和夢(mèng)想。課堂上我們應(yīng)該尊重兒童的真情表達(dá),讓其 真情流露。因此,教學(xué)的設(shè)計(jì)要具有“兒童味”。學(xué)生是課堂的主題,我們的課堂教學(xué),其生命就在于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。如果課堂缺失了兒童精神,忘記了服務(wù)對(duì)象是兒童,把很多不適合兒童的那種成人對(duì)高雅文化的要求錯(cuò)誤地灌輸給兒童,那只能加速他們?cè)缛帐ネ辍1仨毟鶕?jù)學(xué)生的年齡實(shí)際和認(rèn)知特點(diǎn)并結(jié)合新課程要求,無論是目標(biāo)的數(shù)量, 還是目標(biāo)的難度都要仔細(xì)斟酌。 不能根據(jù)教師個(gè)人的偏好, 任意 地制定教學(xué)目標(biāo),那是缺乏課程意識(shí)、“生本”意識(shí)的表現(xiàn)做好語文 教學(xué),有效提高語文課堂教學(xué)實(shí)效,關(guān)鍵在于

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