長(zhǎng)春版《我是男子漢》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.長(zhǎng)春版?我是男子漢?教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析這是一首以第一人稱寫的詩(shī)，表現(xiàn)的是一個(gè)六歲的小男孩兒因?yàn)榘职植辉诩叶鲃?dòng)承擔(dān)起照顧媽媽、保護(hù)媽媽的責(zé)任。詩(shī)寫的很有特點(diǎn)，童趣盎然。設(shè)計(jì)理念語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出：“在開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)言才能的同時(shí)，開(kāi)展思維才能 ，激發(fā)想象力和創(chuàng)造才能。我在教學(xué)中注意挖掘文中適于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的資源，開(kāi)展學(xué)生的想象力，進(jìn)步學(xué)生的思維才能和創(chuàng)造力。讓學(xué)生體會(huì)男子漢的責(zé)任感、自豪感，想象做男子漢的氣概。教學(xué)目的1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。2.有感情的朗讀課文。3.通過(guò)閱讀，體會(huì)詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的自信和對(duì)媽媽的關(guān)心之情。第一課時(shí)教學(xué)目的1.學(xué)習(xí)生字詞。2.初讀課文，理解文意。教學(xué)過(guò)程一

2、、興趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們無(wú)論是男孩兒還是女孩兒，都是父母的驕傲，假如能做個(gè)頂天立地的男子漢，父母更會(huì)為我們感到自豪，你們想做這樣的好孩子嗎?好，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首詩(shī)，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。二、初讀小詩(shī)1.老師范讀，請(qǐng)同學(xué)們注意詩(shī)中生字詞的讀音。2.學(xué)生試著自由讀詩(shī)，要求讀得通順、流暢。3.指名讀詩(shī)糾正讀錯(cuò)的音節(jié)及讀破句的地方，鼓勵(lì)讀得通順流暢的學(xué)生三、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生一邊自由讀文，一邊畫(huà)出本課的生字，并出聲讀一讀。2.學(xué)生匯報(bào)所畫(huà)的生字。“陀、革、鞭、劈、摘。3.陀：可指山岡。組詞：陀螺。革：1去掉毛經(jīng)加工的獸皮：皮革。2變動(dòng)：變革。3開(kāi)除：革職。鞭：鞭長(zhǎng)莫及，鞭策，鞭笞。劈：1p用刀斧等砍或從正

3、面切開(kāi)：劈風(fēng)斬浪，劈頭蓋臉。2p。a、分開(kāi)劈成三股：劈柴。b、分裂。c、腿或手指分裂開(kāi)：劈叉。摘：摘花、摘錄、摘記、文摘。4.幻燈片出示書(shū)后讀一讀，寫一寫。穩(wěn)固生字詞。四、指導(dǎo)筆順重點(diǎn)指導(dǎo)“革的書(shū)寫順序。學(xué)生可做書(shū)空練習(xí)。五、熟讀詩(shī)歌1.認(rèn)識(shí)了生字寶寶，為我們的朗讀掃清了障礙，男子漢們一定是迫不及待的要讀詩(shī)了，下面我們就來(lái)輕松閱讀。2.自由朗讀詩(shī)3.指名分節(jié)讀詩(shī)老師給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)4.齊讀詩(shī)六、總結(jié)啟發(fā)同學(xué)們，今天我們不但和生字寶寶交了朋友，而且熟讀了詩(shī)歌，詩(shī)中那個(gè)男子漢的形象一定是每個(gè)同學(xué)的夢(mèng)想，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時(shí)教學(xué)目的1.有感情朗讀課文。2.閱讀中，體會(huì)詩(shī)中所表現(xiàn)出來(lái)的自信和對(duì)媽

4、媽的關(guān)心之情。3.想象詩(shī)中的情境，懂得關(guān)心、保護(hù)媽媽是兒女的責(zé)任。教學(xué)重點(diǎn)有感情讀文，聯(lián)絡(luò)生活理解課文。教學(xué)難點(diǎn)體會(huì)做男子漢的自信與自豪。教學(xué)準(zhǔn)備歌曲?男兒當(dāng)自強(qiáng)?、多媒體課件教學(xué)過(guò)程一、生動(dòng)激趣，盎然入課幻燈片出示書(shū)中插圖。同學(xué)們，我們先來(lái)觀察一幅圖畫(huà)，把你看到的說(shuō)一說(shuō)。一個(gè)小男孩兒拿著陀螺鞭子，用木車?yán)职钟眠^(guò)的鋸和斧子，一副男子漢的氣概是呀!文中的“我只是剛剛上學(xué)的孩子，卻是個(gè)頂天立地、英勇威武的男子漢，他是怎樣做的呢?這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)?我是男子漢?。二、品讀詩(shī)歌，體會(huì)情感這是一篇優(yōu)美的詩(shī)歌，字里行間流露著我是男子漢的驕傲與自豪，請(qǐng)同學(xué)們自由讀詩(shī)，想一想，你是從哪句詩(shī)感受到我是男子

5、漢的?學(xué)生匯報(bào)時(shí)，老師可把握教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分三部分理解。一假如夜里突然起風(fēng)，1.第一節(jié)中抓住“不要害怕這四個(gè)字，體會(huì)小男孩兒的堅(jiān)強(qiáng)、英勇。板書(shū)“夜里起大風(fēng)“堅(jiān)強(qiáng)“英勇2.描寫風(fēng)運(yùn)用的是擬人的寫法，使詩(shī)歌在表達(dá)上更加生動(dòng)。也表達(dá)出小男孩兒還是個(gè)充滿稚氣的孩子。3.畫(huà)出表示兒子行為的動(dòng)詞舉、趕板書(shū)“趕風(fēng)4.指導(dǎo)朗讀。假如你就是這個(gè)小男孩兒，怎樣讀本節(jié)詩(shī)，才能讓媽媽相信你是個(gè)男子漢呢?重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“我是家里的男子漢一句。“男子漢要重讀。二爸爸有事不在家1.從“媽媽你不要發(fā)愁，我是男子漢一句中，感受到兒子是個(gè)有責(zé)任心的孩子。板書(shū)“責(zé)任心畫(huà)出心形2.從“我會(huì)用爸爸用過(guò)的鋸和斧子，給你劈開(kāi)生爐子的柴中

6、體會(huì)到我能在爸爸不在家的情況下，接替爸爸在家時(shí)的勞動(dòng)任務(wù)，幫助媽媽干活。表現(xiàn)出小男孩兒對(duì)媽媽的關(guān)心與責(zé)任心。板書(shū)“爸爸不在家“劈柴3.指導(dǎo)朗讀本節(jié)詩(shī)，既要讀出撫慰媽媽的語(yǔ)氣，又要讀出男子漢的氣概。三男子漢的抱負(fù)1.小男孩兒在生活中用行動(dòng)證明了自己是一名男子漢，然而，更讓我們佩服的是，小男孩兒還有著遠(yuǎn)大的理想。2.“從天上拍來(lái)的電報(bào)一句中，體會(huì)出“我有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。板書(shū)“抱負(fù)遠(yuǎn)大3.從“要摘來(lái)一顆星星，照你寫字到很晚很晚體會(huì)出“我深愛(ài)自己的媽媽，也理解媽媽的辛苦。4.指導(dǎo)朗讀最后一節(jié)詩(shī)。三、朗讀全詩(shī)，感受詩(shī)境1.引讀老師讀表達(dá)部分，學(xué)生讀男子漢的行為部分師：假如今天夜里突然起風(fēng)生：不要害怕，媽媽我

7、是家里的男子漢生：我已經(jīng)六歲了，我是男子漢我會(huì)舉起長(zhǎng)長(zhǎng)的陀螺鞭子把不聽(tīng)話的風(fēng)趕到?jīng)]有燈光的角落讓它罰站師：爸爸不會(huì)回來(lái)，今天不是星期天生：媽媽你不要發(fā)愁我是男子漢我會(huì)用爸爸用過(guò)的鋸子和斧子給你劈開(kāi)生爐子的柴師：叔叔說(shuō)男子漢就是有長(zhǎng)進(jìn)生：媽媽你也有一個(gè)有長(zhǎng)進(jìn)的假如你收到一封師：從天上拍來(lái)的電報(bào)生：那就是你的男子漢兒子師：要摘來(lái)一顆星星生：照你寫字到很晚很晚2.配樂(lè)朗讀詩(shī)歌。鼓勵(lì)學(xué)習(xí)根據(jù)自己的理解，大膽朗讀3.朗讀全詩(shī)，回歸整體。四、表達(dá)感悟，深化主題1.同學(xué)們，其實(shí)詩(shī)中描繪的情景，你們也曾有過(guò)經(jīng)歷，把你們?yōu)閶寢屪龅氖潞痛蠹医涣饕幌潞脝?2.從大家的發(fā)言情況中，老師發(fā)現(xiàn)男孩子們都躍躍欲試，而女同學(xué)們卻顯得很靦腆，其實(shí)男同學(xué)可以做頂天立地的男子漢，女同學(xué)也一樣，大家知道，木蘭參軍的故事吧?花木蘭作為一名女子，替父參軍，和男子漢一樣英勇威武，還立了戰(zhàn)功，有這樣一句話“誰(shuí)說(shuō)女子不如男，女同學(xué)們，你們說(shuō)對(duì)嗎?給大家個(gè)時(shí)機(jī)，男女同學(xué)一起考慮。你眼中的男子漢是什么樣的?預(yù)設(shè)1堅(jiān)強(qiáng)、英勇、誠(chéng)信、有孝心、勇于成認(rèn)錯(cuò)誤、學(xué)習(xí)成績(jī)好、不愛(ài)哭鼻子等2A媽媽生病時(shí)，為媽媽請(qǐng)醫(yī)生，照顧媽媽。B幫媽媽做家務(wù)。3.假如我是你們的媽媽，我會(huì)因有你們這樣的男子漢孩子感到驕傲，我們不僅僅在家里做男子漢，生活中我們處處都要做男子漢。如今老師把歌曲?男