高考散文閱讀-主旨篇 - 副本

1、 高考現代文閱讀高考現代文閱讀 答題方法分析答題方法分析 一一 高考現代文閱讀選文特點高考現代文閱讀選文特點 多選散文性文章多選散文性文章 作者大多是現代和當代人作者大多是現代和當代人 內容貼近考生生活內容貼近考生生活 語言風格明朗語言風格明朗 沒有艱深難懂的詞語沒有艱深難懂的詞語例例:2004:2004年全國卷年全國卷 1 1、大地山河大地山河 茅茅 盾盾 2 2、老老 家家 孫孫 犁犁 3 3、痛哭和珍痛哭和珍 石評梅石評梅 4 4、快樂的死亡快樂的死亡 陸文夫陸文夫20042004年年 北京卷北京卷 文學家的畫文學家的畫 上海卷上海卷 我看舞蹈的美我看舞蹈的美 天津卷天津卷 春從心出春從

2、心出 劉心武劉心武高考現代文閱讀題考查的內容及特點高考現代文閱讀題考查的內容及特點 1 1、題目設計的層次、題目設計的層次（記憶（記憶 理解理解 運用運用 鑒賞鑒賞 評價評價 創(chuàng)造）創(chuàng)造） 閱讀題只考閱讀題只考 理解理解 運用運用 鑒賞鑒賞 三個層次三個層次2、題目要求考查的內容題目要求考查的內容 兩大方面兩大方面 文章的內容理解文章的內容理解 文章的寫作手法鑒賞文章的寫作手法鑒賞3、閱讀題答題的范圍閱讀題答題的范圍 局部范圍答題局部范圍答題 全文范圍答題全文范圍答題 局部題根據一段或兩段就可以答題局部題根據一段或兩段就可以答題 全文范圍要根據全文才能答題全文范圍要根據全文才能答題三、高考現代

3、文閱讀答題考查的知識點三、高考現代文閱讀答題考查的知識點 主題理解主題理解 章法結構理解章法結構理解 藝術手法鑒賞藝術手法鑒賞 考生需要用不同文體的寫作知識作為理論依據答題考生需要用不同文體的寫作知識作為理論依據答題如：人物刻畫手法如：人物刻畫手法 情節(jié)結構安排情節(jié)結構安排 環(huán)境烘環(huán)境烘托托 情景交融情景交融 托物言志托物言志 考生要熟悉一些基本的寫作術語才方便答考生要熟悉一些基本的寫作術語才方便答題題四、四、 高考現代文閱讀答題技巧高考現代文閱讀答題技巧 1 1、把握文章主題，、把握文章主題，主題上肯定會設計題目主題上肯定會設計題目 2 2、分析答題切入的角度。、分析答題切入的角度。 否則會

4、答非所問否則會答非所問 3 3、懂得抓住文章中作者議論、抒情段落或、懂得抓住文章中作者議論、抒情段落或句子。句子。 這是答案的基本來源！這是答案的基本來源！ 4 4、 懂得篩選文章中關鍵詞語和句子。懂得篩選文章中關鍵詞語和句子。 這是答題時可以利用的語言這是答題時可以利用的語言 答題時強調語言和答案的規(guī)范答題時強調語言和答案的規(guī)范 簡潔：簡潔： 語言概括簡潔明了。語言概括簡潔明了。 準確：準確： 答案內容全面無遺漏。答案內容全面無遺漏。 連貫：連貫： 語氣貫通形成整體。語氣貫通形成整體。 完整：完整： 句子前后搭配完整。句子前后搭配完整。 解題方法：解題方法：重點放在對文章內容的整體把握上重點

5、放在對文章內容的整體把握上n文體不同，作者運筆的思路和文章的結構也是不同的文體不同，作者運筆的思路和文章的結構也是不同的 。 按照按照時間時間順序順序 空間空間順序順序 時空轉換時空轉換順序或者順序或者作者作者認識發(fā)展變化認識發(fā)展變化的順序安排層次結構的順序安排層次結構 從總體上看一般根據從總體上看一般根據引論引論 本論和結論本論和結論來劃來劃分文章結構分文章結構 議論文常見的論證結構有議論文常見的論證結構有并列式并列式 對照式對照式 總總分式和層進式分式和層進式 緊扣緊扣說明對象說明對象 根據根據說明順序說明順序 或按或按時間時間 空空間間 或按或按事物自身的構成事物自身的構成 或按或按事物

6、發(fā)展事物發(fā)展 或按或按事理邏輯事理邏輯來來劃分文章的結構劃分文章的結構 n近幾年高考現代文閱讀的選文更青睞于散文近幾年高考現代文閱讀的選文更青睞于散文 n閱讀閱讀要善于要善于捕捉文中體現時間捕捉文中體現時間 空間空間 描寫對象的特描寫對象的特點點 作者情感態(tài)度的句子作者情感態(tài)度的句子 從而透視文章的結構層次，洞從而透視文章的結構層次，洞悉文章的思路。悉文章的思路。散文閱讀方法指導散文閱讀方法指導 散文知識點匯總表散文知識點匯總表 形形 散散 表現方法表現方法不拘一格 選材選材廣泛自由 表達方式表達方式靈活多樣 神神 線索線索 人事物感情 （主題） 景物時間地點 明確 集中 開拓 深化 語言語言

7、 方法方法 寓情于事 聯想聯想 （凝練優(yōu)美） 托物言志 （豐 富） 借景抒情敘事散文所記之事一般來說都比較平凡，講敘事散文所記之事一般來說都比較平凡，講究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、究以小見大；敘事散文很少有單一、完整、曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事曲折的故事情節(jié)，常以若干零碎、瑣屑之事來反映一個主題，這是散文來反映一個主題，這是散文“形散而神不散形散而神不散”的特點在敘事中的體現；敘事散文取材于真的特點在敘事中的體現；敘事散文取材于真人真事，而不是借助虛構，因而更加重視行人真事，而不是借助虛構，因而更加重視行文的技巧，其構思之精妙，結構之嚴謹，感文的技巧，其構思之精妙，結構之

8、嚴謹，感情之細微，尤其耐人尋味。情之細微，尤其耐人尋味。要注意作者是如何抓住景物特征來繪形狀物的。特要注意作者是如何抓住景物特征來繪形狀物的。特征即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在征即此事物與彼事物的區(qū)別，既有形狀、色彩等外在的方面，又有氣質、神韻等內在的方面。抓特征的目的方面，又有氣質、神韻等內在的方面。抓特征的目的不但是要求其形似，更要求達到本質上的神似。的不但是要求其形似，更要求達到本質上的神似。要注意作者是如何安排描寫的順序的，一般地說，要注意作者是如何安排描寫的順序的，一般地說，這類散文都以空間的轉換為順序。這類散文都以空間的轉換為順序。 還要注意作者的觀察點與被觀察景物之

9、間的關系，還要注意作者的觀察點與被觀察景物之間的關系，注意觀察角度的變化。注意觀察角度的變化。最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，最重要的，是把握融注于景中的作者的思想感情，只有做到這一點，才能正確地領會作品的主題。只有做到這一點，才能正確地領會作品的主題。詠物散文最鮮明的特點是托物言志，借某個事物詠物散文最鮮明的特點是托物言志，借某個事物來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。托物言志，所來表明某種意愿，抒發(fā)某種感情。托物言志，所托之物大都被賦予象征意義，閱讀時要把握象征托之物大都被賦予象征意義，閱讀時要把握象征這種表現手法。有的作品，其象征意義是直接點這種表現手法。有的作品，其象征意義是直接

10、點明的；有的作品，其象征意義含而不露。對后者明的；有的作品，其象征意義含而不露。對后者須盡可能多了解一些寫作背景，如作者的生平、須盡可能多了解一些寫作背景，如作者的生平、思想傾向、寫作時間思想傾向、寫作時間 等，但必須注意，聯系背等，但必須注意，聯系背景不等于對號入座，不能把象征意義理解得太具景不等于對號入座，不能把象征意義理解得太具體、太狹窄。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中體、太狹窄。詠物類散文蘊義含蓄，因而對文中的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深的一字一句都要認真揣摩體會，盡可能理解其深層含義。層含義。其實，散文多是用以抒情的，其實，散文多是用以抒情的，單列一種單列一種“抒情散文抒

11、情散文”，是因為這，是因為這一類散文在表達方式上以直接抒情一類散文在表達方式上以直接抒情為主，傳達感情不像敘事、寫景、為主，傳達感情不像敘事、寫景、詠物類散文那樣含蓄，讀者比較容詠物類散文那樣含蓄，讀者比較容易把握文中的思想情感。易把握文中的思想情感。 哲理性散文帶有人生感悟性質，哲理性散文帶有人生感悟性質，這類作品從一點入手，入題較小，這類作品從一點入手，入題較小，對生活的積累和感悟尤為重要，表對生活的積累和感悟尤為重要，表現上點到為止，不過于直白，留咀現上點到為止，不過于直白，留咀嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出嚼回味的空間，水到渠成地引發(fā)出對人生對生活的慨嘆感喟，寫出人對人生對生活的慨嘆感

12、喟，寫出人人心中有筆下無的個體感受。人心中有筆下無的個體感受。 散文閱讀三步曲：散文閱讀三步曲：把握主旨、把握主旨、揣摩語言、揣摩語言、賞析技巧。賞析技巧。1從重點句從重點句段上找突破段上找突破抓標題與文體抓標題與文體抓抓“文眼文眼”抓對全篇有概括抓對全篇有概括性的句、段性的句、段抓文中表現作者抓文中表現作者情感的議論、抒情情感的議論、抒情性的句、段性的句、段 如何如何“把握主旨把握主旨”？ 2從寫從寫作材料（題作材料（題材）上看作材）上看作者用什么來者用什么來表達感情，表達感情，以此來把握以此來把握文章的主旨。文章的主旨。 借景抒情借景抒情通過對所寫景通過對所寫景物物的分析去體味作者的感情的

13、分析去體味作者的感情 3 3從寫作背景及作家的思想發(fā)展從寫作背景及作家的思想發(fā)展上來了解作者的寫作意圖。上來了解作者的寫作意圖。 寓情于物（托物言志）寓情于物（托物言志）通過對所寫之通過對所寫之 “物物”的分的分析去體味作者的感情析去體味作者的感情 借事抒情借事抒情通過對所寫之通過對所寫之 “事事”的分析去體味作者的感的分析去體味作者的感情情 n所謂文眼，指作者構思謀篇、布局行文的引發(fā)點，所謂文眼，指作者構思謀篇、布局行文的引發(fā)點，即晉代陸機在即晉代陸機在文賦文賦中所說的中所說的“立片言而居要，立片言而居要，乃一篇之警策乃一篇之警策”。陸機的意思是說，文眼常常是在。陸機的意思是說，文眼常常是在

14、文章較重要的位置上出現的聯系著內容的某些話。文章較重要的位置上出現的聯系著內容的某些話。其實文眼并不一定都是一句話，它可以是一個字。其實文眼并不一定都是一句話，它可以是一個字?？傊难鄄徽撌且粋€字，一句話，還是一段文章，總之，文眼不論是一個字，一句話，還是一段文章，都必須是能領起全篇的都必須是能領起全篇的“警策警策”之處。之處。n在閱讀散文時如何找文眼呢？雖然文眼在在閱讀散文時如何找文眼呢？雖然文眼在文章中的位置不固定，但也有規(guī)律可尋。文章中的位置不固定，但也有規(guī)律可尋。清人劉熙載說：清人劉熙載說：“眼乃神光所聚眼乃神光所聚或在或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后篇首，或在篇中，或在篇末

15、。在篇首則后必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前必顧之，在篇末則前必注之，在篇中則前注之，后顧之。注之，后顧之?！边@就為我們說明了找文這就為我們說明了找文眼的規(guī)律：眼的規(guī)律： 注意篇首、篇中、篇末。注意篇首、篇中、篇末。n在篇首的，如朱自清的在篇首的，如朱自清的荷塘月色荷塘月色，通過，通過“這幾天這幾天心里頗不寧靜心里頗不寧靜”這個文眼，引起全文對荷塘月色的描這個文眼，引起全文對荷塘月色的描繪，末尾寫道：繪，末尾寫道：“熱鬧是他們的，我什么也沒有。熱鬧是他們的，我什么也沒有?！边@是對開頭這是對開頭“不寧靜不寧靜”的照應。文眼在篇中的，如張的照應。文眼在篇中的，如張潔的潔的撿麥穗撿麥穗中中“一個

16、丟失的夢一個丟失的夢”，承上啟下，由，承上啟下，由姑娘們的嫁個好男人夢想的丟失過渡到我和灶糖老漢姑娘們的嫁個好男人夢想的丟失過渡到我和灶糖老漢如夢般的往事的回憶，表達出對沒有任何希求和企望如夢般的往事的回憶，表達出對沒有任何希求和企望的愛的追求的主題。在篇末的，如余光中的的愛的追求的主題。在篇末的，如余光中的沙田山沙田山居居篇末的詩與前文山海相連的景物描寫相呼應，揭篇末的詩與前文山海相連的景物描寫相呼應，揭示出思鄉(xiāng)的主題。示出思鄉(xiāng)的主題。因此，找文眼既應注意文章開頭和因此，找文眼既應注意文章開頭和結尾，更應注意那些能統(tǒng)領全文的結尾，更應注意那些能統(tǒng)領全文的“警策警策”之語。之語?？键c突破考點突

17、破 一、把握文章內容，概括文章主題一、把握文章內容，概括文章主題把握散文主題方法是：把握散文主題方法是：n找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。n從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情,從中找到作者要表達的主題思想。考題形式：考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：答題要點：n能利用原文詞語，盡可能使用；n沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點.四、散文閱讀的一般方法四、散文閱讀的一般方法要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。要

18、理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么?？纯础靶涡巍焙秃汀吧裆瘛钡牡摹敖Y合點結合點”是什么，也就是要是什么，也就是要抓住散文的線索。抓住散文的線索?？醋髡呓M織材料的順序，選擇了怎樣的角度?？醋髡呓M織材料的順序，選擇了怎樣的角度。1.品味散文的語言。品味散文的語言?？键c突破考點突破 一、把握文章內容，概括文章主題一、把握文章內容，概括文章主題把握散文主題方法是：把握散文主題方法是：n找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關鍵詞語，從中概括文章主題。n從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務的，我們可以看文章所選的材料表達了作者什么樣的觀點、態(tài)度、感情,從中找到作者要表達的主題思想?？碱}形式：考題形

19、式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。答題要點：答題要點：n能利用原文詞語，盡可能使用；n沒有原文詞語可利用時，要注意語言文字表達的準確性和層次性，要做到言簡意賅又不漏掉答題點.二、理清文章脈絡，把握順序二、理清文章脈絡，把握順序線索線索線索是作者選擇材料的脈絡或描寫、記敘的脈絡。線索常常是人、物、事、情、活動?？碱}形式：考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據等。答題要點：答題要點：找到線索，根據提問靈活回答。關鍵是能判斷準線索。順序順序考題形式考題形式1.連續(xù)的材料或幾個段落或詞語能否調整順序？為什么？2.從原文中抽出一句話或幾個詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個

20、地方。答題思路：答題思路：1.1.注意審題看材料或段落、詞語之間的邏輯關系2.2.從原文中抽出的語句，往往是總結性的或承上啟下的 三、結構和主題三、結構和主題 常見提問方式：常見提問方式：說說作品在材料安排有何特說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；點，分析其好處；這句（段）話在文中結構上這句（段）話在文中結構上起什么作用；起什么作用；聯系全文，指出某物在文中結構聯系全文，指出某物在文中結構上起什么作用。上起什么作用。 答題思路：答題思路：分析散文的結構，要明確其謀分析散文的結構，要明確其謀篇布局的技巧和作用。篇布局的技巧和作用。句段作用：總領全文、句段作用：總領全文、呼應前文、引出下文、承

21、上啟下；呼應前文、引出下文、承上啟下；結尾作用：結尾作用：感情升華、主題深化、感情升華、主題深化、言有盡而意無窮。言有盡而意無窮。三、結構和主題三、結構和主題 常見提問方式：常見提問方式：說說作品在材料安排有何特說說作品在材料安排有何特點，分析其好處；點，分析其好處；這句（段）話在文中結構上這句（段）話在文中結構上起什么作用；起什么作用；聯系全文，指出某物在文中結構聯系全文，指出某物在文中結構上起什么作用。上起什么作用。 答題思路：答題思路：分析散文的結構，要明確其謀分析散文的結構，要明確其謀篇布局的技巧和作用。篇布局的技巧和作用。句段作用：總領全文、句段作用：總領全文、呼應前文、引出下文、承

22、上啟下；呼應前文、引出下文、承上啟下；結尾作用：結尾作用：感情升華、主題深化、感情升華、主題深化、言有盡而意無窮。言有盡而意無窮。概括主題要抓住體現作品主要事件、反映作者概括主題要抓住體現作品主要事件、反映作者情感取向的關鍵句。關鍵句具有極大的概括力，情感取向的關鍵句。關鍵句具有極大的概括力，包括包括總起句（往往在篇首）、過渡句（篇中）、總起句（往往在篇首）、過渡句（篇中）、抒情句（結尾）、議論句（結尾）、哲理句抒情句（結尾）、議論句（結尾）、哲理句（結尾）（結尾）等。散文主題的概括還可以采用理清等。散文主題的概括還可以采用理清段落的方法，梳理各段落之間的關系，從文章段落的方法，梳理各段落之間

23、的關系，從文章標題入手，圍繞作者寫什么，為什么寫等問題標題入手，圍繞作者寫什么，為什么寫等問題思考，也能很快概括出文章的主題。思考，也能很快概括出文章的主題。n表現手法是散文的表現形式。這表現手法是散文的表現形式。這里所謂的里所謂的“主要表現手法主要表現手法”，指，指的是對各種的是對各種敘述、描寫、抒情議敘述、描寫、抒情議論、說明方法，修辭方法論、說明方法，修辭方法的掌握；的掌握；對對借景抒情、托物言志、借古抒借景抒情、托物言志、借古抒懷、欲揚先抑、以小見大、虛實懷、欲揚先抑、以小見大、虛實相生相生等情感表達方式技巧的掌握，等情感表達方式技巧的掌握，以及對以及對鋪墊、象征、對比、映襯鋪墊、象征

24、、對比、映襯供托、動靜結合、以動寫靜供托、動靜結合、以動寫靜等情等情景描述方式的掌握等等。景描述方式的掌握等等。答題的一般程序答題的一般程序（1 1）把握試題的設問角度，弄清答題要求）把握試題的設問角度，弄清答題要求 （2 2）答題的問題和編寫答案）答題的問題和編寫答案 4 4 重視答題規(guī)范的訓練重視答題規(guī)范的訓練答題的常見問題和對策答題的常見問題和對策 （1 1） 似是而非。似是而非。對策：盡可能利用原文，留意關對策：盡可能利用原文，留意關鍵詞。鍵詞。 （2 2） 遺漏要點。遺漏要點。對策：瞻前顧后，宏觀把握。對策：瞻前顧后，宏觀把握。全面篩選信息，同質的合并，異質的分立。全面篩選信息，同質

25、的合并，異質的分立。 （3 3） 要點不明，沒有分點作答。要點不明，沒有分點作答。對策：觀察分對策：觀察分數設置，避免籠統(tǒng)作答（下足整合功夫）。數設置，避免籠統(tǒng)作答（下足整合功夫）。 （4 4） 表述冗長。表述冗長。對策：對策： 限字數。抓住了得分點，限字數。抓住了得分點，濃縮就是精華。濃縮就是精華。 （5 5）表意不確。）表意不確。對策：對策： 打草稿。打草稿。 如何快速讀懂一篇散文？如何快速讀懂一篇散文？ 關注關注“標題標題”（1 1）能提供閱讀的線索。）能提供閱讀的線索。 （2 2）隱含了信息（寫作對象、）隱含了信息（寫作對象、 重要內容）重要內容） （3 3）可以聯系文章的主題。）可以

26、聯系文章的主題。 理清理清“思路思路” 要理清思路，可以從以下幾方面入手：要理清思路，可以從以下幾方面入手：1從概括段意、劃分層次入手來理清思路。從概括段意、劃分層次入手來理清思路。 2從捕捉從捕捉“線索線索”入手來理清思路。入手來理清思路。通常所講通常所講的的“線索線索”有這樣幾種：有這樣幾種：以中心事件為線索；以中心事件為線索；以感情為線索；以感情為線索；以具體事物為線索；以具體事物為線索；以時以時空變化為線索?？兆兓癁榫€索。3從分析表達技巧的作用入手來理清思路。從分析表達技巧的作用入手來理清思路。 “思路思路”體現在文章的結構及照應、穿插、虛實體現在文章的結構及照應、穿插、虛實結合欲揚先

27、抑等寫作技巧的運用中。結合欲揚先抑等寫作技巧的運用中。中心句中心句 抒情句抒情句議論句議論句過渡句過渡句修辭句修辭句借助借助“關鍵句關鍵句”寫什么寫什么怎樣寫怎樣寫為何寫為何寫 散文的特點是散文的特點是“形散神聚形散神聚”，局，局部服從整體，主旨弄清楚了，局部就部服從整體，主旨弄清楚了，局部就明白了。思路理清了，才知道每一段、明白了。思路理清了，才知道每一段、每一句話在整體文章中的地位和作用每一句話在整體文章中的地位和作用以及相互間的關系。以及相互間的關系。要關注文中的重要語句：要關注文中的重要語句： 一、是表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的一、是表達作者觀點態(tài)度或寫作意圖的句子句子( (從內容上看

28、從內容上看) )。 二、是總領句、總結句和重要的過渡句二、是總領句、總結句和重要的過渡句( (從結構層次上看從結構層次上看) )。 三、是寫作形式上富有特色的句子三、是寫作形式上富有特色的句子( (從從表達方式上看表達方式上看) )，例如結構上超常組合的，例如結構上超常組合的句子或者運用了某種表達技巧的句子。句子或者運用了某種表達技巧的句子。 四、是反復出現的句子四、是反復出現的句子( (從出現的頻率從出現的頻率上看上看) )。文學類文本閱讀復習文學類文本閱讀復習“四看四看”1 1、看文本。（、看文本。（1 1）標段號。）標段號。 （2 2）畫出關鍵語句。）畫出關鍵語句。2 2、看試題。圈點題

29、干的關鍵詞。、看試題。圈點題干的關鍵詞。3 3、看答案。（、看答案。（1 1）規(guī)范答題模式。）規(guī)范答題模式。 （2 2）積累術語。）積累術語。4 4、二看文本。（、二看文本。（1 1）勾畫與答案有關的內容。）勾畫與答案有關的內容。 （2 2）體悟反思解題思維缺陷。）體悟反思解題思維缺陷。盡量用文章原有語句解答的依據盡量用文章原有語句解答的依據 1 現代文閱讀的考查目的在于把握現代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達的信息，還沒并理解作者在文中所要傳達的信息，還沒有完全提升到有完全提升到“仁者見仁，智者見智仁者見仁，智者見智”的的層次，因此，要依照作者的思路來理解作層次，因此，要依照

30、作者的思路來理解作品。品。 2 用原文詞語、短語作答有利于閱用原文詞語、短語作答有利于閱卷中形成比較統(tǒng)一的評分標準。卷中形成比較統(tǒng)一的評分標準。盡量用文章原有語句的解答方式盡量用文章原有語句的解答方式 盡量用原文答題的方式有三種，其盡量用原文答題的方式有三種，其中最主要的是第二、第三種。中最主要的是第二、第三種。1 用文章中現成的詞語或句子作答用文章中現成的詞語或句子作答2 以文章中的詞或句為基礎略作改寫來以文章中的詞或句為基礎略作改寫來作答作答3 綜合連綴文章中的詞或句作答（從全綜合連綴文章中的詞或句作答（從全文來提取相關信息加以整合）文來提取相關信息加以整合） 3表達方式：表達方式：敘述，如順序、倒敘、插敘、補敘。敘述，如順序、倒敘、插敘、補敘。描寫，如人物描寫（肖像描寫、動作描寫、語言描描寫，如人物描寫（肖像描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫寫、心理描寫 ）、景物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、）、景物描寫、事件描寫、環(huán)境描寫、細節(jié)描寫、工筆描寫、白描細節(jié)描寫、工筆描寫、白描抒情，如直接抒情（抒情，如直接抒情（直抒胸臆直抒胸臆）、間接抒情（）、間接抒情（借景借景抒情、寓情于景、托物言志，蘊藉含蓄抒情、寓情于景、托物言志，蘊藉含蓄）。）。說明說明