《社區(qū)健康教育》PPT課件

1、預(yù)防疾病、維護(hù)和促進(jìn)健康預(yù)防疾病、維護(hù)和促進(jìn)健康如何實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)？如何實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)？ ） 挖掘個(gè)人、家庭、社區(qū)保健潛力挖掘個(gè)人、家庭、社區(qū)保健潛力引導(dǎo)和促進(jìn)社區(qū)人群健康和自我保護(hù)意識(shí)引導(dǎo)和促進(jìn)社區(qū)人群健康和自我保護(hù)意識(shí)促使居民養(yǎng)成有利于健康的行為和生活方式促使居民養(yǎng)成有利于健康的行為和生活方式 提高自我保健能力和群體健康水平提高自我保健能力和群體健康水平 方法方法 具具 體體 內(nèi)內(nèi) 容容 語(yǔ)音方法語(yǔ)音方法交談、健康咨詢(xún)、專(zhuān)題講座、演示、討論、案例學(xué)習(xí)。交談、健康咨詢(xún)、專(zhuān)題講座、演示、討論、案例學(xué)習(xí)。 文字方法文字方法印刷資料、照片、圖片，板報(bào)或宣傳欄。印刷資料、照片、圖片，板報(bào)或宣傳欄。 形象方法

2、形象方法圖片、照片、標(biāo)本、模型。圖片、照片、標(biāo)本、模型。 電化教育電化教育互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)、vcdvcd、DVDDVD、電視、電視健康教育的技巧健康教育的技巧參與主體參與主體 1.開(kāi)發(fā)社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)層，動(dòng)員社區(qū)力量，創(chuàng)造 良好的內(nèi)外環(huán)境 2.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)象的參與方法方法 3.適當(dāng)安排實(shí)踐 4.學(xué)習(xí)內(nèi)容安排符合學(xué)習(xí)的規(guī)律注意事項(xiàng)注意事項(xiàng) 5.教育形式多樣 6.重視健康教育信息反饋 7.講究信息傳播技巧健康教育相關(guān)理論健康教育相關(guān)理論行為學(xué)習(xí)理論行為學(xué)習(xí)理論健康相關(guān)行為健康相關(guān)行為健康相關(guān)行為改變的理論健康相關(guān)行為改變的理論行為學(xué)習(xí)理論行為學(xué)習(xí)理論行為行為：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)：認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，行為是當(dāng)環(huán)境刺激

3、為，行為是當(dāng)環(huán)境刺激發(fā)生作用時(shí)，個(gè)體根據(jù)發(fā)生作用時(shí)，個(gè)體根據(jù)自己的認(rèn)知評(píng)價(jià)等活動(dòng)自己的認(rèn)知評(píng)價(jià)等活動(dòng)所作出的反應(yīng)，所作出的反應(yīng)， 而行為而行為反應(yīng)結(jié)果又能控制或改反應(yīng)結(jié)果又能控制或改變環(huán)境刺變環(huán)境刺特點(diǎn)特點(diǎn)：同一個(gè)體在不同：同一個(gè)體在不同的環(huán)境條件下有不同的的環(huán)境條件下有不同的行為表現(xiàn)，不同個(gè)體在行為表現(xiàn)，不同個(gè)體在同一環(huán)境條件下也表現(xiàn)同一環(huán)境條件下也表現(xiàn)出不同的行為出不同的行為S O R環(huán)境環(huán)境 個(gè)體個(gè)體 反應(yīng)反應(yīng)刺激刺激健康相關(guān)行為健康相關(guān)行為行為或生活方式與健康的關(guān)系行為或生活方式與健康的關(guān)系 喝生水、吃不潔食物喝生水、吃不潔食物 腸道傳染病發(fā)生腸道傳染病發(fā)生 性亂者性亂者 性病、艾滋病

4、的發(fā)生性病、艾滋病的發(fā)生 酒后駕車(chē)酒后駕車(chē) 意外傷亡意外傷亡 違反安全生產(chǎn)程序違反安全生產(chǎn)程序 職業(yè)損傷或職業(yè)病職業(yè)損傷或職業(yè)病健康相關(guān)行為健康相關(guān)行為 基本健康行為：積極的休息與睡眠、合理營(yíng)養(yǎng) 預(yù)警行為：駕車(chē)系安全帶、火災(zāi)發(fā)生后自救 保健行為：預(yù)防接種、定期體檢 避開(kāi)危險(xiǎn)環(huán)境行為：環(huán)境污染、生活緊張事件 戒除不良嗜好行為：戒煙、戒酒、戒毒健康行為健康行為健康相關(guān)行為健康相關(guān)行為致病性行為：A型行為好發(fā)冠心病不良生活方式：潛伏 期長(zhǎng)、特異性差危險(xiǎn)行為健康相健康相關(guān)關(guān)行行為為改改變變的理的理論論知識(shí)知識(shí)信念信念行為行為社區(qū)健康教育的原則社區(qū)健康教育的原則公共衛(wèi)生與公共衛(wèi)生與環(huán)境衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、個(gè)

5、人衛(wèi)生、個(gè)人衛(wèi)生、室內(nèi)環(huán)境保室內(nèi)環(huán)境保護(hù)、飲食衛(wèi)護(hù)、飲食衛(wèi)生、心理衛(wèi)生、心理衛(wèi)生生營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、健營(yíng)養(yǎng)知識(shí)、健康基本知識(shí)、康基本知識(shí)、計(jì)劃生育和優(yōu)計(jì)劃生育和優(yōu)生優(yōu)育知識(shí)、生優(yōu)育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)與健康運(yùn)動(dòng)與健康嬰幼兒學(xué)齡期中年人婦女老年人學(xué)齡前期概念、影概念、影響因素等響因素等食品安全法食品安全法環(huán)境保護(hù)法環(huán)境保護(hù)法傳染病防治法傳染病防治法健康教育的主要形式健康教育的主要形式 事先通知講課時(shí)間、地點(diǎn)、人物等 根據(jù)講課內(nèi)容提問(wèn)按計(jì)劃組織的講課形式 集中教育的補(bǔ)充 針對(duì)特殊人群的教育一對(duì)一的健康教育 利用社區(qū)集會(huì)機(jī)會(huì)臨時(shí)插入 當(dāng)時(shí)存在的與衛(wèi)生有關(guān)問(wèn)題臨時(shí)插入健康教育程序健康教育程序健康教育的健康教育的評(píng)估評(píng)估

6、健康教育的健康教育的計(jì)劃計(jì)劃健康教育的健康教育的實(shí)施實(shí)施健康教育的健康教育的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)社區(qū)健康教育的社區(qū)健康教育的步驟步驟1 健康教育的評(píng)估健康教育的評(píng)估具體從以下兩個(gè)方面收集相關(guān)資料具體從以下兩個(gè)方面收集相關(guān)資料社區(qū)人群社區(qū)人群社區(qū)環(huán)境社區(qū)環(huán)境一般狀況一般狀況健康問(wèn)題及危險(xiǎn)因素健康問(wèn)題及危險(xiǎn)因素物理環(huán)境物理環(huán)境人文社會(huì)環(huán)境人文社會(huì)環(huán)境2 健康教育計(jì)劃健康教育計(jì)劃教育指標(biāo)教育指標(biāo)行為指標(biāo)行為指標(biāo)健康指標(biāo)健康指標(biāo)知識(shí)、態(tài)度知識(shí)、態(tài)度價(jià)值觀等價(jià)值觀等行為改變程度行為改變程度健康改善情況健康改善情況青少年控?zé)熡?jì)劃實(shí)施一年后，某社區(qū)青少年控?zé)熡?jì)劃實(shí)施一年后，某社區(qū)1522歲青少年歲青少年的吸煙率由計(jì)劃執(zhí)

7、行前的的吸煙率由計(jì)劃執(zhí)行前的50下降到下降到30。 WhomWhenHow muchWhereHow to measureWhat2 健康教育計(jì)劃健康教育計(jì)劃whenwhen 什么時(shí)候教？日程安排。什么時(shí)候教？日程安排。wherewhere 在什么地方教？教育地點(diǎn)。在什么地方教？教育地點(diǎn)。HowHow 采用何種方法來(lái)教？方法、步驟、采用何種方法來(lái)教？方法、步驟、技術(shù)、材料等技術(shù)、材料等who who 由誰(shuí)來(lái)教，教給誰(shuí)？師資、教育對(duì)象。由誰(shuí)來(lái)教，教給誰(shuí)？師資、教育對(duì)象。3 健康教育實(shí)施健康教育實(shí)施著重把握四個(gè)環(huán)節(jié)著重把握四個(gè)環(huán)節(jié)組織組織準(zhǔn)備準(zhǔn)備實(shí)施實(shí)施質(zhì)量控制質(zhì)量控制在實(shí)施過(guò)程中注意的在實(shí)施過(guò)程

8、中注意的3 3個(gè)方面?zhèn)€方面 1.1.取得社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持。取得社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的支持。 2.2.積極組織協(xié)調(diào)。積極組織協(xié)調(diào)。 3.3.積極評(píng)價(jià)修正。積極評(píng)價(jià)修正。4 健康教育評(píng)價(jià)健康教育評(píng)價(jià)效果評(píng)價(jià)效果評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)過(guò)程評(píng)價(jià)近期評(píng)價(jià)近期評(píng)價(jià)中期評(píng)價(jià)中期評(píng)價(jià)遠(yuǎn)期評(píng)價(jià)遠(yuǎn)期評(píng)價(jià)全過(guò)程全過(guò)程知識(shí)、態(tài)度知識(shí)、態(tài)度行為行為健康狀況健康狀況 案例2（請(qǐng)同學(xué)設(shè)計(jì)一場(chǎng)健康教育活動(dòng)） 開(kāi)學(xué)初，某社區(qū)護(hù)士在為本社區(qū)內(nèi)二年級(jí)二個(gè)班100名學(xué)生進(jìn)行體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)又有18名孩子戴上眼鏡，加上原有15名學(xué)生在上學(xué)期開(kāi)學(xué)時(shí)戴上眼鏡，共計(jì)33人戴上眼鏡。于是該社區(qū)護(hù)士對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)假期中有85孩子在家中每天看電視連續(xù)持續(xù)的時(shí)間在4小時(shí)以上，家長(zhǎng)與兒童對(duì)眼睛保護(hù)相關(guān)知識(shí)均了解不夠。社區(qū)特點(diǎn)： （1）該小區(qū)為高層建筑區(qū)，5家庭高級(jí)裝修，室內(nèi)光線弱。 （2）父母忙于工作，假期中把孩子鎖到家中不讓外出。 （3）缺乏其他活動(dòng)。 （4）家長(zhǎng)因各種原因，無(wú)暇關(guān)心孩子眼睛不適。 （5）電