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1、 精選公文范文讀建設(shè)一所新學(xué) 校有感讀建設(shè)一所新學(xué)校有感李忠新建設(shè)一所新學(xué)校一書，是趙桂 霞老師八年探索實踐的成果集。這本書 中，從建構(gòu)理想、追求幸福、發(fā)現(xiàn)課程、 改造課堂、創(chuàng)新管理五個方面，向我們 講述了自己建設(shè)一所新學(xué)校的實踐歷 程。讀完這本書，我感受很深，下面談 談我個人的看法：1、我感覺，趙校長帶領(lǐng)下的廣文學(xué) 校特別接地氣。廣文的許多措施都是在 充分調(diào)研的基礎(chǔ)上步步落實的。每遇到 一個難題，廣文就做問卷做調(diào)查，結(jié)果 出來了，想出各種手段來集中解決暴露 出的問題。就像介紹所說的，這就是八 年的行動研究成果。2、廣文中學(xué)的優(yōu)秀是計算出來的，例如在家長對學(xué)校滿意度調(diào)查中通過對精選公文范文1

2、精選公文范文5000名家長的反饋意見發(fā)現(xiàn)家長對學(xué)生 課業(yè)負擔(dān)的滿意度最低，當(dāng)周就安排 15 名教學(xué)一線干部調(diào)查作業(yè)現(xiàn)狀，調(diào)查計 算出學(xué)生課業(yè)負擔(dān)滿意度低的原因。每 年的年度考核是教職工十分關(guān)注的問 題，廣文中學(xué)確立了 我的崗位是服務(wù)對 象提供的”的工作理念，把服務(wù)對象的評 價納入教職工年度考核。實行量化計分， 根據(jù)每個教職工所得分數(shù)，按照一定比 例，確定教師年度考核優(yōu)秀等次。所有 的評優(yōu)項目都有具體的評選標(biāo)準和具體 量化分數(shù)，”計算優(yōu)秀”讓教職工們一門 心思抓業(yè)績，全力以赴謀發(fā)展；優(yōu)秀是 計算出來的，合理的評價起到了正確導(dǎo) 向作用，激發(fā)了教師們參與學(xué)校各項工 作的積極性，引導(dǎo)他們成為學(xué)生成長過

3、 程中的“重要他人”這樣不僅大大增強來 了教職工的服務(wù)意識，而且營造了一種 民主和諧的氛圍，形成了 “恪盡職守、精 益求精、雷厲風(fēng)行、有所作為”的工作作 風(fēng)。3、我還看到，在特色課程之外，廣 精選公文范文2 精選公文范文文中學(xué)用心打造基礎(chǔ)課程。廣文學(xué)校圍 繞提升基礎(chǔ)課程質(zhì)量，也做了許許多多 的努力。在建設(shè)一所新學(xué)校的第四 輯里，趙校長向我們呈現(xiàn)了廣文中學(xué)推 動課堂改革的三個階段，從自主互助學(xué) 習(xí)型課堂”到“高效愉悅課堂”最后提煉 形成具有廣文特質(zhì)的” 54321自主課堂” 這三個階段的發(fā)展，正是在告訴我們， 課堂的模式并非一日即可形成，只有在 不斷的改進與完善中，課堂的生命力才 可以生生不息。

4、廣文學(xué)校圍繞提升基礎(chǔ) 課程質(zhì)量，也做了許許多多的努力。例 如花了很多功夫去研究課堂，搞同課同 構(gòu)，能夠把課堂觀察細化到一分鐘兩分 鐘的區(qū)間。他們能夠圍繞作業(yè)過多的問 題，展開一系列的改革。最大刀闊斧的 要數(shù)從教師的學(xué)期學(xué)年評定中劃出一項 作業(yè)滿意度評價。最終，形成廣文中學(xué) 的” 54321自主課堂。結(jié)合趙校長對54321這五個關(guān)鍵數(shù) 字的解讀，我感到：首先是教育理念的轉(zhuǎn)變。以前，我們總是拼命灌輸，以求可以收獲更多， 卻嚴重忽略了學(xué)生的主體地位，未曾想 依賴學(xué)生才是真正可以實現(xiàn)學(xué)生價值的 途徑。因此，在教學(xué)中，我們要相信學(xué) 生，全民依靠學(xué)生，營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán) 境，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)。其次是課堂管理的

5、轉(zhuǎn)變。一言堂既 然已不符合時代的需求，那么，如何更 好地管理課堂，管理班級也值得老師思 索?，F(xiàn)在的孩子自主性很強，因此，如 果能讓孩子參與到課堂管理當(dāng)中來，相 信孩子會學(xué)得更棒。再次是教師和學(xué)生地位的轉(zhuǎn)變。正 如前面所言，一言堂已經(jīng)到了應(yīng)該推出 歷史舞臺的時候了，那么學(xué)生的百家爭 鳴也應(yīng)時而起。教師從之前的主角變成 了今天的引導(dǎo)者；學(xué)生從之前的配角到 今天的主角。角色的變化，體現(xiàn)的是課 堂中主體地位的轉(zhuǎn)變。現(xiàn)在想想從新課 改以來到現(xiàn)在已經(jīng)十多年了，我們學(xué)校 還有很多教師放不開，生怕學(xué)生不會還 是滿堂講?？雌饋砝蠋熀苜u力，很辛苦。但效果很差。十多年的改革仍然沒有觸 動他們的心靈。最后是教學(xué)內(nèi)容與

6、形式的轉(zhuǎn)變。以 前，師生關(guān)注的基本上都是“什么”的層 面，到了今天，則大多數(shù)除了關(guān)心什么 之外，還會關(guān)注“怎么“與“為什么學(xué)生 的思維被打開了，自然學(xué)習(xí)的內(nèi)容也更 廣了。另外，以前的學(xué)生被逼著學(xué)，慢 慢被推著學(xué)，直到自己爭著學(xué)。學(xué)生的 學(xué)習(xí)內(nèi)容變了，班里的管理變了，那么， 自然學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度也就不一樣了。近幾年我校進行的三環(huán)節(jié)教學(xué)、從 我們自己摸索小組合作學(xué)習(xí)到與成為合 學(xué)教育實驗校。與廣文中學(xué)的 54321自 主課堂比。都是幾種理念和思想的轉(zhuǎn)變。 大同小異。課堂教學(xué)五步流程：明確目標(biāo)，自 主學(xué)習(xí)，討論質(zhì)疑，精講點撥，鞏固落 實。與三環(huán)節(jié)教學(xué)中的，課前預(yù)習(xí)、合 作交流、精講點撥、拓展延伸、限

7、時訓(xùn) 練環(huán)節(jié)是相同的。教學(xué)設(shè)計四個關(guān)鍵要素：教學(xué)環(huán)節(jié),7精選公文范文 精選公文范文 教學(xué)內(nèi)容，師生配合，教學(xué)方法。教學(xué)過程落實三個目標(biāo)：知識與技 能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀。課堂價值兩個追求：高效、愉悅。 教學(xué)必備一個環(huán)節(jié)：閱讀文本。4321實際是實現(xiàn)學(xué)生主體地位的措 施和要求。小組合作是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的 策略，體現(xiàn)的是方法。高效、愉悅體現(xiàn) 的學(xué)生學(xué)習(xí)中和學(xué)習(xí)后的效果。由此可 見我校的課堂改革是方向和過程是對 的。現(xiàn)在我們應(yīng)該做的是將我們前幾年 經(jīng)歷的課堂改革進行梳理，將三環(huán)節(jié)教 學(xué)、小組量化、合學(xué)教育策略進行融合， 想成我校的學(xué)教模式，從而形成我校教 學(xué)特色。而不能偏顧一方。避免墻上一 棵草風(fēng)吹一面倒。課程改革游來游去， 老師們今天學(xué)學(xué)這，明天學(xué)學(xué)那，得不 到專業(yè)發(fā)展方向上的成長。我們要將三 環(huán)節(jié)教學(xué)、小組合作量化、現(xiàn)在的合學(xué) 這三面來風(fēng)融合在一起，形成小樹成長 的助推劑。更不能將教學(xué)工作分解的支 離破碎。真正的好課堂，并非遵循一定 精選公文范文 精選公文范文的模式生搬硬套，而必須在實際的教學(xué) 中及時調(diào)整。但是對于那些教學(xué)觀念不 轉(zhuǎn)變，仍然進行滿堂灌的老師，