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1、初三學生綜合素質(zhì)測評要求 源自 物管手冊 中學初三同學綜合素養(yǎng)測評要求 一、要求和程序 1、學校成立綜合素養(yǎng)測評工作領導小組，組長：z，對全校同學測評工作進行指導、仲裁。 初三班級成立初三同學綜合素養(yǎng)測評工作領導小組，組長：z，成員：z，對初三同學測評工作進行指導、仲裁。 2、各班成立以班主任為組長三人老師測評小組，對同學做出綜合評價。 初三 (1)測評小組：z、兩名任課老師 初三 (2)測評小組：z、兩名任課老師 初三 (3)測評小組：z、兩名任課老師 初三 (4)測評小組：z、兩名任課老師 3、各班成立2-3個同學測評小組(每組3名同學)，對同學進行組評。 4、先由同學進行自評，再進行組評

2、，最終由班級老師測評小組做出綜合評價。 5、同學如對綜合評價有爭議可向班級老師測評小組申請復議或向班級測評工作領導小組申請仲裁。 二、內(nèi)容 1、中同學綜合素養(yǎng)測評內(nèi)容分：道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、溝通與合作、學習力量、運動與健康、審美與表現(xiàn)等六方面內(nèi)容;前三項等第為合格和不合格，后三項等第用A、B、C、D表示。 2、可以考慮綜合評價(綜合評價分A、B、C、D等第)。 3、z中學思想品德和行為達標考核低于100分的不得評為A等第;長城中學思想品德和行為達標考核低于60分的為D等第或不合格(但可以通過良好表現(xiàn)或做好事申請加分)。 4、被學校處警告以上處分且沒撤銷的，綜合評價等第一律為D(不合格)。 5、初三同學綜合素養(yǎng)測評是對初三同學在校狀況的一項綜合評價，盼望全體初三同學對比標準，實事求是的評價自己。 6、綜合評價等第計入個人檔案，作為畢業(yè)、升學的依據(jù)。 補充： (1)初三最終階段各方面表現(xiàn)突出的考核適當上浮一個等第; (2)初三最終階段有被學校通報批判的一律記為C等第;有被學校警

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