蘇教版高中語文必修三課件：第四專題-尋覓文言津梁⊙因聲求氣《諫太宗十思疏》

1、魏魏 征征第一段簡析 1 正面闡述：三個排比句，兩個作比喻，正面闡述：三個排比句，兩個作比喻，一個明事理，淺顯易懂。一個明事理，淺顯易懂。 2 2 反面申述：緊扣上層三個排比來申述，反面申述：緊扣上層三個排比來申述，加上一個反問，簡潔有力。加上一個反問，簡潔有力。 3 3 提出結(jié)論：由人君地位說起，結(jié)合開提出結(jié)論：由人君地位說起，結(jié)合開頭的比喻，從反面提出自己的觀點。頭的比喻，從反面提出自己的觀點。 中心論點：居安思危，戒奢以儉 第二段簡析: 1 概括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普概括歷代君主能創(chuàng)業(yè)不能守業(yè)的普遍規(guī)律遍規(guī)律( (有有善始者實繁善始者實繁, ,能克終者蓋寡能克終者蓋寡) ) 2 2

2、以以設(shè)問設(shè)問引出分析論證，用引出分析論證，用“殷憂殷憂”和和“得志得志”的不同心態(tài)說明的不同心態(tài)說明能否恭儉下人能否恭儉下人是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。是事業(yè)成敗的關(guān)鍵。 3 3 用古人的論述以用古人的論述以水和舟水和舟的關(guān)系比的關(guān)系比民民和君和君的關(guān)系，切中要害，令人警覺。的關(guān)系，切中要害，令人警覺。臣聞求木之臣聞求木之長長者者回顧檢測回顧檢測解釋加橫線的紅色的字疏通疏通高高而況而況明哲明哲乎乎永保無疆之永保無疆之休休人君人君當(dāng)當(dāng)神器之重神器之重德不厚而望國之德不厚而望國之治治必必?？Ｆ淙雌淙粗卫砗弥卫砗弥鞒?，掌管主持，掌管美好，福祉美好，福祉明智的人明智的人所有的所有的 大大凡百凡百元首，承天元

3、首，承天景景命命能能克克終者終者蓋蓋寡寡既既得志，則縱情以得志，則縱情以傲傲物物竭竭誠則吳越為一體誠則吳越為一體雖董雖董之以嚴(yán)刑之以嚴(yán)刑貌貌恭而不心服恭而不心服載舟覆舟，所宜深載舟覆舟，所宜深慎慎已經(jīng)已經(jīng) 傲視傲視能夠能夠 表示不十分肯定的判斷表示不十分肯定的判斷即使即使 督責(zé)督責(zé) 竭盡竭盡表面上表面上警惕警惕，謹(jǐn)慎謹(jǐn)慎解釋下列虛詞的意義和用法解釋下列虛詞的意義和用法臣聞求木臣聞求木之之長者長者昔取昔取之之而有余而有余永保無疆永保無疆之之休休源不深源不深而而望流之遠望流之遠豈其取之易豈其取之易而而守之難乎守之難乎斯亦伐根斯亦伐根以以求木茂求木茂必竭誠必竭誠以以待下待下連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表轉(zhuǎn)折結(jié)

4、構(gòu)助詞結(jié)構(gòu)助詞 的的連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表轉(zhuǎn)折連詞，表并列連詞，表并列連詞，表目的連詞，表目的代詞，天下代詞，天下結(jié)構(gòu)助詞，主謂間取消句子獨立性結(jié)構(gòu)助詞，主謂間取消句子獨立性名句填空名句填空1.臣聞求木之長者，（臣聞求木之長者，（ ）；欲流之遠者，）；欲流之遠者，（ ）；（）；（ ），（），（ ）。）。2.人君當(dāng)神器之重，居域中之大，（人君當(dāng)神器之重，居域中之大，（ ），（），（ ）。）。3.不念（不念（ ），（），（ ）。）。4.有（有（ ），（），（ ）。）。5.怨不在大，可畏惟人；（怨不在大，可畏惟人；（ ），（），（ ）。）。6.（ ），傲物則骨肉為行路。），傲物則骨肉為行路。1.必固其

5、根本必固其根本 必浚其泉源必浚其泉源 思國之安者，必積其思國之安者，必積其德義德義2.將崇極天之峻，永保無疆之休將崇極天之峻，永保無疆之休3.居安思危，戒居安思危，戒奢以儉奢以儉4.善始者實繁，能克終者蓋寡善始者實繁，能克終者蓋寡5.載舟覆舟，所載舟覆舟，所宜深慎宜深慎6.竭誠則吳越為一體竭誠則吳越為一體 奔車朽索，其可忽乎？君人者，誠能見可奔車朽索，其可忽乎？君人者，誠能見可欲欲,則思知足以自戒則思知足以自戒;將有作將有作,則思知止以安人則思知止以安人;念高危念高危,則思謙沖以自牧則思謙沖以自牧;懼滿溢懼滿溢,則思江海下則思江海下百川百川;樂盤游樂盤游,則思三驅(qū)以為度則思三驅(qū)以為度 ; 賞析

6、賞析:提出提出“十思十思”的前五思的前五思: 一思知足不縱欲一思知足不縱欲, 二思知止不擾民二思知止不擾民, 三思謙沖不傲物三思謙沖不傲物, 四思居下不自高四思居下不自高, 五思三驅(qū)不縱獵五思三驅(qū)不縱獵.文本分析探究文本分析探究如果真的能夠做到：見到自己喜歡的，就想到自足來自我克制；如果真的能夠做到：見到自己喜歡的，就想到自足來自我克制；將要興建什么，就想到適可而止來使百姓安寧；將要興建什么，就想到適可而止來使百姓安寧；想到高高在上充滿危機，就要不忘謙虛來加強自我修養(yǎng)；想到高高在上充滿危機，就要不忘謙虛來加強自我修養(yǎng)；害怕會驕傲自滿，就想到要像江河那樣能夠容納千百條河流；害怕會驕傲自滿，就想到

7、要像江河那樣能夠容納千百條河流；喜歡狩獵，就想到網(wǎng)三面，留一面喜歡狩獵，就想到網(wǎng)三面，留一面 -譯文譯文奔車朽索，其可奔車朽索，其可忽忽乎？乎？誠誠能見可欲能見可欲則思知止則思知止以安以安人人則思謙沖以自則思謙沖以自牧牧則思江海則思江海下下百川百川樂樂盤游盤游則思三驅(qū)則思三驅(qū)以為以為度度重點字詞梳理重點字詞梳理輕視，怠慢輕視，怠慢如果如果居于居于之下之下連詞連詞 表目的表目的 來來 使動用法使動用法 使使安定安定約束，修養(yǎng)約束，修養(yǎng)意動用法，以意動用法，以為樂為樂把把作為作為 憂懈怠，則思慎始而敬終；慮壅蔽，則思憂懈怠，則思慎始而敬終；慮壅蔽，則思虛心虛心以納下；想讒邪，則思正身以黜惡；恩以納

8、下；想讒邪，則思正身以黜惡；恩所加，則思無所加，則思無因因喜以謬賞；罰所及，則思無喜以謬賞；罰所及，則思無因因怒怒而而濫刑。濫刑。 賞析賞析: 六思慎重不懈怠六思慎重不懈怠, 七思兼聽不妄行七思兼聽不妄行, 八思正身不近惡八思正身不近惡, 九思施恩不謬賞九思施恩不謬賞, 十思加罰十思加罰不濫刑不濫刑.擔(dān)心意志松懈，就想到做事要慎始慎終；害怕受蒙蔽，就想到虛心采納臣下的意見；畏懼說壞話的人，就想到端正自己的品德來斥退奸惡小人；施加恩澤，就要考慮不要因為一時高興而獎賞不當(dāng)；動用刑罰，就要想到不要因為一時發(fā)怒而濫用刑罰。-譯文重點字詞梳理重點字詞梳理則思慎始而則思慎始而敬敬終終則思則思虛虛心心以以納

9、下納下想想讒邪讒邪則思無則思無因因喜喜以以謬賞謬賞則思無因怒則思無因怒而而濫刑濫刑慮慮壅蔽壅蔽慎，謹(jǐn)慎，慎重慎，謹(jǐn)慎，慎重說壞話的人，邪惡的人說壞話的人，邪惡的人被堵塞，蒙蔽被堵塞，蒙蔽使使空空 來來連詞表結(jié)果連詞表結(jié)果介詞，因為介詞，因為 連詞，表結(jié)果連詞，表結(jié)果 總此十思，宏茲九德，簡總此十思，宏茲九德，簡能能而任之，擇而任之，擇善善而而從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，從之，則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠；文武爭馳，君臣無事，可以盡豫游信者效其忠；文武爭馳，君臣無事，可以盡豫游之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。之樂，可以養(yǎng)松喬之壽，鳴琴垂拱，不言而化。

10、何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無何必勞神苦思，代下司職，役聰明之耳目，虧無為之大道哉？為之大道哉？ 賞析賞析:做到做到“十思十思”的好處：人盡其能，可以達到的好處：人盡其能，可以達到“文武并用，文武并用，垂拱而治垂拱而治”的理想政治境界。的理想政治境界。 歸納總結(jié)這十件應(yīng)該深思的事，發(fā)揚光大歸納總結(jié)這十件應(yīng)該深思的事，發(fā)揚光大“九德九德”的修養(yǎng)，的修養(yǎng)，選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它，那么有智選拔有才能的人而任用他，挑選好的意見而聽從它，那么有智慧的人就能充分地獻出他的謀略，勇敢的人就能完全盡到他的慧的人就能充分地獻出他的謀略，勇敢的人就能完全盡到他的力量，仁愛的人就能

11、散播他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠力量，仁愛的人就能散播他的恩惠，誠信的人就能獻出他的忠誠；文臣武將一起任用，垂衣拱手，不親自處理政務(wù)，天下就誠；文臣武將一起任用，垂衣拱手，不親自處理政務(wù)，天下就能治理好。為什么一定（自己）勞神費思，代替百官的職責(zé)呢？能治理好。為什么一定（自己）勞神費思，代替百官的職責(zé)呢？ -譯文譯文總總此十思，宏此十思，宏茲茲九德九德簡簡能而能而任任之之擇擇善善而而從從之之則智者則智者盡盡其謀其謀信者信者效效其忠其忠可以可以盡盡豫游之樂豫游之樂鳴琴垂拱，不言而鳴琴垂拱，不言而化化何必何必勞勞神神苦苦思思代下代下司司職職役役聰明之耳目聰明之耳目虧虧無為之大道哉無為之大道哉重

12、點字詞梳理重點字詞梳理形作名，形作名， 好的意見好的意見 聽從聽從挑選挑選 任用任用歸納，總結(jié)歸納，總結(jié)竭盡，用盡竭盡，用盡享盡享盡教化教化獻出獻出管理管理使使勞累勞累 使使受苦受苦役使，勞累役使，勞累毀壞，減損毀壞，減損朗讀課文，探究回答問題。朗讀課文，探究回答問題。1。第三段提出了。第三段提出了“十思十思”？是就哪幾個方面？是就哪幾個方面而言的？而言的？第三段提出了第三段提出了“知足知足”“”“知止知止”“”“謙沖而自謙沖而自牧牧”“”“江海而下百川江海而下百川”“”“三驅(qū)以為度三驅(qū)以為度”“”“慎慎始而敬終始而敬終”“”“虛心以納下虛心以納下”“”“正身以黜惡正身以黜惡”“”“無因怒而濫

13、刑無因怒而濫刑”等等“十思十思”。從五個方面來談從五個方面來談“十思十思”，可概括為，可概括為“五戒五戒”： “知足知足”“”“知止知止”戒驕奢戒驕奢，“念高危念高?！薄啊薄皯譂M溢懼滿溢”戒驕傲戒驕傲，“樂盤游樂盤游”“”“憂懈怠憂懈怠”戒縱欲戒縱欲，“慮壅蔽慮壅蔽”“”“懼饞邪懼饞邪”戒輕信人戒輕信人言言，“恩加所恩加所”“”“罰所及罰所及”戒賞罰不公。戒賞罰不公。簡析: 作者理想的政治境界是什么？作者理想的政治境界是什么？ 做到“十思”的好處： 智者盡其謀，勇者竭其力，智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。仁者播其惠，信者效其忠。文武并用，垂拱而治文武并用，垂拱而治.諫太宗十思疏

14、諫太宗十思疏固本思源固本思源二二.總結(jié)歷史總結(jié)歷史比喻論證比喻論證對比論證引出警告引出警告提出十思提出十思戒奢以儉戒奢以儉載舟覆舟所宜深慎載舟覆舟所宜深慎誠能十思垂拱而治誠能十思垂拱而治善始實繁善始實繁克終蓋寡克終蓋寡三三.反面反面正面正面居安思危居安思危一一.課堂鞏固檢測課堂鞏固檢測1.則思知止以安人則思知止以安人2.則思江海下百川則思江海下百川3.樂盤游樂盤游4.慮壅蔽，則思虛心以納下慮壅蔽，則思虛心以納下5.想讒邪，則思正身以黜惡想讒邪，則思正身以黜惡6.何必勞神苦思何必勞神苦思1.使動用法使使動用法使安定安定2.名詞作動詞，居于名詞作動詞，居于之下之下3.意動用法，以意動用法，以為樂為

15、樂4.使動用法，使使動用法，使空空5.形容詞作名詞，邪惡的人形容詞作名詞，邪惡的人 使動用法，使使動用法，使端正端正6.使動用法，使使動用法，使勞累，受苦勞累，受苦以以必竭誠以待下必竭誠以待下雖董之以嚴(yán)刑雖董之以嚴(yán)刑則思知之以安人則思知之以安人則思無以怒而濫刑則思無以怒而濫刑以其無禮于晉以其無禮于晉連詞，表目的連詞，表目的 來來介詞介詞,用用,拿拿目的連詞目的連詞,來來介詞介詞,因為因為連詞連詞,因為因為思國之安者思國之安者,必積其德義必積其德義燕雀安知鴻鵠之志哉燕雀安知鴻鵠之志哉衣食所安衣食所安,弗敢專也弗敢專也而今安在哉而今安在哉安安安定安定疑問代詞疑問代詞 哪里哪里養(yǎng)養(yǎng)疑問副詞，怎么疑問副詞，怎么 哪里哪里課堂鞏固檢測 憂懈怠，憂懈怠，_；慮壅蔽，慮壅蔽，_ _ _； 總此十思，宏茲九總此十思，宏茲九 德