大班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思

1、大班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思大班音樂洋娃娃和小熊跳舞教案反思主要包含了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)準(zhǔn)備，重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)過程，教學(xué)反思等內(nèi)容，在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律，嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣，適合幼兒園老師們上大班音樂活動(dòng)課，快來看看洋娃娃和小熊跳舞教案吧。 教學(xué)目標(biāo)：1、在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上，學(xué)會演唱歌曲，感受歌曲活潑，明快的旋律。2、嘗試自編韻律動(dòng)作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：1、鋼琴2、PPT課件重點(diǎn)難點(diǎn)：

2、幼兒學(xué)會用調(diào)音的方式演唱歌曲教學(xué)方法：提問法、多媒體輔助教學(xué)、整句演唱法 分段演唱法、游戲法教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入：播放幻燈片森林舞會 幼兒觀看森林舞會畫面 通過音樂及畫面，突出了音樂活動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，能讓幼兒快速的進(jìn)入活動(dòng)中來。（二）、練聲T：今天，森林舞會熱鬧的開始了，快樂的氣氛引來了許多小動(dòng)物，我們一起看看是誰來？T：1 3 | 5 | 5 4 3 2 | 1 |呱呱呱 呱呱 呱呱 呱T：誰來啦？（青蛙）T：小青蛙唱的真好聽，那我們一起來學(xué)學(xué)小青蛙唱歌吧。幼兒隨琴聲進(jìn)行發(fā)聲練習(xí) 此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下

3、來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊。T:這時(shí)，小雞也來了。（幼兒跟隨教師，進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，分別再用小雞的嘰嘰叫和小貓咪的喵喵叫進(jìn)行練習(xí)）（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒進(jìn)行發(fā)聲開嗓練習(xí)，能夠保護(hù)幼兒正在發(fā)育的嗓子，為了接下來的唱歌活動(dòng)做好鋪墊）（三）、聽一聽，想一想1. T: 舞會上，在這么多動(dòng)物朋友里有兩個(gè)朋友成為了這次舞會的主角，想不想看看是誰呀？（教師出示小熊與洋娃娃的PPT）2.T：想在請小朋友閉上眼睛，聽唱歌，從歌詞中，看看小熊和洋娃娃是怎么跳舞的？你聽到了什么？3.再次欣賞歌曲，要求聽出歌曲中出現(xiàn)了幾次1 2 1。（四）、學(xué)唱歌曲1.用PPT出示歌詞“ 121”的圖譜，引導(dǎo)幼兒理解四個(gè)121的音高特點(diǎn)：

4、 a : 1 3 | 5 | b:1 3 | 1 |c: 1 3 | 5 | d: 1 3 | 1 |2.熟悉歌詞。T：你們在歌詞中還聽到了什么？（依據(jù)幼兒的回答，出示歌譜其余的部分圖譜）3.出示全部圖譜后，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。讓幼兒根據(jù)圖譜進(jìn)行歌曲的學(xué)唱。（節(jié)奏由慢到快，引導(dǎo)幼兒學(xué)會演唱歌曲）當(dāng)旋律歌詞會了之后，要求大家以分角色、齊聲的方式進(jìn)行表演。1、幼兒按要求回答問題2、幼兒聆聽歌曲3、幼兒回答老師提出的問題幼兒學(xué)習(xí)“121”的旋律。從孩子們感興趣的自由想象入手，在想像的過程中理解歌中唱的是小熊和洋娃娃跳舞，初步理解歌詞的含義。此環(huán)節(jié)為教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我運(yùn)用了圖譜的方式來幫助幼兒理解歌曲內(nèi)

5、容和旋律走向。（五）韻律游戲1.要求兒童創(chuàng)編幾個(gè)韻律動(dòng)作來配合歌曲，教師進(jìn)行相應(yīng)指導(dǎo)（教師彈琴，幼兒自由創(chuàng)編）。2.播放歌曲洋娃娃和小熊跳舞，讓幼兒扮演小熊或洋娃娃進(jìn)行角色表演。幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編韻律游戲 讓幼兒在音樂中體會創(chuàng)造的樂趣。教學(xué)反思：洋娃娃和小熊跳舞是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據(jù)樂曲的曲式結(jié)構(gòu)、音響所表現(xiàn)的內(nèi)容，合理地編配故事情節(jié)：；為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結(jié)構(gòu)和節(jié)奏，我采用了為音樂編配生動(dòng)有趣的節(jié)奏語和身體動(dòng)作的策略。在最后完整的表演，我邀請孩子們自己表現(xiàn)，孩子們更積極地投入了隨后的兩兩結(jié)伴表演游戲活動(dòng)中。在活動(dòng)的結(jié)尾有些倉促。1、在音樂欣賞中，教師的引導(dǎo)作用

6、十分必要，教師尤其不能忽視培養(yǎng)幼兒用耳朵傾聽音樂、用心靈去體驗(yàn)音樂的能力。學(xué)會聽辨樂曲中的節(jié)奏、曲調(diào)、音色和曲式等不同變化，才能進(jìn)入音樂世界用心去感受音樂的內(nèi)容，才能讓想象在音樂的天空中遨游和飛翔。這種由主觀到客觀、由具體到抽象的音樂欣賞技能，都是激發(fā)幼兒具備初步的音樂欣賞能力的極佳方式。2、活動(dòng)中幼兒的行為。在本節(jié)活動(dòng)中，幼兒并不是總靜坐著單純地傾聽音樂，而是可以隨著音樂自由創(chuàng)編動(dòng)作、與同伴一起做做。還可以隨著有趣的節(jié)奏語說說動(dòng)動(dòng).與其說是欣賞音樂，不如說是幼兒在輕松愉快的音樂中“玩”著，且變化出與樂曲有關(guān)的不同玩法，因而幼兒樂此不疲，活動(dòng)積極性和創(chuàng)造性高漲。3、存在的不足之處：教學(xué)實(shí)施存在一些不足之處，幼兒興趣不是很高，配合的也還可以，在分段欣賞這一環(huán)節(jié)，我未向幼兒介紹清楚。出現(xiàn)了一些失誤：沒有隨教師的指導(dǎo)語立刻出現(xiàn)，而有了脫節(jié)的現(xiàn)象。在幼兒兩兩結(jié)伴表演的時(shí)候部分教師表現(xiàn)的不是很好，準(zhǔn)備不充分。但幼兒配合的還是可以的，只是我在教學(xué)中出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤，每