我喜歡的小動(dòng)物作文教學(xué)案例

1、我最喜歡的小動(dòng)物一、教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：豐富學(xué)生的動(dòng)物知識(shí)，激發(fā)他們對(duì)生活的熱愛，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀察思考和練筆的積極性，真正讓習(xí)作練筆成為他們生活的需要。 能力目標(biāo)：通過口頭講述、實(shí)物觀察，幫助學(xué)生初步掌握抓住動(dòng)物特點(diǎn)的習(xí)作方法。能夠養(yǎng)成獨(dú)立構(gòu)思和認(rèn)真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。 情感目標(biāo)：樹立動(dòng)物是人類的朋友的觀念,發(fā)展愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)與行為，激發(fā)學(xué)生的愛心。 二、教學(xué)重難點(diǎn)： 1、按一定的順序?qū)憽?2、表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的喜愛之情。三、課前準(zhǔn)備： 1、觀察自己喜愛的小動(dòng)物。 2、收集、積累有關(guān)材料。 3、動(dòng)物世界錄像資料。動(dòng)物狂歡節(jié)音樂。四、教學(xué)過程：（一）、觀看錄像 激發(fā)興趣 1、談話。同學(xué)

2、們，我們剛學(xué)了幾篇與動(dòng)物有關(guān)的課文，那有趣的小蝦、討人喜歡的松鼠、善解人意的小鳥，在作者的筆下是那樣的生動(dòng)形象，給我們留下了深深的烙印。今天，就讓我們一起走近動(dòng)物世界，去看看那些人類的朋友們過的怎么樣。（播放錄像動(dòng)物世界） 2、啟發(fā)。動(dòng)物世界的錄像給你留下了什么印象？（生暢談感受）（設(shè)計(jì)說明：興趣是學(xué)生寫作文的一種內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生看動(dòng)物世界，展現(xiàn)在學(xué)生眼前的是活蹦亂跳的動(dòng)物，學(xué)生感興趣，從而激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣，通過課前觀察和課中再次觀察，對(duì)后面的習(xí)作內(nèi)容做好了鋪墊，可以說一舉多得。）（二）、創(chuàng)設(shè)情境 拓展思路 1、情境激發(fā)。同學(xué)們，大家喜愛的這個(gè)動(dòng)物世界欄目，想在我們班上招聘解說員，你們?cè)敢鈦響?yīng)

3、聘嗎？那好，我們就借習(xí)作課這個(gè)機(jī)會(huì)滿足大家的愿望，下面招聘開始，看誰能當(dāng)一名出色的、有個(gè)性的講解員，那么，你認(rèn)為該怎樣才能當(dāng)好“解說員”呢？ 2、說一說，讓學(xué)生各抒己見。 3、評(píng)一評(píng)，看誰說的有條理，教師捕捉有個(gè)性化的語言，給予鼓勵(lì)。對(duì)說的好的獎(jiǎng)一個(gè)五角星。 4、教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言歸納。（設(shè)計(jì)說明：習(xí)作時(shí)創(chuàng)設(shè)情境，是為給學(xué)生創(chuàng)造條件，讓他們?cè)谝欢ǖ那榫持屑ぐl(fā)自我表現(xiàn)欲。充分發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)、見解，體現(xiàn)習(xí)作個(gè)性化。）（三）、交流互動(dòng) 引導(dǎo)體驗(yàn) 1、自主選擇。 選擇自己最喜歡或最感興趣的一種小動(dòng)物。 選擇交流伙伴，根據(jù)自己喜歡的動(dòng)物自愿組合，合作交流。（設(shè)計(jì)說明：“自主、合作、探究”是語文課程標(biāo)準(zhǔn)積極

4、倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，在課堂上允許學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴，說自己想說的，既尊重了學(xué)生，又能發(fā)揮群體學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，在互議互評(píng)中提高口頭表達(dá)能力。） 2、結(jié)合習(xí)作提示，合作交流。小組內(nèi)充分交流：為什么喜歡這個(gè)動(dòng)物朋友？它有什么與眾不同的特點(diǎn)？還有哪些生活習(xí)性？你和它之間發(fā)生過哪些有趣的事情？ （設(shè)計(jì)說明：在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生展示的方式是多樣的:他們可以將自己了解的關(guān)于動(dòng)物知識(shí)的書籍拿來與同學(xué)共享,也可以將自己了解到的知識(shí)講給大家聽；可以將自己在飼養(yǎng)中總結(jié)的方法教給大家,或者把存在什么疑問提出來,同學(xué)幫忙解決；也可以將自己喜歡的小動(dòng)物的圖畫、照片、玩具、標(biāo)本等帶到學(xué)校中來與大家共同欣賞。學(xué)生通過觀

5、察、調(diào)查、搜集資料、講述等方式宣傳自己喜歡的小動(dòng)物，拓展自己和同學(xué)的知識(shí)范圍，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)事物的方法，增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的情感。 新課標(biāo)下的作文教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生習(xí)作個(gè)性化。要打破傳統(tǒng)的作文教學(xué)模式，開放課堂教學(xué)，讓課堂充滿活力，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，把課堂還給學(xué)生。教師要激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生在課堂上不受任何拘束地敢說敢想，形成個(gè)性化的思維，寫出有個(gè)性、有創(chuàng)意的作文。寫出自己的獨(dú)特感受，旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主、自能作文的能力。） 3. 交流評(píng)議，評(píng)出“優(yōu)秀解說員”。派代表或自己上臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，親身體驗(yàn)，自由表達(dá)，其他同學(xué)當(dāng)“小評(píng)委”他說得怎樣？好在哪里？又有哪些不足之處需要改進(jìn)？教師相機(jī)點(diǎn)撥。對(duì)優(yōu)秀解說員獎(jiǎng)一個(gè)五

6、角星。 （設(shè)計(jì)說明：在集體交流中，每組派代表或自己上臺(tái)競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)然上臺(tái)的同學(xué)說得都非常棒，并且，聽到同學(xué)的優(yōu)秀作文，大多學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生羨慕之情，會(huì)想到自己如再努力些，一定也能寫出比這更好的作文，繼而躍躍欲試，這是一種極好的作文準(zhǔn)備的心理。當(dāng)然，老師應(yīng)注意面向全體學(xué)生，給每位同學(xué)提供成功的機(jī)會(huì)，而不要總是讀幾位冒尖學(xué)生的作文。 老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)是必不可少的，宋代詩(shī)人王若虛說：“文章自得方為貴，衣缽相傳必是真”我想，只有老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，才能喚醒學(xué)生的智慧，喚醒學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)造意識(shí)，喚醒學(xué)生的“自得”意識(shí)，我們才會(huì)走進(jìn)一個(gè)個(gè)充滿個(gè)性的繽紛世界。） （四）、合作討論 明確要求 1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)寫作熱情。師：同學(xué)們光當(dāng)上了解說員還不行呢？要組織欄目，還得文武雙全，要自己寫解說詞，你們有這個(gè)能力嗎？那么，該怎樣把你喜歡的動(dòng)物介紹給大家呢？ 2、引導(dǎo)審題，讀懂習(xí)作提示：按一定順序?qū)懴聛?，可以寫它的外形、脾氣等特點(diǎn)，也可以寫它怎樣捕食、怎樣嬉戲、怎樣休息等，寫出對(duì)它的喜愛之情，寫完后多讀幾遍，看看有沒有不通順、不清楚、寫錯(cuò)的地方，如果有，認(rèn)真