分數(shù)的比較大小

1、關(guān)于分數(shù)的比較大小現(xiàn)在學習的是第一頁，共18頁復習復習 1 2和和 7的最小公倍數(shù)是的最小公倍數(shù)是( )( ) 。填空。填空。14 3和和 15 的最小公倍數(shù)是的最小公倍數(shù)是( )( ) 。15 43820918612 15243262112184181427現(xiàn)在學習的是第二頁，共18頁比較下列各組兩個分數(shù)的大小。比較下列各組兩個分數(shù)的大小。復習復習 236293617115195能不能直接比較這兩個分數(shù)的大小能不能直接比較這兩個分數(shù)的大小? 為什么為什么?7654 、分母相同的兩個分數(shù)比較，分子大的分數(shù)比較大、分母相同的兩個分數(shù)比較，分子大的分數(shù)比較大、分子相同的兩個分數(shù)比較，分母小的分數(shù)比

2、較大、分子相同的兩個分數(shù)比較，分母小的分數(shù)比較大113118217187怎樣比較這兩怎樣比較這兩個分數(shù)的大小個分數(shù)的大小 ?現(xiàn)在學習的是第三頁，共18頁分數(shù)的大小比較分數(shù)的大小比較o學習目標：學習目標：1、使學生理解和掌握異分母分數(shù)大小的比較的方、使學生理解和掌握異分母分數(shù)大小的比較的方法，并能正確的比較異分母分數(shù)的大小。法，并能正確的比較異分母分數(shù)的大小。2、進一步掌握通分的方法，提高通分的熟練程度。、進一步掌握通分的方法，提高通分的熟練程度。 3、能夠采用不同的方法進行異分母分數(shù)的比較小。、能夠采用不同的方法進行異分母分數(shù)的比較小。4、使學生能根據(jù)要求或?qū)嶋H情況靈活、恰當?shù)倪x擇、使學生能根

3、據(jù)要求或?qū)嶋H情況靈活、恰當?shù)倪x擇異分母分數(shù)大小比較的方法，進一步培養(yǎng)學生的分異分母分數(shù)大小比較的方法，進一步培養(yǎng)學生的分析能力、提高學生解決問題的能力，發(fā)散學生的思析能力、提高學生解決問題的能力，發(fā)散學生的思維。維?，F(xiàn)在學習的是第四頁，共18頁現(xiàn)在學習的是第五頁，共18頁可以畫圖表示兩個分數(shù)，再比較大小435從圖上可以看出，354能不能直接比較這兩個分數(shù)的大小? 為什么?同座位討論同座位討論: 怎樣比較這兩個分數(shù)的大小怎樣比較這兩個分數(shù)的大小 ?根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì), 我們可以把分母我們可以把分母不同不同的分數(shù)化成分母相同的分數(shù)，再進行比較的分數(shù)化成分母相同的分數(shù)，再進行比較。

4、現(xiàn)在學習的是第六頁，共18頁小組探究小組探究 1把把 和和 化成分母相同的分數(shù)?；煞帜赶嗤姆謹?shù)。4136994914192用用4和和 9 的最小公倍數(shù)的最小公倍數(shù)36 作作公分母公分母比較簡便。比較簡便。368494292通分通分你準備用誰作你準備用誰作 和和 的公共的分母的公共的分母 (也就是也就是公分母公分母) ?4192現(xiàn)在學習的是第七頁，共18頁 把分母不相同的分數(shù)化成和原來分數(shù)相等、并且分把分母不相同的分數(shù)化成和原來分數(shù)相等、并且分母相同的分數(shù)，這個過程叫作母相同的分數(shù)，這個過程叫作通分通分。 通分時，一般先求出原來幾個分數(shù)的通分時，一般先求出原來幾個分數(shù)的分母的最小公倍數(shù)，然后

5、根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)分母的最小公倍數(shù)，然后根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)（即：分子和分母同乘以一個數(shù)（零除（即：分子和分母同乘以一個數(shù)（零除外）外）分數(shù)分數(shù)的大小不變的大小不變 ），把各分數(shù)分別化成用最小公倍，把各分數(shù)分別化成用最小公倍數(shù)作分母的分數(shù)。數(shù)作分母的分數(shù)。通分的方法：通分的方法：通分時注意：通分時注意：1、異分母化成同分母；、異分母化成同分母；2、分數(shù)大小不變。、分數(shù)大小不變?，F(xiàn)在學習的是第八頁，共18頁小組探究小組探究 2討論討論:下面兩個分數(shù)的大小。下面兩個分數(shù)的大小。65127127，因為：1271210。所以：127651210比較異分母分數(shù)的大小，可以先通分，比較異分母分數(shù)的大小，可以

6、先通分，化成分母化成分母或分子相同的分數(shù)，再比較大小?；蚍肿酉嗤姆謹?shù)，再比較大小。想：12765現(xiàn)在學習的是第九頁，共18頁小組探究小組探究 3比較下面分數(shù)的大小。比較下面分數(shù)的大小。想：先通分，再比較大小。想：先通分，再比較大小。32838224168538352415，因為：241524162422。所以：853212113285和1211和12112422212211現(xiàn)在學習的是第十頁，共18頁過關(guān)測試選擇過關(guān)測試選擇過關(guān)測試過關(guān)測試過關(guān)測試勇往直前我選哪組呢？我選哪組呢？現(xiàn)在學習的是第十一頁，共18頁過關(guān)測驗過關(guān)測驗比較下列各組兩個分數(shù)的大小。比較下列各組兩個分數(shù)的大小。127655

7、443=249834132765434 91 111513 4749 現(xiàn)在學習的是第十二頁，共18頁過關(guān)測驗過關(guān)測驗判判 斷斷（）（）通分與約分都是運用分數(shù)的基本性質(zhì)通分與約分都是運用分數(shù)的基本性質(zhì) 。 ( ) ( )4537 通分時通分時用分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡便用分母的最小公倍數(shù)作公分母比較簡便。 ( )（）把幾個分數(shù)化成分母相同的分數(shù)，叫做通分。（）把幾個分數(shù)化成分母相同的分數(shù)，叫做通分。 ( )（）分數(shù)的分子和分母都乘一個數(shù)，分數(shù)的大小不變。（）分數(shù)的分子和分母都乘一個數(shù)，分數(shù)的大小不變。 ( )（）通分后，分數(shù)的分子、分母變了，但分數(shù)大小不變。（）通分后，分數(shù)的分子、分母變了

8、，但分數(shù)大小不變。 （）（）現(xiàn)在學習的是第十三頁，共18頁改正：改正：改正：改正：過關(guān)測驗過關(guān)測驗判判 斷斷 下面哪組分數(shù)的通分不對？哪組下面哪組分數(shù)的通分不對？哪組不夠簡便？把錯的改正，把不夠簡便的改進。不夠簡便？把錯的改正，把不夠簡便的改進。48323248188351173151617220125320943( )24163224983？( )( )201253201543現(xiàn)在學習的是第十四頁，共18頁小結(jié)小結(jié): : 分數(shù)大小比較方法分數(shù)大小比較方法: :、分母相同的兩個分數(shù)比較，分子大的那個分數(shù)比較大、分母相同的兩個分數(shù)比較，分子大的那個分數(shù)比較大、分子相同的兩個分數(shù)比較，分母小的那個分數(shù)比較大、分子相同的兩個分數(shù)比較，分母小的那個分數(shù)比較大 3、分母、分子不相同的分數(shù)進行比較，可以先把它化、分母、分子不相同的分數(shù)進行比較，可以先把它化 為分母或分子相同的分