圓的認(rèn)識(shí)教案設(shè)計(jì)

1、柳 州 市 東 環(huán) 路 小 學(xué) 課 時(shí) 教 案課題 圓的認(rèn)識(shí)課型 新課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力通過直觀演示、動(dòng)手操作和自學(xué)書本使學(xué)生知道圓的各部分名稱掌握?qǐng)A的基本特征正確理解和掌握在同一個(gè)圓里半徑和直徑的關(guān)系會(huì)用圓規(guī)畫圓并能解釋一些簡(jiǎn)單的生活中的實(shí)際現(xiàn)象。過程與方法通過嘗試操作、分析討論等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和歸納、概括的能力進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 通過實(shí)驗(yàn)探究、解決問題等活動(dòng)使學(xué)生初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題解決問題發(fā)展應(yīng)用意識(shí)同時(shí)能與他人交流思維的過程和結(jié)果培養(yǎng)合作交往能力。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲初步認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的

2、密切聯(lián)系體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的意義和作用重點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征和掌握?qǐng)A的畫法難點(diǎn)使學(xué)生認(rèn)識(shí)圓的特征和掌握?qǐng)A的畫法教學(xué)方法嘗試操作、分析討論、歸納概括教具畫圓的物品、圓規(guī)和一個(gè)裁剪好的紙質(zhì)圓片 教學(xué)步驟教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景媒體展示學(xué)生欣賞。（向日葵、水中波紋、空中圓月等）提問：這些圖片美嗎? 這里蘊(yùn)藏著今天我們學(xué)習(xí)的一個(gè)很完美的幾何圖形，你們說(shuō)是什么? 讓我們一起走進(jìn)圓的世界。導(dǎo)入新課二、 生活中圓.生活中你在哪兒見過圓.，圓是一個(gè)什么圖形？設(shè)計(jì)目的：從學(xué)生身邊事、時(shí)事引入新課提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)審美觀念。 三、 探 究 新 知 1、教學(xué)畫圓 的確，圓是一個(gè)很完美的平

3、面曲線幾何圖形。同學(xué)們想不想畫一個(gè) 。（1）要求學(xué)生上黑板畫圓（直接利用筆畫。畫不好，怎么辦，引導(dǎo)借助工具）（2）借助工具畫圓。利用硬幣、瓶蓋和茶葉罐等物品或工具畫圓。（3） 交流畫法。 有意識(shí)的先問利用圓形物體畫的同學(xué)，最后問用圓規(guī)畫的。（4） 明確畫圓的方法、注意點(diǎn)。 歸納方法定長(zhǎng)、定點(diǎn)、旋轉(zhuǎn)。（5）按規(guī)定畫圓提出能不能想個(gè)辦法使我們每個(gè)人畫的圓都一樣大呢? 請(qǐng)將針尖和筆尖之間的距離定為3厘米。會(huì)定嗎？然后也把這個(gè)圓畫下來(lái)。設(shè)計(jì)目的：通過已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)畫圓初步感知體會(huì)圓的美，并嘗試用物品或工具畫圓。通過集體交流明確用圓規(guī)畫圓的正確方法和注意事項(xiàng)2、教學(xué)半徑、圓心、直徑概念。 引入現(xiàn)在圓有了

4、，要是人家問你這是多大的圓，我們?cè)撛趺凑f(shuō)呀（1） 根據(jù)學(xué)生的表述提出： 同學(xué)們對(duì)圓了解的還真不少，那么到底什么是圓心、半徑、直徑呢？（2） 自學(xué)書本P86的內(nèi)容。（3） 集體交流。 逐步交流要求學(xué)生上臺(tái)板演半徑、直徑。字母表示（4） 半徑和直徑的判斷圓規(guī)兩腳張開的距離就是圓的半徑3、教學(xué)直徑和半徑的關(guān)系（1）在準(zhǔn)備好的圓上找圓心（2）在畫好的圓內(nèi)（畫半徑，畫直徑）歸納在同一個(gè)圓里有（ ） 條半徑它們的長(zhǎng)度（ ） 。 在同一個(gè)圓里有（ ）條直徑它們的長(zhǎng)度（ ） 。 （3） 分析直徑和半徑的關(guān)系。 讓學(xué)生經(jīng)過測(cè)量說(shuō)出（ 4）小游戲老師說(shuō)半徑學(xué)生說(shuō)直徑老師說(shuō)直徑學(xué)生說(shuō)半徑設(shè)計(jì)目的：通過游戲活動(dòng)，學(xué)生

5、能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓的半徑和直徑的關(guān)系。四、介紹圓的歷史。 18000年前的山頂洞人用一種尖狀的石器來(lái)鉆孔 設(shè)計(jì)目的：拓展知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與人類生活的密切關(guān)系五、鞏固練習(xí)1、小法官（1）在同一個(gè)圓內(nèi)有無(wú)數(shù)條半徑和直徑。（ 2）直徑是半徑的倍。（ 3）用圓規(guī)畫圓時(shí)兩腳之間的距離就是所畫圓的直徑。（ 4）兩端都在圓上的線段叫做直徑。（ 5）圓心到圓上任意一點(diǎn)的距離都相等。（5） 2交流要畫一個(gè)半徑5米的圓，怎么辦？2交流要畫一個(gè)半徑5米的圓，怎么辦？3、說(shuō)一說(shuō)為什么車輪都要做成圓的？車軸應(yīng)該裝在哪里? 動(dòng)畫演示其中的原理。設(shè)計(jì)目的：發(fā)展學(xué)生的思維靈活性。五、 今天學(xué)習(xí)了什么？ 你有什么收獲 ？讓學(xué)生自由發(fā)揮。設(shè)計(jì)目的：通過總結(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)整理和回顧。 附板書設(shè)計(jì) 圓的認(rèn)識(shí)欣賞圖片觀察并說(shuō)一說(shuō)明確是圓形。 依據(jù)生活舉例。 一人板演體會(huì)直接畫圓很困難交流畫圓的方法。學(xué)習(xí)各概念觀察判