實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴（太原教育園區(qū)學(xué)校賈雪萍）

1、生物實(shí)驗(yàn)探究課的啟示關(guān)于“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)探究賈雪萍太原市教育園區(qū)學(xué)校 030032生物實(shí)驗(yàn)探究課的啟示關(guān)于“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)的探究太原市教育園區(qū)學(xué)校 賈雪萍【摘要】：學(xué)習(xí)中學(xué)生物學(xué)必須輔助必要地實(shí)驗(yàn)進(jìn)行，這樣才能在實(shí)踐中消化、理解透徹生物知識(shí)。而每一個(gè)生物實(shí)驗(yàn)的的進(jìn)行效果如何？關(guān)鍵在于選材和實(shí)驗(yàn)儀器的選用?！坝^察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”是七年級(jí)生物下冊重要實(shí)驗(yàn)，選用較透明的小鯽魚和小泥鰍做實(shí)驗(yàn)材料，在低倍顯微鏡下快速觀察對(duì)比各自體內(nèi)血液流動(dòng)情況，能較好讓學(xué)生從現(xiàn)象到本質(zhì)理清動(dòng)脈、毛細(xì)血管及靜脈之間的區(qū)別和關(guān)系，而且從探究、實(shí)踐過程中提高學(xué)習(xí)知識(shí)的能力?！娟P(guān)鍵詞】：生物

2、實(shí)驗(yàn) 探究 啟示【正文】生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，是研究生物的生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。學(xué)習(xí)生物學(xué)必須實(shí)事求是，客觀觀察分析，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷科學(xué)歸納、總結(jié)，從而形成科學(xué)的世界觀和方法論。在有限的課堂時(shí)間里進(jìn)行學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)，必須做好充分的課前實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備，選擇必要實(shí)驗(yàn)儀器和合適的實(shí)驗(yàn)材料。然后介紹清楚實(shí)驗(yàn)原理和方法步驟以及注意事項(xiàng)。這樣學(xué)生不僅有的放矢，而且循序漸進(jìn)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。人教版七年級(jí)生物下冊血流的管道血管中，學(xué)生實(shí)驗(yàn)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動(dòng)”，往往有些教師因?yàn)殡y做或不好做而讓學(xué)生失去實(shí)踐的機(jī)會(huì)，尤其是對(duì)于從醫(yī)者來說是個(gè)欠缺。我認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)只要選材料合適，操作適當(dāng)，不

3、僅用時(shí)較少、效果明顯，而且大大增加學(xué)生對(duì)實(shí)物顯微觀察探究的意識(shí)和興趣。 在我的教學(xué)中是這樣進(jìn)行的：設(shè)境導(dǎo)入：血液對(duì)于我們來說好像司空見慣了，人們都有所了解，比如：由于不小心劃破了皮膚會(huì)滲出紅色血液，或扎破了肌肉會(huì)冒出水滴般紅色血液，甚至有時(shí)撞斷、切斷組織會(huì)出現(xiàn)噴射狀血注，那么我們就會(huì)產(chǎn)生疑問：這些血液是怎樣在身體里流動(dòng)呢？它們之間有何區(qū)別？這就是我們今天要探究的內(nèi)容，通過觀察小魚尾鰭血液流動(dòng)實(shí)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)血液的流動(dòng)情況，辨別三種不同的血管動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管以及它們內(nèi)部血流情況。（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）實(shí)驗(yàn)原理：通過光學(xué)顯微鏡可以觀察到透明生物體內(nèi)各種組織及細(xì)胞生活狀況實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察血液在生物體血管內(nèi)的流

4、動(dòng)。 嘗試分辨血管的種類以及血液在不同血管內(nèi)的流動(dòng)情況實(shí)驗(yàn)儀器：顯微鏡2臺(tái)、培養(yǎng)皿2個(gè)、滴管1只、棉絮少許實(shí)驗(yàn)材料：身體短小色淺的小金魚 、小泥鰍各一條實(shí)驗(yàn)步驟：1.安裝好低倍鏡頭的顯微鏡，調(diào)整對(duì)光，下降物鏡 2.撈出小魚、泥鰍各自放置在培養(yǎng)皿中，使尾鰭、泥鰍尾部處于培養(yǎng)皿的中央，用濕潤的棉紗裹住它們的軀干腮部，待穩(wěn)定后將小塊載玻片蓋于小魚、泥鰍的尾部，然后置于顯微鏡下觀察。 3.尋找毛細(xì)血管。挪動(dòng)培養(yǎng)皿將視野定位到魚鰭、魚尾、泥鰍尾部，仔細(xì)觀察，先尋找單細(xì)胞通過的最細(xì)管道的血管，確定為毛細(xì)血管。 4.尋找動(dòng)脈、靜脈管。根據(jù)血流速度快慢、血流方向、管壁厚薄、單位截面內(nèi)血細(xì)胞通過個(gè)數(shù)多少以及分叉

5、走向，進(jìn)行判斷。如：血流發(fā)散方向、壁厚、管內(nèi)截面有多細(xì)胞通過且流速最快的為動(dòng)脈管。如圖：進(jìn)行辨析？圖一 圖二 圖三判斷依據(jù)： 項(xiàng)目 血管動(dòng)脈靜脈毛細(xì)血管血流速度快較慢最慢管壁薄厚較厚、彈性大較薄最薄管徑大小較大最大最小血流方向 發(fā)散出去、分叉匯聚回來、一個(gè)方向單位截面上血細(xì)胞通過數(shù)量多細(xì)胞通過多細(xì)胞通過單細(xì)胞通過注意事項(xiàng)：實(shí)驗(yàn)過程盡量輕拿輕放材料。在顯微觀察過程中，要不時(shí)地用滴管滴水于小魚的鰓部，盡量減少對(duì)它的傷害。泥鰍則不需要太多滴水，而且可用手指輕輕摁住頭部減少其身體來回扭動(dòng)。實(shí)驗(yàn)中盡量集中精力、快速尋找、觀察、辨析、總結(jié)、歸納結(jié)果，減少實(shí)驗(yàn)消耗時(shí)間，盡快回歸生靈于自然水中。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在光

6、學(xué)顯微鏡下可觀察到透明生物體內(nèi)的血液流動(dòng)情況，而且能大致區(qū)分出毛細(xì)血管、動(dòng)脈和靜脈血管。繪圖完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告：討論：1、 小魚或泥鰍血管中流動(dòng)的液體都是紅色的嗎？試解釋原因。2、 在顯微鏡下視野中你能找到哪些血管？表述尋找依據(jù)。3、 在顯微觀察中怎樣區(qū)分動(dòng)脈管和靜脈管？說明過程。4、 血流速度快慢與哪些因素相關(guān)？實(shí)驗(yàn)分析：本實(shí)驗(yàn)是一個(gè)簡單實(shí)驗(yàn)，但也是一個(gè)難操作的實(shí)驗(yàn)。為什么呢？因?yàn)椴牧鲜腔钗铮绕湫◆~在缺水情況下會(huì)呼吸困難翻騰，不容易在顯微鏡下觀察到尾部血液流動(dòng)情況，所以選材對(duì)本實(shí)驗(yàn)很關(guān)鍵。我們選擇3厘米長左右的小鯽魚和小泥鰍作對(duì)照，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。原因是體小且透明，容易放在培養(yǎng)皿中使其尾部置器皿中間，

7、而且好挪動(dòng)皿器選擇視野觀察。尤其是小泥鰍生命力強(qiáng)，價(jià)格便宜很適合學(xué)生觀察血液流動(dòng)。但是與小魚尾鰭血液流動(dòng)觀察對(duì)比，進(jìn)行三種血管的辨別，泥鰍就不如小魚尾鰭的效果明顯。在小魚尾鰭能容易尋找到各種血管，原因是小魚體內(nèi)血細(xì)胞較大，且血管清晰度好。而小泥鰍的尾部血液流動(dòng)速度比小魚尾部血液流動(dòng)快、血細(xì)胞小且顏色灰度大，不易辨別出三種血管來，所以選擇材料一定有目的去購置。還有培養(yǎng)皿內(nèi)放置整塊載玻片太大，需要割裁成與魚鰭大小懸殊不大的玻片，而且用蓋載玻片效果不如蓋載玻片效果好。再有需要強(qiáng)調(diào)必須在低倍物鏡下觀察。原因是高倍物鏡鏡頭長，易磕碰，視野小、光線暗、不易尋找目標(biāo)進(jìn)行快速觀察，且容易被材料翻騰污染鏡頭。最

8、后為了學(xué)生順利完成實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)前就讓學(xué)生明確操作觀察順序：先觀察魚鰭最尾端，尋找到血細(xì)胞單行通過的毛細(xì)血管，而且觀察到的血液不一定都是紅色液體，還有黃色液體，透明管內(nèi)流動(dòng)著的血細(xì)胞呈圓餅狀。然后挪動(dòng)培養(yǎng)皿，變換視野，根據(jù)血管分叉、血流方向的聚散情況、流速快慢進(jìn)行三種血管尋找、辨認(rèn)。這樣學(xué)生會(huì)在短時(shí)間內(nèi)操作成功，辨析清楚，完成課標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)。一堂好的實(shí)驗(yàn)課就是能讓學(xué)生高效率獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果，觀察清楚實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，然后科學(xué)分析，進(jìn)行總結(jié)歸納，完成課標(biāo)要求。知識(shí)來源于實(shí)踐又要會(huì)應(yīng)用并指導(dǎo)于實(shí)踐。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中，學(xué)生不僅動(dòng)眼仔細(xì)觀察、動(dòng)手謹(jǐn)慎操作，更要?jiǎng)幽X分析、選取適合實(shí)驗(yàn)的易取材料，心靈手巧才是做好實(shí)驗(yàn)的基本素質(zhì)。新課程要求我們不斷提高學(xué)生的探究知識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力，所以在實(shí)驗(yàn)探究課上應(yīng)該廣開思路，在安全實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上，不拘一格讓學(xué)生放手選材操作，這樣也能資源共享，拓寬視野，增長見識(shí)。參考：1、義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn) 2、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書生物學(xué)七年級(jí) 下冊 人教版 3、新課程學(xué)習(xí)目標(biāo)檢測 七年級(jí) 下冊 附件: 誠信承諾書論文題目生物實(shí)驗(yàn)探究課的啟示關(guān)于“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)”實(shí)驗(yàn)的探究教師姓名賈雪萍性別女出生年月1965 年11月職稱農(nóng)藝師學(xué)校全稱太原市教育園區(qū)學(xué)校郵編030032學(xué)校地址太原市小店區(qū)農(nóng)牧場太原大學(xué)校園Email聯(lián)系