快速破解語病題的18種方法(簡)

1、快速破解語病題的18種方法高考專題高考專題考試說明指出主要考查六種病句類型：v語序不當(dāng)、語序不當(dāng)、 搭配不當(dāng)、搭配不當(dāng)、 成分殘缺或贅余、成分殘缺或贅余、 結(jié)構(gòu)混亂、結(jié)構(gòu)混亂、 表意不明、表意不明、 不合邏輯。不合邏輯。一、一、出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分出現(xiàn)了并列的短語，可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明v1有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、有關(guān)部門對極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件，及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。及時進(jìn)行了批評教育和嚴(yán)肅處理。v2我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃

2、，特我們家鄉(xiāng)美麗而富饒，這里土地肥沃，特別適宜種果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜別適宜種果樹、棉花、甘蔗，此外，還適宜栽種梨樹和棗樹。栽種梨樹和棗樹。（搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“事件事件”不可以不可以“批評教批評教育育”）分類不當(dāng)，分類不當(dāng)，“梨樹和棗樹梨樹和棗樹”都是都是“果樹果樹”v二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是二、出現(xiàn)了多重定語和多重狀語，可能是語序不當(dāng)語序不當(dāng)v1 1批評和自我批評是有效的改正錯誤提批評和自我批評是有效的改正錯誤提高思想水平的方法。高思想水平的方法。v2 2昨天，許多代表熱情地在休息室里同昨天，許多代表熱情地在休息室里同他交談。他交談。應(yīng)將應(yīng)將“有效的有效的”調(diào)至調(diào)至“

3、方法方法”前前應(yīng)將應(yīng)將“熱情地?zé)崆榈亍闭{(diào)至調(diào)至“同他交談同他交談”前前)三、出現(xiàn)了數(shù)量短語，可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)v1三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研三個學(xué)校的學(xué)生會干部在教導(dǎo)處開會，研究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。究本學(xué)期第二課堂活動的開展問題。v2國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像國產(chǎn)轎車的價格低，適于百姓接受，像“都市貝貝都市貝貝”市場統(tǒng)一售價才市場統(tǒng)一售價才608萬元，萬元，“英格爾英格爾”是是688萬元，新款萬元，新款“桑塔納桑塔納”也不過十幾萬元左右。也不過十幾萬元左右。v3開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨開展批評和自我批評是端正黨風(fēng)、增強(qiáng)黨的凝聚力的行

4、之有效的一種方法。的凝聚力的行之有效的一種方法。答案v1.表意不明，是表意不明，是“三個學(xué)校三個學(xué)校”還是還是“三三個學(xué)生會干部個學(xué)生會干部”v2.重復(fù)，重復(fù)，“十幾萬元十幾萬元”本為約數(shù)，不可本為約數(shù)，不可以再用以再用“左右左右” 四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、四、出現(xiàn)了介詞，可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺1他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在他們在遇到困難的時候，并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。的信心。23月月17日，日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧名委

5、員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會。第二天，世界各國報紙關(guān)于這起震驚國際體委會。第二天，世界各國報紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報道。壇的事件都作了詳細(xì)報道。搭配不當(dāng)，應(yīng)為搭配不當(dāng)，應(yīng)為“從從中中”介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為介詞使用不當(dāng)，應(yīng)為“對對”五、出現(xiàn)了關(guān)聯(lián)詞(連詞)，可能是搭配不當(dāng)、殘缺、語序不當(dāng)v1只有從根本上解決了為什么人的問題，就只有從根本上解決了為什么人的問題，就能更好地為人民服務(wù)。能更好地為人民服務(wù)。v2.盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，盡管你的禮品多么微薄，但在農(nóng)民心上，卻象千斤重的砝碼。卻象千斤重的砝碼。v3他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)，識不少他雖然是個農(nóng)民，平常喜愛學(xué)習(xí)

6、，識不少字，編秧歌也在行字，編秧歌也在行。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，應(yīng)為必要條件，用“只有只有才才”)關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng)，此處應(yīng)用確指的“這這么么”，“無論無論”和和“不管不管”后應(yīng)用不確指的后應(yīng)用不確指的“多多么么”)(關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在關(guān)聯(lián)詞殘缺，應(yīng)在“平常平常”前加前加“但是但是”)六、出現(xiàn)了代詞，可能是語意不明、重復(fù)v1這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉這個精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈送給他。賓的禮品贈送給他。(語意不明，語意不明，“他他”到底到底指誰，指代不明指誰，指代不明)v2老人在老人在80歲的時候，還清

7、楚地記得哥哥歲的時候，還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運動時對自己的評價：一個溫情主參加學(xué)生運動時對自己的評價：一個溫情主義者。義者。v(語意不明，語意不明，“自己自己”到底是指到底是指“老人老人”還是還是指指“老人老人”的的“哥哥哥哥”)七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心七、出現(xiàn)了長賓語，可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)語殘缺、搭配不當(dāng)v1為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬，加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè)，這個縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺，應(yīng)加賓語中心語殘缺，應(yīng)加“的經(jīng)驗的經(jīng)驗”)v2認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為

8、了從科認(rèn)識沙塵暴、了解沙塵暴，是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙學(xué)的角度達(dá)到對沙塵暴進(jìn)行預(yù)防，減少沙塵暴造成的損失。塵暴造成的損失。(“達(dá)到達(dá)到”的賓語中心語殘的賓語中心語殘缺，缺，“損失損失”后加后加“的目的的目的) v3現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，現(xiàn)在，我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親，那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉茅草搭成的小屋，那崎嶇的街道，那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。的可愛的鄉(xiāng)音。(搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“看到看到”與與“鄉(xiāng)音鄉(xiāng)音”不搭配不搭配)八、出現(xiàn)了多個謂語，可能是搭配不當(dāng)、偷換主語v1這個文化站已

9、成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救這個文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導(dǎo)的表彰。v2這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)這家工廠雖然規(guī)模不大，但曾兩次榮獲省科學(xué)大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全大會獎，三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號，產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。國各地和東南亞地區(qū)。(搭配不當(dāng)，搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)培養(yǎng)”與與“失足青年失足青年”不搭配不搭配)(偷換主語，偷換主語，“工廠工廠”不可以不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號稱號”)九、出現(xiàn)了疑問句、否定詞，可能是肯否不當(dāng)v1雷鋒精神當(dāng)然要賦予它

10、新的內(nèi)涵，但誰又雷鋒精神當(dāng)然要賦予它新的內(nèi)涵，但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(疑問句疑問句再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯再加雙重否定，變成了三重否定，不合邏輯)v2近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、近幾年來，王芳幾乎無時無刻不忘搜集、整理民歌，積累了大量的資料。整理民歌，積累了大量的資料。(“無時無刻無時無刻不不”相當(dāng)于相當(dāng)于“每時每刻都每時每刻都”，此處與，此處與“忘忘”用，與后用，與后“積累了大量的資料積累了大量的資料”矛盾矛盾)十、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義，可能是結(jié)構(gòu)混亂v1消費者權(quán)益保護(hù)法消費者權(quán)益保護(hù)法深受廣大消費者所歡迎，深受廣大消費者

11、所歡迎，因為它強(qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)因為它強(qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。益得到最大限度的保護(hù)。v2到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)到目前為止，人還不能完全控制自然災(zāi)害，農(nóng)業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的業(yè)收成的好壞，在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的好壞決定的有有“為為所所”和和“被被所所”的結(jié)構(gòu)，沒有的結(jié)構(gòu)，沒有“受受所所”的結(jié)構(gòu)，要將的結(jié)構(gòu)，要將“所所”字去掉字去掉應(yīng)為應(yīng)為“由由決定的決定的”十一、出現(xiàn)了文言詞語、書面語，可能是重復(fù)v1.在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大常在交通干線上設(shè)卡收費的方案必須經(jīng)地方人大

12、常委會討論通過，并公諸于社會。委會討論通過，并公諸于社會。v2雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，雅典奧運會開幕式精彩絕倫，可以堪稱一流，受到世界輿論的普遍贊譽。受到世界輿論的普遍贊譽?！爸T諸”即即“之于之于”，“于于”與與它重復(fù)它重復(fù)“堪堪”即即“可以可以”，“可以可以”與與它重復(fù)它重復(fù)十二、當(dāng)句中出現(xiàn)謙敬詞時，應(yīng)仔細(xì)分析十二、當(dāng)句中出現(xiàn)謙敬詞時，應(yīng)仔細(xì)分析這些謙敬詞的含義及使用對象，看是否用這些謙敬詞的含義及使用對象，看是否用錯。錯。v常見的敬詞有：常見的敬詞有：“令令”（“令尊令尊”、“令堂令堂”、“令郎令郎”、“令媛令媛”，稱人家的父母子女），稱人家的父母子女），“貴貴”（“貴庚貴

13、庚”，稱別人的年齡），稱別人的年齡），“高高”（“高見高見”稱對方的見解），稱對方的見解），“拜拜”（“拜托拜托”，托人辦事），托人辦事），“賜賜”（“賜教賜教”，請別人給予指，請別人給予指教），教），“惠惠”（“惠顧惠顧”，稱對方到自己這里，稱對方到自己這里來），來），“光光”（“光臨光臨”，稱賓客來到）等。，稱賓客來到）等。v常見的謙詞有常見的謙詞有“家家”（“家父家父”、“家母家母”、“家兄家兄”、“舍弟舍弟”，對別人稱自己的父母兄，對別人稱自己的父母兄弟），弟），“拙拙”（“拙見拙見”，稱自己的見解），稱自己的見解），“寒寒”（“寒舍寒舍”稱自己的家），稱自己的家），“愚愚”（“愚愚見

14、見”稱自己的意見）等。稱自己的意見）等。v使用時應(yīng)準(zhǔn)確掌握這些謙敬詞的含義及使用對象。使用時應(yīng)準(zhǔn)確掌握這些謙敬詞的含義及使用對象。如：如：象這樣的詞常見的還有：象這樣的詞常見的還有：v“蓬蓽生輝蓬蓽生輝”：謙詞，常用于稱謝別人到自己家：謙詞，常用于稱謝別人到自己家里來或稱謝別人送來題贈的字畫。里來或稱謝別人送來題贈的字畫。v“不情之請不情之請”：謙詞，不合情理的請求。多用于：謙詞，不合情理的請求。多用于向人求助的客氣話。向人求助的客氣話。v“信筆涂鴉信筆涂鴉”：多用作謙詞，形容字寫得很壞或：多用作謙詞，形容字寫得很壞或書畫拙劣。書畫拙劣。v“三生有幸三生有幸”：謙詞，形容極其幸運。：謙詞，形容

15、極其幸運。v“洗耳恭聽洗耳恭聽”：專心地聽。用于請人講話時說的：專心地聽。用于請人講話時說的客氣話?？蜌庠?。v“犬馬之勞犬馬之勞”：謙詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效：謙詞，比喻甘愿受驅(qū)使，為之效勞。勞。v“才疏學(xué)淺才疏學(xué)淺”：謙詞，才識不廣，學(xué)問不深。：謙詞，才識不廣，學(xué)問不深。v“芻蕘之言芻蕘之言”：謙詞，稱自己的言論。：謙詞，稱自己的言論。v“鼎力相助鼎力相助”：敬詞，常常在表示請托或感謝：敬詞，常常在表示請托或感謝作用。作用。v“高朋滿座高朋滿座”：敬詞，形容賓朋很多。：敬詞，形容賓朋很多。v“高抬貴手高抬貴手”：敬詞，懇求別人通融寬恕的話。：敬詞，懇求別人通融寬恕的話。v“惠然肯來惠然肯來

16、”：敬詞，表示歡迎客人來臨。：敬詞，表示歡迎客人來臨。v“眾望所歸眾望所歸”：敬詞，形容有很高的威望，受：敬詞，形容有很高的威望，受到人們的敬仰。到人們的敬仰。v“德高望重德高望重”：敬詞，品德高尚，很有威望。：敬詞，品德高尚，很有威望。多用以稱頌老年人。多用以稱頌老年人。v“后起之秀后起之秀”：敬詞，后出現(xiàn)或新成長的優(yōu)秀：敬詞，后出現(xiàn)或新成長的優(yōu)秀人才。人才。v“金玉良言金玉良言”：敬詞，比喻寶貴而中肯的勸告。：敬詞，比喻寶貴而中肯的勸告。十三、出現(xiàn)了十三、出現(xiàn)了“的的”字的短語，可能字的短語，可能是語意不明、搭配不當(dāng)是語意不明、搭配不當(dāng)( (偷換主語偷換主語) )、語序不當(dāng)語序不當(dāng)v1天漸

17、漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，天漸漸地黑了下來，外面又刮了風(fēng)，街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里街上的行人也漸漸稀少了，修傘的心里非常著急非常著急（語意不明，語意不明，“修傘的修傘的”可能是可能是“修修傘的顧客傘的顧客”也可能是也可能是“修傘的師傅修傘的師傅”)v22003年年8月月3日晚，在北京天壇舉行日晚，在北京天壇舉行了第了第29屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈屆奧運會會徽發(fā)布儀式，當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗年殿的燈火輝煌，更顯得雄偉壯麗v3湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計的八千年前新出土的栽培稻計的八千年前新出土的栽培稻(搭配不當(dāng)，誤用搭配不當(dāng)，誤

18、用“的的”字，偷換主語，造成字，偷換主語，造成“燈火燈火”與與“雄偉壯麗雄偉壯麗”不搭配，應(yīng)刪去不搭配，應(yīng)刪去“的的”字字)(語序不當(dāng)，應(yīng)將語序不當(dāng)，應(yīng)將“新出土的新出土的”調(diào)至調(diào)至“八千年八千年前前”)十四、出現(xiàn)了兩面性的詞語，可能是前后肯否不一、不合邏輯v1電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。批專門技術(shù)人才。(“能否能否”是兩面性的詞語，是兩面性的詞語，與后面不一致與后面不一致)v2我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降落我懷著恐懼的心情，擔(dān)心災(zāi)難會不會降落到姑媽頭上

19、。到姑媽頭上。(“擔(dān)心擔(dān)心”“”“不會不會”，不合邏輯，不合邏輯)十五、出現(xiàn)了十五、出現(xiàn)了“避免避免”、“防止防止”、“以防以防”、“以免以免”、“切忌切忌”、“禁禁止止”等詞語，可能是不合邏輯等詞語，可能是不合邏輯( (表意相表意相反反) )v1為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理v2睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)(“忌忌”或或“不可不可”去其一去其一)(“防止防止”與與“不再發(fā)生不再發(fā)生”不合情理，應(yīng)去掉不合情理，

20、應(yīng)去掉“不不”)十六、出現(xiàn)了十六、出現(xiàn)了“前去前去”、“新生新生”、“保管保管”、“沒有沒有”、“走走”、“和和”等多義詞或多義短語，可能是語意不等多義詞或多義短語，可能是語意不明明v1.縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月縣里的通知說，讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去日前去匯報（匯報（是是“15日之前去日之前去”還是還是“15 日這日這一天去一天去”，意思不明，意思不明)v2在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校在喧天的鑼鼓聲中，這所有名的老校終于迎來了自己的新生終于迎來了自己的新生（“新同學(xué)新同學(xué)”還是還是“新生命新生命”，意思不明），意思不明）v3此次選舉村民委員會主任，他們誰也此次選舉村民委員會主任，他們誰也沒

21、有干涉王爾德的權(quán)利。沒有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒有沒有”造成造成意思不明）意思不明）十七、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等十七、出現(xiàn)了使、讓、令、把、被等詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、詞，可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)語序不當(dāng)v1經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。v2今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。的軍事力量，使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。v3為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)為了爭取高速度，我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建

22、設(shè)的前技術(shù)的現(xiàn)代化，使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊，把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去邊，把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。v1.主語殘缺，使動詞的主語是主語殘缺，使動詞的主語是“老主老主任任”，應(yīng)去掉，應(yīng)去掉“經(jīng)過經(jīng)過”，或者去掉，或者去掉“使使”，將，將“才才”調(diào)至調(diào)至“他他”后后v2.主客體顛倒，主客體顛倒，“威懾威懾”本身有本身有“嚇唬嚇?！眲e人的意思，再用別人的意思，再用“令令”字造成了主客字造成了主客體顛倒，應(yīng)改成體顛倒，應(yīng)改成“震懾震懾”v3.語序不當(dāng)，應(yīng)為語序不當(dāng)，應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)用科學(xué)技術(shù)”“”“把把國民經(jīng)濟(jì)國民經(jīng)濟(jì)”“”“搞上去搞上去”十八、看句式結(jié)構(gòu)是否雜糅十八、看句式結(jié)構(gòu)是否雜糅 v61.生態(tài)環(huán)境