五年級下冊科學(xué)教案1-5《浮力》教科版

1、5.浮力五下沉和浮單元教學(xué)設(shè)計【教材簡析】教材中一共安排了四塊的內(nèi)容：感受浮力；測量泡沫塑料塊受到的浮力；測 量大小不同的泡沫塑料塊受到的浮力和解釋上浮的原因。通過感受活動后，教科書給出了浮力的描述性定義，當物體靜止浮在水面上 時，它受到的浮力等于它受到的重力。后兩個觀察活動是建立在第一個感受活動 的基礎(chǔ)上，且第三個活動是第二個活動思維上的遞進。通過兩個觀察活動，以及 對數(shù)據(jù)的分析和交流，知道物體的浮力大小與物體浸入水的體積大小有關(guān)，即： 物體浸入水的體積越大，受到的浮力越大。本課主要是學(xué)習(xí)用實驗探究浮在水面的物體、上浮物體在水中受到浮力大小 的測量方法；分析影響浮力大小的因素，為下一課探究下

2、沉物體受到浮力的大小 及原因，形成一個完整的概念：物體在水中受到的浮力大小，與物體浸入水中的 體積（排開的水量）有關(guān)，浸入水中的體積越大，受到的浮力也就越大。【學(xué)情分析】學(xué)生平時的經(jīng)驗中，已經(jīng)有了浮力的感受，他們從平時的游泳中能感受到水 對身體的浮力，從上幾節(jié)課的實驗中，感受到水對物體有浮力。第一課到第四課, 學(xué)生通過探究了解了構(gòu)成物體的材料、重量、體積大小、形狀等對沉浮的影響， 實際上學(xué)生在探索的過程中，也感受到浮力的存在。本課開始，學(xué)生將把注意力 放在浮力上，來研究物體沉浮的秘密。當一個物體放入水中時，它就受到了水對 它向上的推力，即浮力。漂浮的物體它們都受到水的浮力。如果向上的浮力大于

3、向下的重力，物體將上浮。學(xué)生如果能夠運用浮力和重力的關(guān)系進行解釋完全浸 入水中的泡沫塑料塊松手后上浮，說明已經(jīng)掌握浮力、重力和物體沉浮的關(guān)系了?！窘虒W(xué)目標】科學(xué)概念目標1 .知道上浮的物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在， 可以用測力計測出浮力的大小。2 .知道物體浸入水中的體積越大，受到的浮力也越大。3 . 知道當物體在水中受到的浮力大于重力時就上浮，浮在水面的物體，浮力等于重力。科學(xué)探究目標1. 學(xué)會用彈簧測力計測量泡沫塑料塊在水中受到的浮力。2. 運用浮力和重力的概念，解釋物體在水中的沉浮。3. 能通過實驗來收集數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)物體在水中受到的浮力大小與物體排開的水If / .

4、、/,量有關(guān)?？茖W(xué)態(tài)度目標1. 懂得方法的改進有利于研究的順利進行。2. 懂得數(shù)據(jù)在分析解釋現(xiàn)象過程中的重要性。科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標了解浮力原理在生活中的應(yīng)用實例?！窘虒W(xué)重難點】重點：上浮物體在水中都受到浮力的作用，我們可以感受到浮力的存在，可以用測力計測出浮力的大小。難點：運用浮力和重力的關(guān)系，解釋物體在水中的沉浮?！窘虒W(xué)準備】教師：多媒體課件，小水槽、水、大小不同的泡沫塑料塊3 塊、彈簧秤、細線、滑輪、記錄表。學(xué)生分組實驗材料：小組實驗一：精確刻度杯一個，泡沫塑料塊、木塊、空瓶子、小船等物體。小組實驗二：彈簧秤一個，一塊大泡沫塑料塊，一個底部帶小滑輪的精確刻度杯（共用），細線，記錄表

5、一。小組實驗三：彈簧秤一個，三塊大小不同的泡沫塑料塊，一個底部帶小滑輪的精確刻度杯（共用），細線，記錄表二。 建議：如果可以準備溢水杯，可以更加準確測量水的體積。【教學(xué)過程】一、感受浮力（預(yù)設(shè)5 分鐘） 材料準備：水槽、木塊或泡沫塑料塊1. 同學(xué)們，今天我們繼續(xù)來探究物體沉浮的秘密。大家先說生活中見到物體浮在水面的現(xiàn)象。2. 感受活動。分組觀察木塊、泡沫塑料塊在在水面的沉浮情況。用手輕壓木塊、泡沫塑料塊，有什么感覺？3. 學(xué)生交流感受。（手向下壓，感覺木塊、泡沫塑料塊有一個向上的力。）4. 根據(jù)學(xué)生匯報，板書：像泡沫塑料塊這樣浮在水面上的物體，會受到一個向上的力，這個力就是水的浮力。（揭示課題

6、）5. 師生共同分析浮在水面靜止的木塊受力情況。（ 當木塊靜止浮在水面上時，除了受到浮力，還會受到重力。這時候浮力和重力大小相同、方向相反。）二、浮力的測量（預(yù)設(shè)25 分鐘）活動一：如何測量泡沫塊受到水的浮力？1. 測量重力可以用彈簧測力計，測量浮力也可以用彈簧測力計。2. 提問：彈簧測力計一般只能測拉力，不能夠測壓力，怎么辦？3. 學(xué)生討論實驗方法，教師指導(dǎo)實驗方案的設(shè)計。（此處的實驗設(shè)計比較難，學(xué)生難以想到課本設(shè)計的方法，教師可以出示實驗材料，適當引導(dǎo)學(xué)生思考將壓力轉(zhuǎn)化為拉力，再把拉力的方向通過滑輪進行改變，方便實驗的進行。）4. 物體受到浮力大小的討論。（預(yù)設(shè)：物體的重力豎直向下，拉力也

7、向下，那么受到的浮力應(yīng)該是物體重力和彈簧測力計拉力的和。）5. 學(xué)生分組實驗。 實驗材料：彈簧秤一個，一塊大泡沫塑料塊，一個底部帶小滑輪的精確刻度杯（共用），細線，記錄表。實驗活動前先明確記錄單內(nèi)容及操作注意事項。泡沫塊自重測量一次就可以。排開的水量，就是物體浸入水中后，刻度杯中水上升的體積。實驗注意提示：（ 1）浮力等于重力加拉力；（浮力= 重力 + 拉力）2）未放入水前先測量泡沫塑料塊受到的重力；（3）泡沫塊浸入水中不同的量進行實驗。分別是：小部分浸入水中，大部 分浸入水中，全部浸入水中。（4）每次讀數(shù)時彈簧稱要盡量把線拉直。并且夾角盡量減小。（5）填好實驗記錄表。（表一：泡沫塑料塊在水中

8、受到的浮力記錄表）小部分浸入水中大部分浸入水中全部浸入水中拉力（N）浮力（N）排開的水量（毫升）6. 討論交流：7. ）在這個實驗中你發(fā)現(xiàn)了什么？8. ）重力、拉力、浮力和排開的水量之間的關(guān)系是怎樣的？（預(yù)設(shè)：物體浸人水中的體積越大，排開的水量越大，物體受到的浮力就越大。） 活動二：測量不同大小泡沫塑料塊的浮力實驗材料：彈簧秤一個，三塊大小不同的泡沫塑料塊，一個底部帶小滑輪的精確刻度杯（共用），細線，記錄表。1 .提問討論：不同大小的泡沫塊在水中受到的浮力是否一樣？2 .學(xué)生參照前一個活動的測量方法進行測量并記錄。（表二：大小不同的泡沫塑料塊受到水的浮力記錄表）小木塊中木塊大木塊重力（N拉力（

9、N）浮力（N）排開的水量（毫升）3 .討論交流：（1）在這個實驗中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）物體在水中受到的浮力大小與什么因素有關(guān)?（預(yù)設(shè)：物體在水中受到的浮力大小與排開的水量有關(guān)。）三、解釋應(yīng)用（預(yù)設(shè)：5分鐘）提問：把泡沫塑料塊壓入水里，一松手，為什么它會上浮？（當把泡沫塊壓入水中時，浮力等于手的壓力加上泡沫塊的重力，顯然浮力 大于重力。當一松手時，少了手向下的壓力，這時浮力又大于重力，此時浮力的 方向是向上的，所以物體就會向上浮。當泡沫塊浮在水面時，浮力等于物體的重 力，不再上浮也不下沉。）四、拓展、練習(xí)（預(yù)設(shè)5分鐘）思考：沉的物體受到浮力嗎？【板書設(shè)計】5. 浮力水面上：浮力二重力浸入水中：浮力=重力+壓力（拉