中班家訪記錄大全30篇

1、中班家訪記錄大全30篇幼兒園中班家訪記錄1家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：幼兒在園情況：思樺小朋友是一個(gè)挺可愛的小女孩，在園的表現(xiàn)良好，平時(shí)很有禮貌這個(gè)學(xué)期老是學(xué)一些不好的動(dòng)作，不怎么會(huì)分辨好壞，喜歡就學(xué)，就模范.不過 學(xué)習(xí)那方面還是不錯(cuò)的，但是寫字方面和畫畫還是沒什么進(jìn)步，這方面需要加強(qiáng)了哦.家訪過程：1, 了解幼兒在家的表現(xiàn)2, 了解幼兒在園日常生活的情況。要求家長配合情況建議家長不要讓幼兒看太多的電視，讓幼兒及時(shí)改掉那些不好的習(xí)慣幼兒園中班家訪記錄17家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：幼兒在園情況：浩宇小朋友在園里的表現(xiàn)良好，比較好動(dòng)，好玩.平時(shí)一旦被老師批評(píng)就會(huì)哭臉，有時(shí)他一生氣連老師也打，

2、有時(shí) 喜歡帶頭說話起哄，排隊(duì)喜歡抱著前面的那個(gè)小朋友.學(xué)習(xí)要要加油，只要改掉那些不好的習(xí)慣就更好了.家訪過程：1,老師反應(yīng)幼兒在園的一些不好的習(xí)慣。2,老師了解幼兒在家的一些情況。要求家長配合情況請(qǐng)勿讓幼兒看太多的電視和玩ipad游戲，及時(shí)改掉不好的習(xí)慣，家長在家多引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)功課.家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：幼兒在園情況：淘淘小朋友性格活潑開朗，不論在課堂上還是戶外活動(dòng)中都配合老師, 并能與其他小朋友友好相處。該安靜時(shí)能安靜認(rèn)真聽講。一日常規(guī)、習(xí)慣 形成的很棒。課堂上能積極舉手發(fā)言。吃飯、午睡都較棒。但淘淘小朋友 不會(huì)及時(shí)穿脫衣服，需要老師提醒。在排球活動(dòng)中，動(dòng)作協(xié)調(diào)性較弱，請(qǐng)家長每天與幼

3、兒進(jìn)行戶外活動(dòng)半 小時(shí)，如拋接球、排球、走獨(dú)木橋、投沙包等活動(dòng)?？偟膩碚f淘淘是個(gè)很聰明、有紀(jì)律的好孩子。家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：幼兒在園情況：孩子對(duì)周圍環(huán)境的喜愛帶有明顯的選擇性，他們喜愛熟悉的環(huán)境，到了 幼兒園這樣一個(gè)新地方，需要有一個(gè)過渡期。家庭教育狀況：與孩子建立良好的人際關(guān)系，多一份耐心并尊重孩子，尤其在不順利的 時(shí)候，更要給他鼓勵(lì)。幼兒家庭表現(xiàn)：xx-x在家吃飯和午覺時(shí)間有規(guī)律，性格開朗、情緒變化快，自尊心敏感。 不愛與小朋友進(jìn)行流，請(qǐng)老師幫助他建立友好的同伴關(guān)系。家長信息反饋幼兒園的學(xué)習(xí)是為孩子一生更好的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。每個(gè)孩子都是家里的寶 貝，在家里飯來張口、衣來伸手，現(xiàn)在進(jìn)入

4、幼兒園，就要有一定的獨(dú)立能力 和生活自理能力，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活。希望老師們關(guān)注孩 子的一些異常表現(xiàn)。家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：家訪內(nèi)容原因：朱佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來很乖的他 變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工 作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起，現(xiàn)在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多， 總是乘我 們老師不注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與

5、我們及時(shí)溝通讓我們了 解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃ＰЧㄟ^這次的電訪及我們對(duì)朱佳妮小朋友的家訪， 在我們的共同努力，朱佳妮 小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講，午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在朱佳妮小朋又成 為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：幼兒在園情況xx小朋友在園表現(xiàn)很好，有禮貌友愛相處融洽.接受能力不錯(cuò)，適應(yīng)能力很強(qiáng)， 自己主動(dòng)喝水，午休自己很自覺，喜歡戶外活動(dòng).很愛鍛煉,講道理.上課認(rèn)真聽講，記 憶力和語言表達(dá)能力有需改善.家紡過程在家良好，有禮貌尊敬長輩，酷愛和爺爺去戶外鍛煉，懂得分享,和爺爺奶奶爸 爸媽媽一起分享在幼兒園的

6、有趣事件，在家里會(huì)自己嘗試著自己編兒歌，把老師教 過的內(nèi)容和爺爺奶奶一起學(xué)習(xí)，喜歡當(dāng)小老師當(dāng)?shù)挠心Ｓ袠?自己主動(dòng)睡覺，吃飯 較慢.要求家長配合情況請(qǐng)家長在家多監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，教導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，要求孩子不能夠總 是貪玩，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣.吃飯要專心吃，多與孩子溝通，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)閱讀的興 趣.家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué) 會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的 父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶 家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么

7、都依著她。這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所 以，請(qǐng)家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性， 并讓家長了解到應(yīng)該 抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá) 到教育的目的家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣南南是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說 各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中， 總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽 進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒

8、有時(shí)間 來管他。"我說，你們?cè)倜?，也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不配 合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f：“以 后我們一定要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健 康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家訪的成效：通過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情況， 并在一定的基礎(chǔ)上 提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 好的學(xué)習(xí)習(xí) 慣對(duì)于幼兒來說終生受益，讓家長了解到了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤凄凄小朋友

9、聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí)慣，總愛和 別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來到曹洪宣的家里，跟他 的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家，他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮， 爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng)常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之 養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說：“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩 子講道理，讓孩子知道自己錯(cuò)了，慢慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以 后要多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。家訪的成效：通過此次的家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病，并及時(shí)的與家 長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣，促進(jìn)幼兒

10、長足的發(fā)展。家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：家訪內(nèi)容：李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子， 老師上課講的東西都會(huì)，但是她學(xué)會(huì) 了就擾亂 秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多，孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。 這樣一來，孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配合教師把孩子教育的更好。家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性， 并讓家長了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用，通過家園互動(dòng)共同來達(dá) 到教育的目的家訪時(shí)間：家訪對(duì)象：家訪教師：家訪內(nèi)容：南南是我班

11、一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外向，學(xué)東西也很快，總的來說 各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來，上課注意力不集中， 總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此，下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽 進(jìn)行了一次談話。她說：“我平常很忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間 來管他。"我說，你們?cè)倜Γ膊荒懿还芎⒆?，這就要升入一年級(jí)，你們要不配 合我們給孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣， 將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f：“以 后我們一定要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子，讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)

12、慣家訪記錄：李庶一小朋友是一個(gè)聰明可愛的孩子，老師上課講的東西都會(huì)， 但是她學(xué)會(huì)了就擾亂秩序，不讓其他的小朋友學(xué)習(xí)。因此，對(duì)李庶一進(jìn)行了一次家訪。 在和她的父母談話中得知，他們的工作都很忙，對(duì)孩子的關(guān)心不夠多， 孩子又經(jīng)常在奶奶家，奶奶對(duì)她嬌生慣養(yǎng)什么都依著她。這樣一來， 孩子就養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣。所以，請(qǐng)家長多和幼兒園保持聯(lián)系，并配 合教師把孩子教育的更好。家訪的成效：幫助家長真正的了解到了學(xué)習(xí)的重要性， 并讓家長 了解到應(yīng)該抽出時(shí)間來多陪陪孩子，家庭教育有著非常重要的作用, 通過家園互動(dòng)共同來達(dá)到教育的目的。家訪目的：讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣家訪記錄：明明是我班一名幼兒，他聰明，好動(dòng)，性格外

13、向，學(xué)東西也很快， 總的來說各個(gè)方面都不錯(cuò)，也挺討人喜歡的。但最近一段時(shí)間以來， 上課注意力不集中，總是和旁邊的小朋友講話，不好好聽課。為此， 下午放學(xué)時(shí)，我和李志鵬的媽媽進(jìn)行了一次談話。她說： “我平常很 忙，他爸爸上班時(shí)間卡的很緊，也沒有時(shí)間來管他。"我說，你們?cè)?忙，也不能不管孩子，這就要升入一年級(jí)，你們要不配合我們給孩子 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將來孩子上一年級(jí)就會(huì)跟不上?！彼f：“以后 我們一定要多抽時(shí)間來關(guān)心孩子經(jīng)常和孩子進(jìn)行交流，多和老師聯(lián)系，一起來教育孩子， 讓孩子健康活潑的成長，并養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講愛學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。家訪的成效：通過此次家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒在園的真實(shí)情

14、況， 并在一 定的基礎(chǔ)上提醒了家長應(yīng)試在家庭內(nèi)部也要有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒良好 的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于幼兒來說終生受益， 讓家長了解到了 好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的重要意義。家訪目的：讓幼兒知道自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤家訪記錄：耍耍小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很積極。但是有一個(gè)壞習(xí) 憤，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來 到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家， 他一點(diǎn)也不聽話，特別的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng) 常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，讓孩 子知道自己錯(cuò)了，慢

15、慢的改正錯(cuò)誤。他媽媽聽了我的話，表示以后要 多和孩子交流，和老師一起共同把孩子教育好。家訪的成效：通過此次的家訪活動(dòng)，家長了解到了幼兒的各種缺點(diǎn)與毛病， 并 及時(shí)的與家長進(jìn)行溝通聯(lián)系，能徹底的幫助幼兒改掉不良的習(xí)慣， 促 進(jìn)幼兒長足的發(fā)展。為了讓新入園的幼兒盡快適合幼兒園生活，長一幼兒園老師們利 用自己的休息時(shí)間，在開學(xué)之前結(jié)束了所有新生的家訪工作， 達(dá)到了 100%勺家訪率。老師們來到幼兒家中，親切自然地自我介紹，叫叫幼兒小名使幼 兒初步熟悉自己的老師，消除陌生感。牽牽小手，簡單的身體接觸使 幼兒對(duì)教師產(chǎn)生好感及親切感。和孩子一起玩他們喜歡的玩具，談他 們感興趣的話題，還可采取送小禮物的方法

16、縮短彼此間的距離。在家訪期間老師們觀察幼兒的生活環(huán)境，如幼兒的游戲室是如何布置的， 他喜歡玩什么玩具等，這是為了便于教師在幼兒園盡可能為幼兒營造 他熟悉的環(huán)境。同時(shí)，向家長了解孩子的一些生活習(xí)慣及飲食愛好， 以便教師在幼兒園做好孩子的護(hù)理工作。通過家訪，一方面了解幼兒的生活習(xí)慣、興趣愛好、個(gè)性特點(diǎn)和 家庭教育環(huán)境、以及他們?cè)趯?duì)待幼兒教育問題上所持的觀點(diǎn)等；另一方面通過家訪讓幼兒和家長盡早熟悉老師，初步建立師生間的感情。 雖然短暫的家訪并不能夠完全改變孩子入園時(shí)的情緒，但老師們用愛心設(shè)身處地的去理解和關(guān)心愛護(hù)幼兒、教育幼兒，一定能夠讓孩子們 盡快適合幼兒園的集體生活。家訪內(nèi)容原因：蔡子彥小朋友近

17、段時(shí)間經(jīng)常和王子強(qiáng)小朋友呆在一起， 本 來很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話。 考慮到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師：蔡子彥的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家蔡子彥小朋友經(jīng)常 和王子強(qiáng)小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起， 現(xiàn)在，蔡子彥小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了很多， 總是乘我們老師不 注意偷偷地同王子強(qiáng)講話，午睡時(shí)也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們即時(shí)溝 通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我 們也會(huì)實(shí)行適當(dāng)?shù)慕逃Ｔ诩以L中的實(shí)錄：走進(jìn)孩子的家門孩子的特點(diǎn)是焦慮、看到老師 她好像不是很愿

18、意講話，媽媽要她說“老師好！ ”她僅僅看著我們， 便把頭底下了，媽媽和我們說寶寶吃飯不好！身上都是污物，情緒不 穩(wěn)的生理反應(yīng)非常明顯。她整天都繃著臉，當(dāng)時(shí)老師問她也不作聲， 情緒低落，心境持續(xù)抑郁，動(dòng)輒就發(fā)脾氣，即使有什么要求，也不肯 用語言表達(dá)，她媽媽需要老師去猜測(cè)她的心思。午睡醒來，她也經(jīng)常 哭，要解小便，嘴巴不肯說，鞋子穿不起來。媽媽當(dāng)心她不適合幼兒 園。存有的問題及教師的反思：因?yàn)榧议L的問題直接影響到孩子的情緒， 孩子的媽媽在和我們?cè)?交流的時(shí)候，一直在數(shù)落孩子的不是，吃飯不好，也不愿意和同伴們 接觸。說她很懶不愿自己動(dòng)手。在孩子的面前就開始數(shù)落她孩子的不 是。其實(shí)家長的教育走人誤區(qū)。

19、而后教師請(qǐng)家長不要在孩子的面前數(shù) 落不是，而要多鼓勵(lì)。即將要開學(xué)了她自然還是會(huì)有一定的情緒。我 們應(yīng)該為孩子做些什么？寶寶們的困難在哪：幼兒園是一個(gè)陌生的環(huán)境，寶寶對(duì)幼兒園不了解，自然孩子會(huì)產(chǎn) 生恐懼感。孩子們雖然小，但他們會(huì)思考。想想媽媽突然怎么就把寶 寶放在幼兒園了，在一個(gè)陌生的環(huán)境。另一個(gè)方面，幼兒園的環(huán)境與 寶寶在家的環(huán)境之間存有著很大的差異，寶寶需要適合一個(gè)過程。如何讓寶寶愛上幼兒園：消除恐懼感借鑒國外的做法，一些幼兒園請(qǐng)家長來園在地一天開學(xué)這天和寶 寶一起來上幼兒園。讓寶寶心理知道爸爸媽媽也來過這里， 讓寶寶在 安心的情況下對(duì)幼兒園實(shí)行探索思考， 慢慢的熟悉幼兒園，這樣能夠 消除寶

20、寶對(duì)幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境的恐懼感。提升孩子的適合水平寶寶對(duì)幼兒園沒有恐懼感后，是不是就喜歡幼兒園了呢？那好像 是不一定的。還有些寶寶還會(huì)有或多或少的的情緒問題。 因?yàn)楹⒆釉?家時(shí)家長在庭教育上有些問題，培養(yǎng)孩子不夠理性，以為什么都幫寶 寶做好就是為寶寶好！使孩子對(duì)家庭有依賴性，對(duì)家長更有依賴性， 比方說：“孩子在園時(shí)，不肯用手拿勺子吃飯，”“入廁一定要老師幫 忙” 一些孩子力所能及的小事孩子都不愿動(dòng)手。 所以造成孩子在園動(dòng) 不動(dòng)就會(huì)想到家人幫忙。老師請(qǐng)寶寶自己做一些小事他就會(huì)哭著要大 人。，所以家長因該理性的處理問題。要知道從家庭走向幼兒園，寶 寶面臨的的一些問題。幼兒園中班家訪記錄 18約談

21、目的：1、袁*家長未經(jīng)老師和教務(wù)處，直接將幼兒送到我班三、四天， 家長不與本班老師接觸。2、袁*小朋友行為習(xí)慣較差，剛開園幾天，就有幾個(gè)人報(bào)告袁 * 小朋友打人，拿別人東西。3、深入了解幼兒，以便因人而異，因材施教。約談內(nèi)容：1、詢問家長為何不與本班教師打招呼，自己將幼兒送達(dá)本班， 以致幾天總是名冊(cè)與幼兒人數(shù)不符。2、袁*在班情況，自己約束力差是什么原因。3、袁銳家長介紹到班原因：不愿在原班呆下去，與原班其它小朋友打架以致原班家長、老師 一致要求將袁*小朋友調(diào)離原班，否則不上幼兒園。家長認(rèn)為袁*不錯(cuò), 年齡小，請(qǐng)老師多關(guān)照，家長也多提醒幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。措施：1、在活動(dòng)中，多關(guān)照袁*,注

22、重其自信心的培養(yǎng)，家園配合培養(yǎng) 其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2、家長比較忙，爸爸不在家，媽媽總是要上夜班，作業(yè)無人輔導(dǎo)， 幼兒園布置的物品沒能帶，也要提請(qǐng)家長盡量多抽時(shí)間關(guān)照家教 欄。效果跟蹤：1、在一次美術(shù)課中，袁* 拿著畫筆半天不動(dòng)，無從下手。我在旁邊看見了，鼓勵(lì)他“大膽畫，沒關(guān)系”，他小心翼翼的畫了一筆，抬頭問我對(duì)不對(duì)，我說“不錯(cuò)，接著畫”，他又畫一筆，又問我如 此反復(fù)，每畫一筆就問我再怎么畫，畫得好不好，我不停的點(diǎn)頭、鼓勵(lì)。他終于高高興興的將作業(yè)掛在墻上的作業(yè)袋里。自此，美術(shù)課上他的行為習(xí)慣變好了，注意力也集中了。2、每次要家長帶什么，我就將要帶的東西寫成紙條，叫他爺爺帶給他媽媽，媽媽在根據(jù)

23、紙條上的內(nèi)容將東西準(zhǔn)備好讓他爺爺帶來，因?yàn)樗麪敔敳蛔R(shí)字，也不知道老師要什么，以后這樣的紙條經(jīng)常傳遞在家長和老師之間。3、近期，在家長和老師的共同配合下，袁*的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大改善：再也沒人說袁*打架、罵人了。袁銳開始動(dòng)手做作業(yè)了， 而且作業(yè)做得越來越工整，由開始的不做作業(yè)到做作業(yè)到獨(dú)立完成作業(yè)，每一點(diǎn)進(jìn)步，我們都及時(shí)與家長溝通，家長的信心也受到鼓舞，他現(xiàn)在已經(jīng)是一位能干的小朋友了。他的轉(zhuǎn)變也增強(qiáng)了我們對(duì)家園共育和特殊兒童轉(zhuǎn)化的信心！幼兒園中班家訪記錄23家訪目的：該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)一直很努力， 雖效果不是很理 想，但積極性一直很高。上課不懂就問，有時(shí)問題很簡單，作為教師 的我也是認(rèn)真

24、解答并且很有耐心， 不知最近為什么，學(xué)習(xí)的畏難情緒 很嚴(yán)重，明顯的厭學(xué)。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫 助她克服現(xiàn)在的困難，我決定家訪。家訪情況：學(xué)生父母和本人均在家等候我這位老師， 家長非常熱 情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學(xué)生有一種不想讀書的念頭， 原因是現(xiàn)在學(xué)不懂?dāng)?shù)學(xué)，學(xué)習(xí)付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象 的還差很遠(yuǎn)，付出與收獲不成正比?？吹揭恍┩瑢W(xué)天天耍，生活也輕 松，所以自己也有了此念頭。這實(shí)在太可怕了，如果不及時(shí)幫助她， 時(shí)間一長還真的不好辦了。針對(duì)她說的問題，我和家長耐心解答，最 后她答應(yīng)我和家長，將認(rèn)真學(xué)習(xí)，不要讓困難把自己打倒。我知道問 題還沒有完全解決，不過

25、我們想看到的已經(jīng)看到了。感觸：教師要細(xì)心觀察學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，盡量幫助其 解決問題。很快就要到9月1日了，幼兒園也要開學(xué)了，作為孩子父母也要 經(jīng)歷人生中很多第一次：送孩子上幼兒園，第一次開家長會(huì)，為孩子 準(zhǔn)備入學(xué)物品，這不，第一次要接待老師家訪了，孩子要見到人生中 第一位老師呢。8月16日中午，趕緊讓珠寶睡午覺，2: 30就把她喊起來，吃點(diǎn) 水果，可不能睡眼朦朧的等待老師。三位小六班老師如約在三點(diǎn)來到家里，解老師、葉老師、唐老師， 都很親切，問了珠寶的生活習(xí)慣、自理能力等等問題?？纯粗閷毜谋憩F(xiàn)吧，她見到老師按照排練的一樣，說“老師好”， 然后老師落座后就自己去玩積木了，最感興趣的是老師

26、拿出一張貼紙, 上面有各種圖案，讓她選，珠寶選了 “蛋糕”的圖片，（真是最愛美食啊），之后還舍不得還給老師。（這個(gè)貼紙是作為孩子在幼兒園班級(jí) 上標(biāo)識(shí)在杯子、碗啊上面的，一看就知道是哪個(gè)小朋友的了。）半個(gè)小時(shí)不到，三位老師又要去下一家家訪了，天氣很熱，老師 們騎著車來去，也是夠辛苦的了。祝福珠寶在這個(gè)三個(gè)可親的老師關(guān) 懷下，和小伙伴們快樂度過第一個(gè)學(xué)期的幼兒園生活。家訪內(nèi)容原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來 很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常

27、 同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起， 現(xiàn)在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多， 總是乘我們老師不 注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝 通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我 們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。效果通過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪， 在我們的共同努力, 佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講， 午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在 朱佳妮小朋又成為了原來班上那個(gè)聰明、活潑的孩子家訪內(nèi)容原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一起，本來 很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人

28、湊在一起講悄悄話?？紤]到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常 同蘇琦棟小朋友在一起玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一起， 現(xiàn)在，朱佳妮小朋友上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多， 總是乘我們老師不 注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝 通讓我們了解了他在學(xué)校的情況，我們會(huì)與他溝通了解情況，同時(shí)我 們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃Ｍㄟ^這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪， 在我們的共同努力, 佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講， 午睡方面也有了一定的改善，現(xiàn)在 朱佳妮小朋又成為了原來班上那個(gè)聰

29、明、活潑的孩子最近我班幼兒舒雨愛從家里帶一些零碎的東西入園，集體活動(dòng)時(shí) 他不但不參與，還帶領(lǐng)其他的小朋友玩他的那些東西， 我曾給他說過 多次，叫他不要帶來，就是不管用，也曾沒收過他的東西，還是沒用。 有時(shí)帶的還是一些不安全的東西，如珠子、氣球、火柴、鞭炮 - 等。另外有家長還向我反應(yīng)，舒雨一個(gè)人愛在街上亂跑、滑冰。街上 車子多，很危險(xiǎn)。是什么原因造成孩子這樣的，我決定去舒雨的家里 看看。來到舒雨的家，他的媽媽熱情地接待了我。我對(duì)他的媽媽說：“舒 雨這孩子很聰明，口語發(fā)展特別好，在學(xué)校喜歡唱歌、跳舞、畫畫兒， 十以內(nèi)的加減法都會(huì)靈活運(yùn)算，老師們都很喜歡他。但這幾天他愛從 家里一些不安全的東西入園

30、，上課也不專心了，還影響鄰座的小朋友， 聽其他的家長說他還一個(gè)人上街，在街上滑冰。是嗎？”“是呀，我開了一個(gè)服裝店，經(jīng)常出去進(jìn)貨，孩子的父親又在鄉(xiāng)下工作，要倆三 歌星期才來一次，孩子就由他的爺爺奶奶帶，而他的爺爺奶奶又特別 溺愛孩子，他要什么就給他買什么，要去哪里玩就讓他去哪里玩，有 什么好吃的由他挑由他選，時(shí)間長了，孩子就養(yǎng)成了任性霸道的壞脾 氣了。”他的媽媽對(duì)我說。后來，我們給孩子講了一通道理，做了一翻思想工作后，孩子決 定把有危險(xiǎn)的小東西都丟掉，其它的則由其媽媽代他保管，再也不帶 到幼兒園了。臨走我向舒雨的媽媽提出了幾點(diǎn)要求：1.父母要多抽時(shí)間陪孩子帶孩子， 教育管理好孩子才是最重要的事

31、情。2. 對(duì)待孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤不要打罵，要慢慢地引導(dǎo)。3. 對(duì)待孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，要及時(shí)地鼓勵(lì)和肯定，逐步引導(dǎo)孩子改掉任性的壞脾氣。4. 爺爺、奶奶和父母對(duì)孩子的教育要保持一致。從此以后，舒雨再?zèng)]帶那些小東西入園了，上課很專心，總是最先完成老師布置的任務(wù)，孩子的臉上也常常掛滿了成功自信的笑容。這次家訪提醒我，每個(gè)孩子都是可塑的，在工作中我們應(yīng)該仔細(xì)地觀察每個(gè)孩子，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)找根源，采取相應(yīng)的辦法解決，讓每個(gè)孩子都健康快樂地成長，和諧地發(fā)展。幼兒園中班家訪記錄 30劉老師訪問內(nèi)容：寶寶經(jīng)過小小班的集體生活，各方面進(jìn)步較大， 特別是能虛心地接受老師的批評(píng)，會(huì)努力改正自己的缺點(diǎn)，希望繼續(xù) 努力，

32、加油！這幾天，寶寶的進(jìn)餐質(zhì)量較好，不挑食；午睡方面，需 要努力做到安靜入睡。集體活動(dòng)時(shí)，要眼快、心到，一切命令聽指揮， 不要離開集體，衛(wèi)生習(xí)慣方面需加強(qiáng)，安全意識(shí)有所提高，但還存在 喜歡離開老師的視線。家長反饋：老師的觀察十分細(xì)微周到，我們也有同樣的認(rèn)識(shí)。在 家里，都能自己吃飯，與小朋友相處較直爽，買東西往往不買多，也 沒有一定要買什么的行為。最近跳舞也有所認(rèn)真，對(duì)家人的批評(píng)能虛 心接受，并尊敬長輩。缺點(diǎn)在于“性子急”，尤其是在畫畫上表現(xiàn)得 淋漓盡致，導(dǎo)致做事不專心，這時(shí)我們比較擔(dān)心的，所以我將她比作 一匹“野馬”，關(guān)鍵在于能否駕馭好這匹野馬，也多請(qǐng)老師關(guān)注周星 悅的成長，深表謝意！家訪時(shí)間：

33、家訪對(duì)象：郁棟驍住址：長涇鎮(zhèn)河塘村郁家堂15號(hào)家訪教師：夏晨娟家訪目的：郁棟驍最近在吃飯時(shí)吃的比較快但總是有很多飯粒會(huì) 掉在桌子上有時(shí)還會(huì)掉到地上。解決主要問題：與家長交談了解孩子在家吃飯時(shí)的表現(xiàn)。 今后教 師與家長一齊在吃飯前多提醒他不要吃得太快注意衛(wèi)生督促他改了 掉飯粒的壞習(xí)慣。家訪資料原因：佳妮小朋友近段時(shí)間經(jīng)常和蘇琦棟小朋友呆在一齊，本來 很乖的他變的得上課不專心聽講，午睡時(shí)兩個(gè)人湊在一齊講悄悄話。思考到她爸爸媽媽工作較忙，我們就電話聯(lián)系了她的媽媽。老師：朱佳妮的媽媽，你好！近段時(shí)間，你家朱佳妮小朋友經(jīng)常 同蘇琦棟小朋友在一齊玩，無論干什么，她們兩人總喜歡粘在一齊， 此刻，朱佳妮小朋友

34、上課時(shí)比以前少認(rèn)真了許多， 總是乘我們老師不 注意偷偷地同蘇琦棟講話，午睡時(shí)也是如此。家長：（媽媽）老師，你好！我們最近比較忙，感謝你們與我們及時(shí)溝 通讓我們了解了他在學(xué)校的狀況， 我們會(huì)與他溝通了解狀況，同時(shí)我 們也會(huì)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。效果透過這次的電訪及我們對(duì)佳妮小朋友的家訪， 在我們的共同努力, 佳妮小朋友在上課時(shí)能認(rèn)真聽講， 午睡方面也有了必須的改善，此刻 朱佳妮小朋又成為了原先班上那個(gè)聰明、活潑的孩子家訪目的：讓幼兒明白自身的缺點(diǎn)與錯(cuò)誤家訪記錄：耍耍小朋友聰明好動(dòng)，上課回答問題也很用心。但是有一個(gè)壞習(xí) 憤，總愛和別的小朋友打架，多次和他談話仍不見效果。為此，我來 到曹洪宣的家里，跟他的媽媽進(jìn)行了一次談話，從談話中得知，在家， 他一點(diǎn)也不聽話，個(gè)性的調(diào)皮，爸爸媽媽的話聽不進(jìn)去，他爸爸就經(jīng) 常打他，而他媽媽就經(jīng)常護(hù)著他，久而久之養(yǎng)成了不好的習(xí)慣。我說:“孩子犯了錯(cuò)，不能打，也不能袒護(hù)，要耐心的給孩子講道理，