職業(yè)學校班主任工作經(jīng)驗淺談

1、.DOC格式論文，方便您的復制修改刪減職業(yè)學校班主任工作經(jīng)驗淺談（作者:_單位: _郵編: _） 做一個好的班主任，建設(shè)一個好的班級，是每一個班主任的追求和工作的動力。班主任是班級的領(lǐng)導者、組織者、教育者和管理者，是學校規(guī)章的執(zhí)行者和監(jiān)督者，是學校管理的先鋒和學生接觸最親密的人。作為班主任，無論是在知識技能上，還是行為品德上，都是學生的表率，班主任工作是一項富有挑戰(zhàn)性的工作，影響著每一個學生的品行、學業(yè)與前途，尤其是職業(yè)學校的班主任更是如此，我作為眾多職業(yè)學校班主任中的一員，既感到肩上的使命神圣，又感到任務的艱巨。那么，怎樣才能做好職業(yè)學校班主任工作呢？以下是我在工作實踐中的幾點體會： 一、身

2、教言傳，樹立班主任威信 班主任的威信不是吹出來的，也不是打出來的，更不是憑空而來的，它需要班主任具備崇高的敬業(yè)精神，具有高尚的師德修養(yǎng)、扎實的教學功底和嫻熟的專業(yè)技能，用自己的人格魅力贏得學生的尊重和認可。班主任的一言一行會對學生產(chǎn)生直接的影響，因此班主任要嚴于律己、言行一致、為人師表、率先垂范，要求學生做到的，自己首先做到，要求學生養(yǎng)成文明的行為習慣，自己要首先做到對人有禮貌、談吐文雅、外表端莊、衣著整潔。只有先給學生樹立良好的學習榜樣，教育學生才會有說服力，正所謂“其身正，不令而行”。比如我要求學生上課不遲到，我就提前幾分鐘到教室候課；在勞動課上親自動手帶領(lǐng)學生勞動，不是只做看客，在一旁指

3、手畫腳。再如不允許學生抽煙酗酒，我就從不在學生面前抽煙，從不會酒后進教室；要求學生衣著整潔、注重儀表，我在學生面前從來都穿戴整齊，甚至連涼鞋都不穿，更不穿拖鞋，頭發(fā)隨時都保持寸發(fā)；從不體罰學生，平等地對待每一個學生，從不翻學生的舊賬，任何時刻只是就事論事。任何的事情只要班主任以身作則，就可以融洽師生的關(guān)系。班主任的這種示范表率作用在學生的身上會轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動力，這樣的班主任就能邁好班級管理工作首要的一步。 二、心靈溝通，增進師生感情 青少年都有青春期和叛逆的心，具有否定一切的勇氣和想法，并且初步具有了自己的價值觀和社會觀?，F(xiàn)代的青少年個性都很強，也比較叛逆，他們不愿意被人管，喜歡自由、

4、自主地做事，對父母和師長的傳統(tǒng)教育形式和方法有一種從心底上本能的抵觸。職業(yè)學校的學生更是如此，他們大多數(shù)人不愛學習、不想學習，由于學習成績一直不好，所以一直飽受批評，受盡屈辱，從不被重視，做的事從來得不到認可，而青少年又具有叛逆心，致使他們養(yǎng)成了不守紀律、不懂禮貌、抽煙酗酒、打架斗毆的不良習慣，以引起學校和社會的關(guān)注。作為班主任，如果我們一味地以師長的姿態(tài)居高臨下地用學校的制度去批評學生，必然會引起學生的反抗，最后可能導致教師和學生都下不了臺，甚至會激發(fā)矛盾，產(chǎn)生更糟的后果，以致會出現(xiàn)學生故意與教師做對，故意刁難教師，使班級教學秩序無法正常維系。所以，班主任要放下架子，了解學生的心理動向和學生

5、的性格特點，才能做出科學的、具有針對性的管理策略，對學生進行有效的管理。 只有班主任能做到欣賞學生、尊重學生、心系學生，用一顆平等與寬容的心對待學生，才能建立良好的師生關(guān)系，學生才會“親其師而信其道”并感受到班主任在班級管理中成為學生的良師益友。 三、學會賞識，應用激勵 “良言一句三冬暖，惡語半句六月寒”，班主任期待的目光、適時的鼓勵、贊許的神情一定會撞擊學生的心靈，瓦解他們的心理防線。職中的學生從小學就受到教師的冷眼、同學的奚落、社會的不認同，在心理上就有一種自卑感，覺得自己如何做都是一樣的，老師從來不會關(guān)心自己，從來看不到自己的優(yōu)點，做好了、做壞了從來都不重要，老師從心底認為職中學生所做的

6、事都不如意，從來就不會做任何合乎社會價值觀的事。要讓學生改變對教師的看法，首先教師要改變對他們的態(tài)度。班主任要學會賞識他們，讓他們自己認識到自己做的好事也能夠被認可，自己也能夠為班級、學校、社會做事。同時，班主任更要會應用激勵的手段，讓他們慢慢認識到自己在班級中的價值，慢慢地改掉已養(yǎng)成的一些不良習慣，讓他們樹立自信心，從根本上認識學習的重要性。 四、嚴愛結(jié)合，教育學生 接手新的班級時班主任要有意識地了解學生的家庭情況，關(guān)注每一個學生的心理動向、思想狀況、個人愛好、優(yōu)缺點等方面的情況，要千方百計地用自己的愛去感化學生，改造學生的人生觀和社會價值觀，提高學生的學習成績。不管是何種學生犯了什么錯，不

7、能不分青紅皂白地批評，必須弄清為什么、是什么原因造成的，用愛去使其認識到自己的錯誤，使其從心理上接受班主任的建議，這樣錯誤才能得到改正。特別是學生生病了，班主任更應該關(guān)心幫助，學生在生活上遇到困難，班主任應該給予朋友式的關(guān)心和幫助。比如我班有這樣兩個學生：一個是孤兒，由爺爺揀廢舊供他上學，家中相當困難；另一個是王某，單親家庭，兩兄弟都讀職中，但由于收入有限，兄弟倆經(jīng)常吃了上頓無下頓，很多時候吃飯時只能假裝睡覺或者出去玩，經(jīng)常餓到在床上。而國家只有一個名額的補助，按照我以前了解的情況將補助給了孤兒，后來了解到王某的情況后，就想了一個辦法，將他們二人叫到一起商量由孤兒借出補助的一半給王某，由王某畢

8、業(yè)工作后負責歸還，在我擔保下孤兒借給了王某讓他讀完了本學期。還好，到了下學期，國家的學生補助來了，每生都有，王某陸續(xù)還清了孤兒的錢。王某職中畢業(yè)后由學校介紹到廣州工作。所以班主任只有處處關(guān)心學生，充分了解他們，才能讓學生信任你，才能使班主任掌握教育學生和做好班級工作的主動權(quán)，不會陷入被動。 五、制定班規(guī)，規(guī)范學生行為 俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，校有校規(guī)，班有班規(guī)，班規(guī)是學生在班級中參與各項活動時以及言行舉止等方面必須遵守的規(guī)范，所以我班根據(jù)學校的管理規(guī)定，以校規(guī)為藍本，由全體學生共同討論、集體醞釀，制定了班級班規(guī)。這樣制定的班規(guī)既符合本班的實際情況，有較強地針對性，又由于是每個學生都舉手通

9、過的規(guī)章，有效的避免了學生在犯錯后找借口或產(chǎn)生抵觸情緒，讓學生心甘情愿地自覺遵守。 班規(guī)的嚴格執(zhí)行，有助于樹立班規(guī)的威嚴，有助于學生約束自己的言行，養(yǎng)成良好的生活、學習的習慣，有助于嚴格按照班規(guī)要求學生，有助于維持班級良好的秩序，進一步形成良好的班風和學風；班規(guī)的嚴格執(zhí)行有助于建立班主任處事公平公正的良好形象，有助于班主任對班級的目標管理，有助于教育目標的較早實現(xiàn)。 六、選擇班干部，提高管理效率 班干部是班級最基層的管理者，是班級的領(lǐng)頭羊，是班級的窗口，是班級優(yōu)劣的關(guān)鍵，班干部的工作力度直接影響著班風的建設(shè)，所以，我對班干部的挑選很嚴格。首先通過一系列的活動，從中發(fā)現(xiàn)發(fā)掘有口才、有能力、有吃苦

10、精神、有集體感、有膽識的學生作為候選干部，再由學生評議、推選班委會成員，這樣選出的班干部就有責任心，有工作的魅力和魄力。為了班干部的工作有條不紊地進行，班級能持續(xù)向前發(fā)展，我要求班干部每個周日晚自習都要開班委會總結(jié)上周的工作情況和制定下一周的工作計劃。干好了，班干部的威信就樹立了，班級管理效率也大大地得到了加強。同時，班主任可對班干部就如何做好班級管理進行指導和培訓，培養(yǎng)出好的班干部，班主任的工作會順利得多，班主任肩上的擔子也就相對輕一些。 七、大膽改革，方法創(chuàng)新 班級的衛(wèi)生工作和“兩操”是讓班主任頭痛的事情，由于衛(wèi)生工作要天天干，有的學生就會產(chǎn)生倦怠和厭煩之心。為了班級衛(wèi)生能干得好，我大膽實行責任承包制，將學生分為四個小組，每組負責一個月，這樣一學期就只打掃一個月，其余的時候就不用為打掃衛(wèi)生費心?！皟刹佟眲t是由體育委員總負責，同一宿舍上下床互相督促，班主任定時不定時地進行抽查，每天都關(guān)注相關(guān)部門公布的情況，對相關(guān)學生進行鼓勵或批評。學校的運動會由學生自由參加，凡參加者都給予獎勵加分并在檔案中給予記錄，學生表現(xiàn)相當踴躍。節(jié)日的文藝表演則推薦、鼓勵性格內(nèi)向的學生參加，以鍛煉他們的膽識和交際能力，不在乎是否獲得表彰，這樣既歡度了節(jié)日又鍛煉了學生。 總之，班主任干的是太陽底下最光輝的職業(yè)，他的工作相當重要。班主任的工作是繁重的，需要顧及的事情很多，班主任的工作是