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幼兒是發(fā)展中的個(gè)體。兒童早期身心發(fā)展水平較低,自主學(xué)習(xí)能力較弱,在情緒情感上具有很強(qiáng)的依戀心理 1、教師是幼兒權(quán)利的保障者 2、教師為幼兒發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境 幼兒園教育活動(dòng)的大部分內(nèi)容都與幼兒的社會(huì)生活相聯(lián)系,如“我的幼兒園”、“團(tuán)結(jié)合作力量大”,走向社會(huì)、體驗(yàn)社會(huì)生活的活動(dòng),如超市購(gòu)物,參觀商場(chǎng)、動(dòng)物園,教師還為幼兒提供各種與社會(huì)相關(guān)的教育活動(dòng),如國(guó)慶、中秋、教師節(jié)、母親節(jié)等。一、教師是幼兒學(xué)習(xí)的支持者1、支持幼兒獨(dú)立自主地學(xué)習(xí)2、支持幼兒合作學(xué)習(xí)在傳統(tǒng)課堂中,兒童絕大部分的學(xué)習(xí)都是獨(dú)自學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)只被視為兒童個(gè)體的一種活動(dòng),這種學(xué)習(xí)是一種孤獨(dú)式的學(xué)習(xí)。 教育實(shí)習(xí)是指幼教專(zhuān)業(yè)學(xué)生到幼兒園對(duì)幼兒園的教育教學(xué)工作進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)和嘗試過(guò)程。1、幼兒園的教育實(shí)習(xí)的目的是把學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和基礎(chǔ)理論,更好地運(yùn)用與實(shí)際,使理論與實(shí)際統(tǒng)一起來(lái)。2、幼兒園的教育實(shí)習(xí)可使學(xué)生初步了解幼兒園教育理論與教育過(guò)程,掌握教育教學(xué)的方法。3、幼兒園的教育實(shí)習(xí),可以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生觀察、了解幼兒的能力。4、幼兒園的教育實(shí)習(xí),可以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生組織管理能力和獨(dú)立工作的能力。5、幼兒園的教育實(shí)習(xí),能使學(xué)生更多地接觸幼兒,和幼兒建立深厚的感情。1、全面了解幼兒園2、學(xué)習(xí)掌握幼兒園常規(guī)教育的內(nèi)容和方法。3、設(shè)計(jì)
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