讓孩子多參與討論

1、讓孩子多參與討論 對某個東西或狀況有著不同的看法，這對孩子而言，將會成為很好的閱歷。當(dāng)孩子意識到自己與他人的看法不同時，他就會漸漸丟掉唯我獨尊的思索方式，進而還會擁有把他人的看法汲取成為自己想法的技巧。 溝通力量是全部基本力量的根源。大部分人認為，溝通力量只是單純有著好口才的力量。其實不然，溝通力量不是單純的說話，而是溝通與溝通的結(jié)合。 溝通的基本是聽與說，不過，這里還包括一種，那就是通過提出想法與看法，制造出第三種見解。因此，像這樣的溝通溝通過程，是要積累理論力量、思索力量、推理力量、理解力量等各項綜合力量的。 我的三個小孩經(jīng)常為了不起眼的小事，各持己見。從要閱讀的圖書的內(nèi)容，到看完一部電影

2、后的感想，甚至連日常生活中的小事等，全部都有各自的看法。不過，孩子們這樣有著不同看法，反而對培育溝通力量有很大的關(guān)心。 對某個東西或狀況有著不同的看法，這對孩子而言，將會成為很好的閱歷。當(dāng)孩子意識到自己與他人的看法不同時，他就會漸漸丟掉唯我獨尊的思索方式，進而還會擁有把他人的看法汲取成為自己想法的技巧。 而對我們來講，這樣的閱歷不需要到外面就能獲得，在家里就可以擁有這種機會，這是多么幸運的事！ 我會查找許多可以讓孩子提出各種不同看法的方法，其中最好的方式，就是生活中的爭論。從書籍、電影、音樂這一類針對感想的爭論，到孩子自己的錯誤等日常生活的爭論，我從不限定其范圍。甚至要做一道雞肉料理時，我也會

3、把孩子們聚集到一起，爭論要如何做才會更美味可口。只要有一點可以相互有看法往來的事，全部都是爭論的對象。 不過，爭論并不是一開頭就進行的很順當(dāng)，起初，孩子們只會把自己的感受擺在前面，并提高嗓門強調(diào)自己的想法才是對的。 此時，我肯定不會向著某個孩子，或替他們下結(jié)論，由于任何一個爭論都是沒有正確答案的。我只是悄悄地在旁邊傾聽孩子們從頭到尾的攻防，當(dāng)他們來詢問我的看法時，我才會以參加爭論者的身份，說出我的看法。 當(dāng)爭論成為習(xí)慣之后，在面對爭論時，孩子們的態(tài)度開頭有了轉(zhuǎn)變，慢慢地相互之間可以認同及接受對方的看法。從一開頭“只有我的看法是對的”，漸漸轉(zhuǎn)變?yōu)椤澳愕目捶ㄒ灿械览怼?，或“原來你是這樣想的”，“我

4、覺得你的看法反而比較正確” 在培育爭論習(xí)慣的過程中，孩子們會想出自己的看法，也會傾聽他人的看法，而且還可以將他人的看法與自己的看法綜合，這樣在無形中提高了孩子的綜合概括力量。 此外，由于要將自己的看法有勸說力地向他人傳達，因此自然會提升理論力量，溝通力量也隨之提升。 培育溝通力5方略 1.讓孩子做嬉戲的仆人 親子嬉戲中，讓孩子多一些主動性，比如指導(dǎo)父母怎么玩，這樣就可以盡可能地激發(fā)孩子與人溝通的愿望，并且有機會學(xué)會和小伙伴玩什么，怎么玩。 2.良好的親子溝通 與孩子說話盡量心平氣和，以一種開放和進展的態(tài)度對待孩子成長中的錯誤。少一些數(shù)落或嘮叨。 3.培育孩子的語言力量 通過詩詞、兒歌、故事、日常對話等，培育孩子的語言力量，增加孩子理解別人的話語的力量和自我表達力量。 4.讓孩子理解心情和情感 通過繪畫、識圖、表演等讓孩子理解各種心情和情感，理解什么樣的言行會有什么樣的心情和情感，并使孩子盡可能理解社會交往中還有跟自己不同的人。 5.多制造孩子