如何教好一年級(1)

1、如何教好一年級 如何教好一年級 教一年級的娃娃，總有太多的瑣碎與擾嚷。自參加工作以來，我已第三次與一年級打交道，但每次都讓我感到心力交瘁。我一直都在尋找一種新的方法，一種可以讓我心平氣和地教一年級的方法。讀了薜瑞萍老師的心平氣和的一年級后，讓我有如沐春風的感覺，希望大家與我一起來分享這其中的精彩。一、如何做到“心平氣和”心平氣和地教一年級，這是我們青年教師要追求的一種境界。有過多年教學經(jīng)驗的老師一定都會感受到，在好孩子、好學生面前，保持心平氣和是相對容易的，而面對學業(yè)有困難，以及有其他問題的“弱孩子”“皮孩子”，要老師總能保持平靜的心態(tài)，確實談何容易！畢竟，每年、每學期、每個月，總有相當多的考

2、試、競爭及其他外在的因素壓迫著教育中的人們，使得即使是一年級的孩子，也開始充分感受“分數(shù)”的壓力。但薜老師在面對她的學生時，是這樣做的：“以我20年的教育經(jīng)驗，我堅信，沒有差的孩子是因為教師的補缺補差而根本改變學習狀態(tài)的。除非那孩子因為說不出的原因突然發(fā)生了思維的蘇醒。所以，我同意蘇霍姆林斯基的話，與其補課，不如讓他多讀課外書，疏通思維的通道，也許會好些?！彼趯Υ昂筮M生”的問題上能心平氣和，在教學管理方面更有自己的心得。一年級的常規(guī)教育要做的事情很多，薜老師的看法是，一段時間抓一個重點，讓“這一點”成為深入人心的班規(guī)?！斑^去的幾天里，常規(guī)教育圍繞一個中心詞：靜。講課聲音盡量小，學生讀書要求

3、用心但輕聲。反復表揚完成任務之后安靜看書的孩子。我希望這樣有意識地反復強調(diào)，能盡早讓他們懂得靜是好的?！彼恼Z文課堂是豐富多彩的，有各種優(yōu)美的輕音樂，如雪絨花春江花月夜早晨的空氣亂世佳人春野孩子們在音樂聲中朗讀、自讀、自習，包括休息。音樂成了這個班級形成優(yōu)良教學秩序的一大功臣，也是培養(yǎng)孩子靜氣的重要手段。二、如何指導學生閱讀薜老師在“課外閱讀”問題上形成了自己獨到見解，并非常自信，稱之為：“魚兒養(yǎng)到大海里，想它小都難呢！”所以從開學伊始，她便在給家長的第一封信中提出了課外閱讀的要求，并在期中開設了專門的“閱讀課”，集中進行課外閱讀與自愿寫作的交流與匯報。半年下來，課外閱讀給這個一年級注入了非同

4、尋常的活力。從低年級就開始廣泛閱讀，也是為了更有力地支撐與助益其他學科的學習。“只要他們上了大量的高品位的閱讀的路子，別說語文，所有功課的學習都將如同遠航的帆船，擁有了持久強勁的順風?！薄耙坏┖⒆訍圩x，一旦到了孩子催著家長不斷給他們買新書，哈哈，語文將是最先馳出家長視野的駿馬，語文必將是載起其他功課乘風遠航的浩蕩江水?！比珪司哦际窃谡f讀書：學生讀、老師讀、家長讀。也只有嘗過讀書甜頭的人才知道讀書的重要。三、如何發(fā)揮家長的作用薜老師在教這個班級時，采用了與以往不一樣的做法充分調(diào)動家長的力量。其中最吸引我的是她寫給家長的21封信。每周一封，根據(jù)學期各階段的工作重點和具體要求，引領著家長一步一

5、步參與到班級的各種教育教學工作之中。這是一些非常有實效性的信件，如：第一周“呼喚”，呼喚家長做學習型的父母，與孩子一起看書，在給孩子買課外書的同時，也要給自己買一本；第五周“定能生慧”，建議家長盡量柔和地對孩子說話，在家不制造噪音，共同培養(yǎng)孩子的靜氣；第八周“重要的是日不間斷和興致勃勃”，鼓勵家長在對待教育孩子的問題上要有足夠的耐心和信心薜老師正是以這樣的方式與她的家長們一道分享著教育的快樂。教育是潤物無聲的美麗緩慢的事業(yè)；心平氣和是一切教育工作者必備的心態(tài)。愿“心平氣和”伴隨每一個熱心于教育工作的人們！好好教導嘍，什么事情都有第一步的嘛！先抓小孩子的特點：愛玩，喜歡新鮮所以啦，多搞點小活動，

6、準備花樣比較多的小禮品，鼓勵學生一起活動 1、規(guī)范課堂命令語。 （123，坐端正；小眼睛，看黑板；小嘴巴，不說話） 2、以靜制動。 （學生吵的時候，要適當停下來，以眼光掃射全班，讓學生回到你的視線范圍中來。）3、殺雞敬猴。 （找一個上課不專心的同學站到講臺上來，批評他，其他同學自然會知道這樣做是不對的。）4、表揚、比賽形式要多樣。 （適時表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，通過多種形式調(diào)動學生的積極性。）5、玩中學。 （知識內(nèi)容要以有趣性為主，多以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學生在玩中學，樂開懷。）6、語言要風趣、童真。 （一年級的老師要把37歲要把自己看成是7歲，能多天真就多天真，說孩子的話，盡管很扭捏，很做作，孩子

7、喜歡。）7、故事、游戲誘惑法。 （上課前，告訴孩子，如果這節(jié)課他們能好好學習，老師就在下課前給她講一個好聽的故事，或者和他們玩一個超級好玩的游戲，孩子的心就有期待，有興奮，一定很配合你。）怎樣教好一年級的孩子  由于今年又教一年級，看到給準備教一年級的教師的建議時，就迫不及待地閱讀起來，讀完后，感到很是震驚，蘇老為了教好新接手的一年級孩子，竟能提前一年半到兩年去了解自己未來學生的生理、心理狀況，為今后的工作順利開展打下了堅實的基礎。想想自己，在接手前可以說對學生的了解幾乎是一片空白。讀了這條建議，我覺得作為我們一年級的教師，要想教好一年級的孩子，必須做到以下幾點：一、了解學

8、生的健康狀況建議中很注重對學生的身體狀況的了解。蘇霍姆林斯基說：“不了解學生的健康狀況，就不可能有正確的教育。”對于這一點，就我所看到的是許多人都忽視了。在我們的眼睛中所看到的是只是學生的學習成績。記得今年剛開學時，我班有一個小女孩因膽小上課要上廁所又不敢和老師說，因而好幾次都把小便弄在身上，后來我悄悄跟她說，以后要上廁所就大膽地舉手跟老師說。今年我們班還有一個孩子原來在家就一直有病，剛開學她媽媽就跟我們說，孩子下課不能做劇烈運動，不能上體育課，因此每節(jié)課后，我們兩位老師都很注意她，不讓她去做劇烈運動。作為教師，真正對孩子們負責的教師，首先要對孩子們的身體健康負責。我想起了魏書生老師所講的：身

9、體第一位，自強不息第二位，學習第三位。這句話說得很好！只有當我們的眼睛注意到了孩子們的身體健康的時候，我們才能夠將教育放到一個比較大的背景中去考慮孩子的教育。因此了解學生的健康狀況還因考慮以下兩個方面，首先教師要懂一點身體健康常識，包括兒童神經(jīng)系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、心臟、消化器官、視力、聽力等，這是正確應對兒童出現(xiàn)突發(fā)癥狀的有力保證；其次要了解學生家庭的遺傳，這是一項很不好做的工作，卻是很必要的工作，有許多的家庭有疾病遺傳，有些疾病可能會隨時威脅到健康，若這樣的學會在自己班上教師沒有注意到，若處理不當很有可能會在這樣的學生身上出現(xiàn)問題。二、多與家長溝通交流蘇老在建議中提到：家庭的智力氣氛對于兒童的發(fā)

10、展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于：家庭里的智力興趣如何，成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。從中我們不難發(fā)現(xiàn)家庭教育的重要性，然而在實際生活中因為不同的教育背景、智力水平、教育方式等，各個兒童的家教效果也不一樣，我們聽到最多的就是，“老師，我把孩子交給你了，你把他怎么著都行，要打要罵都可以，我們相信你。”好像教育已經(jīng)成了教師一個人的責任，家長只負責把孩子喂養(yǎng)大一樣。雖然教師有太多的怨言，埋怨家庭教育的不得法或不配合，而孩子在我們的班上，我們就應該有這個責任教育好他們，要教育好就要了解各個孩子的家庭教育情況。有些家長，并不是他們不愿意教育好自

11、己的子女，而是在教育中，他們并不知道怎樣表達自己，有時是有很好的想法卻因為教育的不得當收到了相反的教育效果，這是一件可悲的事情。作為教師應該多和家長溝通交流，和家長們多談談自己在學校如何教學，如何更好的教育好孩子。這樣，教師應該能夠發(fā)現(xiàn)哪些家庭教育方式不當，那么教師可以向這些家長提一點建議，使學生的家教和學校教育相吻合；對于一些家教比較優(yōu)秀的家庭，通過接觸，教師可以從他們身上學到一些好的家教方式，也可以向其他的家長介紹。我們要告訴學生的家長：“你們的孩子的智慧，取決于你們的智力興趣，取決于書籍在家庭精神生活中占著怎樣的地位。三、培養(yǎng)良好的學習習慣一年級學生剛進入小學學習，他們已習慣了三年的幼兒

12、園生活，玩玩樂樂、跳跳蹦蹦，因此，對于他們來說，養(yǎng)成良好的學習習慣就顯得尤為重要。那么，如何引導孩子們向良好的學習習慣過渡呢？我主要做了以下幾方面的嘗試：1、  培養(yǎng)學生課前準備的習慣。剛開學前兩天，每當上課音樂響了之后，學生才開始拿書，拿文具，加上今年一年級人數(shù)多，足足要花去3-5分鐘后教室里才能安靜下來。針對這一情況，我要求學生上數(shù)學課前必須做好準備工作，拿出數(shù)學書放在角落上，旁邊放一支鉛筆、一把尺子、一塊橡皮。第二天上課前我就站在教室里看見有幾個學生已經(jīng)知道作好課前準備，當上課音樂響起后，我發(fā)現(xiàn)沒有做準備的同學又忙開了，我立即讓他們站起來，不準動，然后問：“你知道為什么老師要讓

13、你們站起來嗎？”有的學生趕緊說：“沒有拿書，沒有拿鉛筆等。”我笑著說：“對了，你們看，有好多小朋友已經(jīng)記住了老師的話，他們的準備工作做得真好。你們會嗎？但要在上課前就準備好，記住了嗎？”第二天上數(shù)學課前我又來到教室里，看見知道做準備工作的學生明顯多了。上課后，我有大大表揚了這些學生。但還是有一些小朋友沒有做。接下來的幾天，我都站在教室里了解情況，兩個多月下來，在我的一次次的督促中學生慢慢養(yǎng)成了課前準備這一良好的習慣。2、  培養(yǎng)學生認真傾聽的習慣。一年級學生好動、注意力不易集中，尤其是剛入學時，40分鐘的數(shù)學課對于他們來說一時很不習慣，在這種情況下，我想方設法運用各種手段來激發(fā)學生認

14、真傾聽的好習慣。首先是認真傾聽老師的講課。這些只有七、八歲的孩子，他們的注意持久性較差，要他們象高年級學生那樣認真地聽講40分鐘很是困難，這就要求我們教師根據(jù)學生的情感變化及時采取相應的措施，創(chuàng)設學生喜愛的情境，指導學生認真傾聽老師的講課、提問，認真思考，作出積極的反應，對于參與得特別認真、積極的小朋友要及時鼓勵，學生認真聽講的興趣大大增強了。其次是認真傾聽同學的發(fā)言。一年級小朋友剛入學時最大的一個弱點就是當別人發(fā)表意見時，不懂得如何認真傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，有的隨心所欲地看書，有的甚至跟同學交頭接耳，此時，我們教師的引導作用就顯得更為重要。如果任其自由散漫

15、，課堂的學習效率將大打折扣，而且會滋長某些不良習慣的蔓延。當這種情況出現(xiàn)時，我就示意發(fā)言的同學停一下，并說：“還有幾個小朋友沒準備好呢！比比誰聽得最認真！”“比一比，他的說法跟你是不是一樣，歡迎發(fā)表不同的意見?！边@樣多次及時的提醒與交流評價，學生能逐漸養(yǎng)成認真傾聽教師和同學發(fā)言的好習慣。3、培養(yǎng)學生認真作業(yè)的習慣一年級學生尚未養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣，而這一習慣對于學生以后的發(fā)展是必不可少的。首先要培養(yǎng)學生認真寫字的習慣，如寫好數(shù)字、加號、減號、等號、大于號、小于號等，我注重給學生做好榜樣和示范，在學生做作業(yè)前，我都會先讓學生說說做作業(yè)時我們要注意什么，并在黑板上把0-10的數(shù)字認真寫一遍，讓學生看

16、看老師是怎樣寫的，并要求學生也像老師一樣認真寫。對于寫得好的作業(yè)，教師及時表揚，對于寫得不好的作業(yè)，要求學生重寫。通過兩個多月的訓練，多數(shù)學生也漸漸養(yǎng)成了認真作業(yè)的好習慣。一年級學生的教育在整個小學階段來說是處于一個非常重要的位置上，在從幼兒園踏入小學正規(guī)學習的過渡階段，作為教師，只有充分了解每一個孩子，我們才能做到胸中有數(shù)，才能對他們實施科學的、合理的、有針對性的教育。愿我們的孩子都能在我們老師的引導下健康成長。課外閱讀的要求1、每天讀520分鐘的書.2、與孩子一起看書，在給孩子買課外書的同時，也要給自己買一本   一、最好為孩子選圖文并茂的，圖多對開發(fā)孩子右腦有好處。可

17、以豐富孩子頭腦中的表象，對孩子今后創(chuàng)造力的發(fā)展有好處。但圖文并茂的書絕對不是指的一些沒有教育意義的漫畫和連環(huán)畫。     二、書盡量選簿一點的，最好是一本書里只有一兩個故事的，這樣孩子很快能讀完一本，內(nèi)心就能產(chǎn)生一種成就感和愉悅感。下次就還會想讀。 小學生必背古詩詞弟子規(guī)  我希望家長暫時不要規(guī)定孩子必須看某樣書，低年紀孩子閱讀主要在于培養(yǎng)他的閱讀興趣，讓他看喜歡看的書。只要他在讀書，就是一件好事， 4加深家長對課外閱讀的認識   在第一次家長會上，我總結了課外閱讀的很多好處：對所學字詞的鞏固，對拼音的鞏固，對詞語的積累、對將來寫作的作用、乃至終身的益處等都做了十分詳盡的闡述，比如：我還舉了一個簡單的例子，用“夏天”的“夏