小班語言冬天教案20篇

1、小班語言冬天教案20篇這是小班語言冬天教案20篇，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學習。第1篇、小班語言活動教案：冬天到教案(附教學反思) 小班孩子年齡小，現在的孩子又大多都是獨生子女，依賴性強 一到冬天就怕冷不愿意出門。為了使幼兒了解冬季的特征，感受冬季愉快的游戲，鍛煉幼兒不怕冷的精神，我特別設計了兒歌：冬天到 活動目標 1、使幼兒了解冬天的季節(jié)特征。 2、教育幼兒做一個勇敢不怕冷的孩子。 3、幼兒能積極的表達自己想說的話。 4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。 5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。 教學重點、難點 使幼兒了解冬季并使 幼兒體會冬季游

2、戲的快樂。 活動準備 1、兒歌掛圖。 2、小貓頭飾一個。 3、小兔頭飾六個。 活動過程 一、 開始部分 和幼兒一起做手指游戲。 二、基本部分 1、老師戴上小貓頭飾講故事（要求幼兒記下故事中誰怕冷，誰不怕冷）：冬天到了，北風呼呼地吹，不一會兒，雪花飄了下來，沒多久房子白了，小樹白了，地上白了。小動物們都說好冷好冷，我們趕快藏起來吧，小動物們都怕冷不愿意出來了?？墒?，我們的小朋友，小剛和小明卻不怕冷，他們穿上了小棉襖，戴上了小手套，不怕風也不怕冷，在雪地上玩。不一會兒，他們在門口堆了一個雪寶寶，他們和雪寶寶一起開心的玩，玩的可高興了。 2、 老師出示兒歌圖（1） 幼兒看圖說說：圖中有什么 ，美嗎，

3、想象它是怎樣飄落下來的？那你知道這是什么季節(jié)嗎？張燕說:圖上有雪花飄下來，它象蝴蝶一樣翩翩起舞，林天羽說：雪花像一朵朵的小花，美麗極了。幼兒發(fā)言積極，有許多幼兒邊說邊做動作。 老師說出了兒歌的第一句：冬天到，雪花飄。 提問:冬天很冷，小動物們不愿意出來了，那我們要向小動物們學習嗎,我們應該怎樣做，我們去看看我們的小剛和小明是怎樣做的。 3、出示圖（2）、（3） 幼兒看圖自己說出了兒歌第二句：穿上小棉襖，戴上小手套。第三句:門口堆個雪寶寶。 4、提問:圖中的小朋友和雪寶寶玩的高興嗎?通過圖上那里可以看出？你們想和雪寶寶一起玩嗎？ 幼兒發(fā)言很積極，連平時班里從不見發(fā)言的幼兒蔣浩博都說：老師，我很喜

4、歡雪花，我想和雪寶寶一起玩。 5、師：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪寶寶一起玩。 6、幼兒跟老師讀兒歌三遍，體會兒歌。 7、表演兒歌。分兩組比賽讀兒歌。（戴上小貓頭飾） 三、結束部分 師幼一起讀兒歌兩遍。 教學反思 1、這節(jié)課上完，我發(fā)現我班的孩子對我編的故事很感興趣，孩子們聽的特別認真。我想，今后上語言課可以嘗試把兒歌先編成故事講給孩子們聽，讓孩子們在故事中找出兒歌內容，孩子們很快就學會了兒歌。這樣上兒歌就不用領著孩子死讀了。 2、這節(jié)課上時天氣雖然已經很冷了，但還沒下雪，孩子們沒有能在雪地上體驗游戲的快樂是很遺憾的。 第2篇、小班語言活動故事“冬爺爺的禮物”教案反思  活動目標：

5、1、認真傾聽故事，理解故事內容。 2、學習詞：暖洋洋、光禿禿、白茫茫。 3、知道冬天會下雪，雪景是美麗的。 4、體驗明顯的季節(jié)特征。 5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。 活動準備： 1、幼兒已初步認識冬天的特征。 2、教學掛圖，移動角色若干。 活動過程： 1、談話引出故事，寶寶你們收到過禮物嗎？今天到了，冬爺爺也帶來了禮物，禮物是送給誰呢？我們一起來聽個故事冬爺爺的禮物 2、教師有感情的講述故事，幼兒傾聽。 3、幫助幼兒理解故事內容。 出示冬爺爺的圖片及冬天背景圖，秋天的太陽怎樣的？（暖洋洋）冬爺爺一來，天氣就變得怎樣了？（很冷）誰來到了花園里，看不到什么？大樹變得怎樣了？（光禿禿）

6、引導幼兒觀察圖片，花草樹木又變成什么樣子了？ 出示麗麗的畫像，麗麗生病了。冬爺爺給麗麗送來了什么禮物？花園變得怎么樣？（白茫茫）雪花輕輕地告訴麗麗什么話？（是冬爺爺讓我們來和你做朋友的）后來麗麗變得怎么樣了？ 4、小結：冬天到了，冬爺爺給我們小朋友送來了潔白美麗的雪花，你們喜歡嗎？ 活動反思： 由于小班的孩子年齡較小，對一年四季的概念、特征認識比較模糊。冬天來了，而冬天中最富代表性的就是雪景，但是現在由于暖冬，在冬天已經很少下雪，孩子們看到雪花飛舞的情景也很少。所以我就想利用PPT，引導孩子欣賞雪景的動態(tài)美，讓孩子們在故事和音樂聲中感受玩雪、賞雪的快樂，讓孩子走進大自然，熱愛大自然。 第3篇、

7、小班語言活動冬天教案反思  活動目標： 1、通過欣賞圖片，激發(fā)幼兒對學習詩歌的興趣。 2、認識漢字“冬天”、“白”、“雪花”。 3、了解冬天的季節(jié)特性。 4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。 5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。 活動準備： 1、冬天掛圖一張、雪人頭飾一個、雪花片帶字30份 2、字卡冬天、白、雪花 活動重難點： 活動重點：認識漢字“冬天”、“白”、“雪花” 活動難點：幼兒對識字感興趣并了解冬天的季節(jié)特征。 活動過程： （一） 識字游戲：復習幼兒學過的字寶寶（誰來了） 春天、夏天、秋天、風、雪、飄 這里面呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧

8、！ 瞧！ 字寶寶來了，它和我們說什么呢？ （出示字條“小朋友好！”） 我請座得好的小朋友來和字寶寶打招呼。 （二）欣賞圖片冬天并提出問題 1）小朋友們真能干（表揚）今天老師帶你們去看一個漂亮的地方，（出示冬天掛圖）。小朋友看到什么啦？（雪花，說出后出示相應的新字寶寶）小朋友們看到地上，屋頂上還有樹上蓋著一層什么東西啊，什么顏色??？（白）說得真好，有雪人，有雪花，小朋友說這是什么季節(jié)啊？（冬天） 2）小朋友真棒，表揚自己，小朋友說冬天好不好看??？（好看）冬天啊還有一首好聽詩歌，聽單老師來念一遍：冬：北風刮，雪花飄，大地白，冬天到！（邊念邊指字寶寶）我們小朋友來試試念一遍！ 3）小朋友喜歡冬天嗎？

9、喜不喜歡雪人??？看，誰來了？（雪人）今天她呀帶來了她的三個朋友來，要和我們的小朋友一起做游戲？我們看看是誰??；分別出示冬天、雪花，白。分別用游戲誰長高了，誰變矮了，誰躲起來了的游戲來讓幼兒識字。 4）游戲結束：送雪花。雪人說我們的小朋友真是太好了，她呀還給我們小朋友準備了禮物？是什么?。肯胍獑?？（出示雪花）可是啊雪花上有雪人的朋友，小朋友要認識他才能得到禮物噢！ 活動反思： 在整個活動中，在朗誦詩歌上，我的語氣還不夠柔美，導致孩子在念詩歌的時候也沒有加入優(yōu)美的語氣，做為一名年輕教師，在活動的環(huán)節(jié)過渡上還不過自然，任需努力。還有幼兒在創(chuàng)編上遇到困難時教師要學會隨機應變，方便幼兒更好的學習。我還需

10、要更多的努力，在積累經驗的同時我要將自己在活動中發(fā)現的錯誤慢慢改正。 第4篇、小班語言活動冬天的風教案活動目標： 1通過各種感官來感受冬天的風，知道北風吹在身上很冷。 2豐富詞匯：寒冷。 活動準備： 每人一根紙條。 注意幼兒保暖，穿好外套。 活動過程： 1幼兒到室外沒有陽光，有點風的地方感受冬天的風。 老師問：冬天的風吹在身上，吹在耳朵上，吹在臉上感到怎么樣？（豐富詞：寒冷） 2每人一根紙條，將紙條舉起讓風吹，請小朋友看看風車怎樣了？ 3小結：冬天到了，北風吹在身上很冷。小朋友要多鍛煉，跑跑跳跳這樣就會暖和起來。外出要穿外套，帶好帽子，手套；屋子要關緊門窗，不讓風鉆進屋里，還可以開空調取暖。

11、4。戶外玩紙條。 第5篇、小班語言走進冬天教案反思目標： 1、戶外觀察使幼兒得到有關冬天的特征和感性知識。 2、學習用口語表達自己觀察到的現象。 環(huán)境材料：太陽出來和、籃球場、草地上。 過程： 1、激發(fā)幼兒尋找冬天的興趣。 小朋友，你們知道現在是什么季節(jié)了？它想和我們交朋友呢?？墒?，我們都不知道它長得怎么樣。咱們就出去找它的影子，好嗎？ 2、明確觀察要求，讓幼兒感覺冷和暖。 3、觀察來往的行人的穿著，讓幼兒想一想與其它季節(jié)有什么不同。 4、引導幼兒用自己的語言描述冬天的感覺。 效果分析：知道一年有四季，冬天是寒冷的天氣，也是一個美麗的季節(jié)。知道一到冬天有的樹的葉子落地，只剩下光禿禿的樹枝。 教

12、學反思： 整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。 第6篇、小班語言教案：寶寶買冬裝小班語言：寶寶買冬裝上海市南京東路幼兒園：方劍英   活動名稱：寶寶買冬裝   設計思路： 新指南中指出：“生活活動、運動、學習活動、游戲是幼兒一日活動中主要內容，在這一綜合活動中，都有包含”。我根據小班年齡特點、季節(jié)特征、幼兒周圍生活資源的開發(fā)利用，選擇了這一活動內容，小班上學期幼兒的語言表達能力和表達愿望都比較弱。因此，讓幼兒在集體面前表達還有一定的困難。本活動通過創(chuàng)設幼兒“購物”機會，讓幼兒自己去購物，大

13、膽地向阿姨用語言表達自己的需要，并試著裝扮自己，將游戲與實際生活融合，培養(yǎng)孩子的生活自理能力。與同伴交流，引發(fā)他們說說自己，讓大家分享自己快樂的愿望。前面部分是孩子自由的表達，后面的“電話錄音”除了是對幼兒傾聽習慣的培養(yǎng)，具有進一步讓幼兒在集體面前表達的功能?；顒又信⒔處煹囊筠D變?yōu)橛變旱男枰鐚W說一句話，把說話完整的要求都隱藏在其中，孩子在活動中感受到共同生活的樂趣，師生情，同伴友愛，分享快樂、共同體驗等在活動中較充分地體現。   活動目標： 1、在游戲中引發(fā)幼兒大膽地用語言表達自己的需要。 2、通過游戲，激發(fā)幼兒聽說的興趣，培養(yǎng)初步的聽說習慣。 3、嘗試給自己穿戴、打扮。

14、  活動準備： 1、創(chuàng)設寶大祥服裝店材料與環(huán)境。 2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。 活動重點：會用語言來表達自己的需要并能說出所購物品的名稱。 活動難點：有選擇性的搭配衣物并自己穿戴打扮   活動過程： 一、回憶參觀寶大祥商店，引發(fā)幼兒參與游戲的興趣。教師以媽媽身份帶領幼兒“開車”去買圍巾、帽子、衣服。 媽：冬天好冷呀！怎樣讓自己暖和一點呢？今天，媽媽帶你們去買可以保暖的東西，好嗎？ 二、說說講講所購物品。 1、觀察并說說商店里有哪些保暖的冬裝？ 2、指導個別幼兒購買：你想要買哪件保暖衣服，就告訴店里的阿姨，阿姨就會給你，誰先去買呢？ 3、在購買物品的過程中，引導幼兒大膽

15、地表達自己的想法。 （1） 幼兒各自買物品，較大膽地用語言表達自己的需要，媽媽鼓勵個別幼兒。 （2） 引導幼兒各自互相交流。 （3） 以電話鈴聲召集幼兒圍坐在媽媽身邊。   三、以與爸爸打電話形式，進一步激發(fā)幼兒表達的愿望。 1 聽電話 媽：是誰打電話來了，讓媽媽來接。喂，請問你是誰？ 錄音：“我是爸爸，我現在在北京，很想念你們，孩子們冷嗎？” 媽：“不冷，今天我?guī)麄內ベI東西了” 錄音：“真的！讓孩子們告訴我，他們買了什么？”（幼兒自由爭說） 錄音：“哎呀，那么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，怎么辦？”（讓幼兒思考） 媽：那我們一個一個說讓爸爸聽清楚。 2幼兒回答 媽：誰來告訴爸爸，

16、媽媽給你買了什么東西？ 進一步引起幼兒學說話的興   四、游戲：哪個寶寶最漂亮？     幼兒將自己所購的物品進行穿戴打扮。 第7篇、小班語言公公和冬冬教案反思活動目的： 1.會說繞口令，樂意學習繞口令。 2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音. 活動準備 1.經驗準備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。 2.物質準備：一個老人（公公）和一個小孩（冬冬）的圖片。 3.材料準備：親子手冊領域活動買柿子 活動過程 1.導入。 出示冬冬和公公的圖片。 引導語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來念念。 2.引導幼兒理解繞口令的內容。 教師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。 提問：你聽到了什么？ 教師再次念繞口令，提問： 樓上住的是誰？樓下住的是誰？ 小東東問老公公什么？ 老公公走路為什么要扶小冬冬？ 最后冬冬說什么？老公公又說什么？ 幼兒自由講述。 3.引