人音版小學(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《在阿維翁大橋上》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.在阿維翁大橋上教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：在阿維翁大橋上改編自一首古老的法國(guó)民謠。歌曲有兩段。第一段是單聲部旋律。平易的節(jié)奏與平穩(wěn)地音高級(jí)進(jìn)，形成緩慢而穩(wěn)定向前推進(jìn)的力量。第二段為二聲部合唱。主屬交替進(jìn)行的二聲部。合唱重點(diǎn)在最后一個(gè)小節(jié)的聲部上。教學(xué)時(shí)，最后一小節(jié)也是練習(xí)的重點(diǎn)。全曲旋律平穩(wěn)，節(jié)奏歡快，情緒活潑。教學(xué)內(nèi)容：唱歌：在阿維翁大橋上 教學(xué)目標(biāo)：1、掌握歌曲在阿維翁大橋上，感受歌曲的愉快氣氛，快樂(lè)地進(jìn)行演唱。2、通過(guò)二聲部的合唱訓(xùn)練，滲透團(tuán)結(jié)與合作的德育思想。3、引導(dǎo)學(xué)生在演唱中表現(xiàn)音樂(lè)情緒。4、通過(guò)即興歌表演，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新與合作，讓他們?cè)诳鞓?lè)活動(dòng)中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn) ：在輕松快樂(lè)的

2、環(huán)境中學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。教學(xué)難點(diǎn)： 1、二聲部的演唱訓(xùn)練，能夠和諧完整地演唱。2、創(chuàng)新能力訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興表演。   教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、擴(kuò)音器。教學(xué)步驟：一、創(chuàng)設(shè)氛圍、愉快教學(xué)。1、師：（背景：“快樂(lè)音樂(lè)號(hào)”）同學(xué)們好（鞠躬），（生：老師好），歡迎大家乘坐“快樂(lè)音樂(lè)號(hào)”，加入快樂(lè)刺激的音樂(lè)之旅，在旅途中，音樂(lè)使者將和我們開(kāi)展豐富多彩的音樂(lè)游戲，帶領(lǐng)我們進(jìn)入絢麗繽紛的音樂(lè)殿堂。同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？（生：準(zhǔn)備好了），那就請(qǐng)你們起立，跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，一起向快樂(lè)出發(fā)吧?。ㄊ謩?shì)）2、師：來(lái)，大家站在自己的位置，注意安全，身體隨著音樂(lè)，自由律動(dòng)

3、，展現(xiàn)快樂(lè)哦。加油：）（播放課件和快樂(lè)在一起，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng)）二、新課學(xué)習(xí)一）、節(jié)奏練習(xí)（把歌曲第二段節(jié)奏轉(zhuǎn)換成別的詞內(nèi)容，進(jìn)行練習(xí)，難點(diǎn)突破）1、師：太棒了，現(xiàn)在“快樂(lè)音樂(lè)號(hào)”已經(jīng)啟航，為了安全，請(qǐng)大家坐下，來(lái)，坐好：）剛才我們用舞蹈展現(xiàn)快樂(lè)，現(xiàn)在讓我們打起節(jié)奏，唱響快樂(lè)吧（課件展示歌詞） 2、（節(jié)奏練習(xí)內(nèi)容）“   2/4     快樂(lè)音  樂(lè)號(hào)| 啟  航 |我們 一起| 歌  唱 |快樂(lè)音  樂(lè)號(hào)| 啟  航 |我們 一起| 歌  唱 | &

4、#160; ”3、師：這是什么拍子的節(jié)奏？（生：四二拍）看一看，試試，誰(shuí)能把這兩句節(jié)奏先讀出來(lái)，（給學(xué)生思考討論一下，指名個(gè)別學(xué)生試讀一次，再確定）你來(lái)當(dāng)小老師一句句教（請(qǐng)學(xué)生上講臺(tái)教一次，然后指出不足）全班一起來(lái)（讀一次），邊讀邊打（一次）。二）、旋律練習(xí)（把歌曲在阿維翁大橋上高、低部旋律分別提出，難點(diǎn)突破）1、師：乘搭快樂(lè)音樂(lè)號(hào)，就給它加點(diǎn)音樂(lè)，你們仔細(xì)聽(tīng)（師示套上第二聲部旋律范唱一次）2、師：聽(tīng)清了，這次你們來(lái)。（學(xué)生學(xué)一次）3、師：快樂(lè)音樂(lè)號(hào)上，有音樂(lè)還要有快樂(lè)，注意強(qiáng)、弱（有感情地唱一次）4、師：音樂(lè)使者被大家的快樂(lè)吸引來(lái)了，他帶來(lái)的游戲是（課件展示在阿維翁大橋上的高、低聲部?jī)山M旋律

5、“詞譜對(duì)對(duì)碰”請(qǐng)為剛才演唱的樂(lè)句找出對(duì)應(yīng)的樂(lè)譜。找出低聲部。）在這有兩道旋律，現(xiàn)在找一下哪一個(gè)是剛才演唱用的譜子呢？5、師：先看第一個(gè)旋律（個(gè)別提問(wèn)分析：上下句的前3小節(jié)相同，第四小節(jié)不同，請(qǐng)全班用視唱法唱一次高聲部旋律，再選擇），有點(diǎn)不肯定，那試試第二個(gè)旋律。 1=F  2/4         1  1 1 1   1  | 2    5  |  1  1   1 

6、 1 | 2    5   |         1  1 1 1   1  | 2    5  |  1  1   1  1 | 5    1         6、師：來(lái)看第二個(gè)旋律（個(gè)別提問(wèn)分析相同的小節(jié)與不同的小節(jié)。全班用視唱法唱一次高

7、聲部旋律，再選擇）是這個(gè)嗎？（提問(wèn)個(gè)別）    1=F  2/45 5 5  5  5  | 1     1 |  5 5   5 5|  1  1  | 5 5 5  5  5 | 1     1  | 5 5   5 5 | 3    1      

8、60;7、師：選擇第二個(gè)。 三）、合聲練習(xí)（從歌曲在阿維翁大橋上提出最后四個(gè)小節(jié)旋律，難點(diǎn)突破）1、師：“快樂(lè)音樂(lè)號(hào)”在我們的快樂(lè)歌唱中全速前進(jìn)，瞧，我們來(lái)到了“合聲時(shí)空”，體驗(yàn)一下吧。（課件展示合聲練習(xí)） 1=F、1 1 1 1  1  | 2    5  |  1  1   1  1 | 5     1     5 5 5 5  5  | 1  

9、0; 1  |  5  5   5  5 | 3     1 2、師：這個(gè)練習(xí)有幾個(gè)聲部？（提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：二聲部）有人發(fā)現(xiàn)什么了？（生答）哦，這兩道旋律我們前面學(xué)過(guò)了。那直接唱唱。先唱高聲部。（1次）3、師：又有發(fā)現(xiàn)？哪里有問(wèn)題？（點(diǎn)出自由延長(zhǎng)記號(hào)）有人認(rèn)識(shí)它嗎？（視學(xué)生回答而定）讓它來(lái)自我介紹一下（課件展示：自由延長(zhǎng)記號(hào)）它叫什么？（生：自由延長(zhǎng)記號(hào)），在歌曲中有自由延長(zhǎng)記號(hào)的地方要延長(zhǎng)原來(lái)時(shí)值的一倍以上，在這原來(lái)是多少拍？（生：1拍）為了整齊，老師要求在原來(lái)的基礎(chǔ)上再延長(zhǎng)1拍，變成兩拍。（師

10、示范，學(xué)生學(xué)唱最后一小節(jié)，然后再?gòu)念^唱一次高聲部旋律）接著來(lái)低聲部（1次），記住有自由延長(zhǎng)記號(hào)的唱幾拍？（生：2拍）（第二聲部重點(diǎn)練習(xí)2次）。聽(tīng)任務(wù)，這邊高聲部，這邊低聲部，分別再練一次（各聲部練1次），合，開(kāi)始（老師加上高低手勢(shì)來(lái)引導(dǎo)）（視學(xué)習(xí)情況練習(xí)1-2次）4、師：通過(guò)練習(xí)，你們覺(jué)得在二聲部合唱中要怎樣做才能唱好？一個(gè)人做得到嗎？（不能）大家拼命喊，壓蓋其它聲部，行嗎？（不行）（生：）所以在合唱中要做到：團(tuán)結(jié)與和諧。這和我們?cè)谏钪袨槿颂幨碌牡览硎且粯拥摹?#160;四）、新歌學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)歌詞A、師：“合聲時(shí)空”真美啊，現(xiàn)在“快樂(lè)音樂(lè)號(hào)”正趕往下一站。你們休息一下，老師給你們講個(gè)故事。法

11、國(guó)有個(gè)著名的旅游圣地是一座很老很老的斷橋。傳說(shuō)，800多年以前，法國(guó)普羅旺斯的南部城區(qū)阿維翁有一位年輕人叫貝內(nèi)澤，他和大伙用了8年時(shí)間，建成了一座有22個(gè)拱孔的大橋，人們用年輕人的名字給大橋命名“貝內(nèi)澤橋”，它是歐洲中世紀(jì)的建筑杰作?？上Ш髞?lái)大橋被洪水沖垮，成了僅有4個(gè)拱孔的斷橋，只能供人們參觀。貝內(nèi)澤橋位于阿維翁，所以人們也叫它“阿維翁大橋”，并創(chuàng)作歌曲來(lái)歌唱它。從此，阿維翁大橋被美妙的歌聲帶給了全世界。師：現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種經(jīng)典的法國(guó)民謠在阿維翁大橋上，請(qǐng)打開(kāi)課本28頁(yè)。（同時(shí)在黑板出課題）我們一起來(lái)欣賞一下這首經(jīng)典的法國(guó)民謠（課件：帶譜歌詞在阿維翁大橋上）B、師：聽(tīng)了歌曲你們感覺(jué)心情怎

12、么樣？（提問(wèn)個(gè)別學(xué)生：愉快、活潑地）跳啊，唱啊，玩啊，多開(kāi)心呀，那我們帶著這種快樂(lè)的情緒來(lái)學(xué)習(xí)這首歌吧。、師：同學(xué)們看歌詞，分為幾段？（生：二段），第一段是單聲部的（分析上下句前3小節(jié)節(jié)奏相同，第四小節(jié)節(jié)奏不同，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)前先學(xué)會(huì)觀察），在第二段里有幾個(gè)聲部？（生：二聲部）對(duì)，兩個(gè)聲部的節(jié)奏。上面是第一聲部，下面是第二聲部。   D、師：好，準(zhǔn)備朗讀，先學(xué)習(xí)第一段和第一聲部的節(jié)奏（指出）。在阿維翁大橋上，讀（引導(dǎo)學(xué)生直接朗讀歌詞1次）（視學(xué)生朗讀情況定練習(xí)次數(shù)） E、師：看看，二聲部與一聲部歌詞有什么不同嗎？（個(gè)別生回答）第二聲部要比第一聲部遲了幾拍？

13、（生：二拍）一聲部還多了一個(gè)小節(jié)“花樣”（個(gè)別生回答）。 F、師：聽(tīng)任務(wù)，1.2組負(fù)責(zé)第一聲部，3.4組負(fù)責(zé)第二聲部。（強(qiáng)調(diào)朗讀情緒）在阿維翁大橋上，預(yù)備讀?。?次）（明確指出只讀第二段）（1次） 2、歌曲學(xué)習(xí)師：好，來(lái)看歌譜，看看第一段，（指出第一行和第二行，提問(wèn)一學(xué)生）這里，你發(fā)現(xiàn)了什么？前面三個(gè)小節(jié)都（相同），只有第四小節(jié)（不同）。再看第二段的兩個(gè)聲部，好像在哪兒見(jiàn)過(guò)？（引導(dǎo)學(xué)生回憶所學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)以致用，新舊結(jié)合）我看看誰(shuí)最聰明，一會(huì)兒能把譜子學(xué)得又快又好。 學(xué)習(xí)高聲部A、師：現(xiàn)在我們先完成第一段和高聲部的學(xué)習(xí)。（跟著電子琴老師學(xué)唱歌譜，慢慢地，輕輕地唱譜

14、，準(zhǔn)備（1次第一聲部歌譜。）B、難點(diǎn)突破（視教學(xué)情況定）C、（強(qiáng)調(diào)自由延長(zhǎng)記號(hào)）師：還記得這個(gè)嗎？（生：自由延長(zhǎng)記號(hào)）唱幾拍？（生：2拍）D、師：好，再唱一次。（學(xué)生唱1次）（琴?gòu)椙白?3 4  5 1  | 2 7  1 |）（視學(xué)生學(xué)習(xí)效果定練習(xí)次數(shù)2-3次）加快速度再唱一次。（學(xué)生唱1次）E、（視學(xué)生學(xué)習(xí)情況定歌詞學(xué)習(xí)的方式、可以相互相學(xué)，可以跟琴直接唱） 學(xué)習(xí)低聲部A、師：接著要拿下低聲部了，有信心學(xué)好嗎？（生：有）前面要注意停幾拍？（生：2拍）（并強(qiáng)調(diào)自由延長(zhǎng)記號(hào)唱2拍）跟著琴聲學(xué)譜，慢慢來(lái)（1次）B、（難點(diǎn)突破，視學(xué)習(xí)情況定）再唱一次（1-2

15、次，唱得好可加快速度）C、師：很好，現(xiàn)在學(xué)唱歌詞，跟琴直接學(xué)唱可以嗎？（生：可以）好，試試看。（1-2次，學(xué)習(xí)過(guò)程中注意糾正錯(cuò)誤。） 合唱A、師：老師把高聲部分給這邊的同學(xué)，低聲部分給這邊的同學(xué)（用手示意）?，F(xiàn)在高聲部（第一聲部）練習(xí)（1次）。低聲部練習(xí)，高聲部幫助打出強(qiáng)拍。（2-3次）B、師：合唱開(kāi)始了。（1次）C、師：（學(xué)習(xí)過(guò)程中，糾正不足）、（老師協(xié)助唱得不穩(wěn)定的聲部）D、師：可以展示學(xué)習(xí)成果了嗎，（生：可以了），好，讓我們一起唱響這經(jīng)典的法國(guó)民謠在阿維翁大橋上，準(zhǔn)備了（1次） 四）抽查個(gè)別同學(xué) 三、創(chuàng)新拓展、愉快教學(xué)。A、師：快樂(lè)的歌唱要有快樂(lè)舞蹈相伴，我們來(lái)為歌曲在阿維翁大橋上創(chuàng)編幾個(gè)好看的動(dòng)作，來(lái)，大家都站起來(lái)，想一想，跳一跳。（巡視指導(dǎo)，循環(huán)播放在阿維翁大橋上）B、請(qǐng)同學(xué)表演。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。C、師：世界上還有