人教版五年級(jí)語(yǔ)文(上冊(cè))第五單元表格教(學(xué))案

1、課題有趣的漢字課型新授課時(shí)4授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1 .策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。2 .通過(guò)了解字謎、諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的士富有趣。初步了解漢字的起源，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。3 .認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。重難點(diǎn)1 .學(xué)生通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，能夠增進(jìn)對(duì)漢字的了解，感受漢字的美，激發(fā)對(duì)漢字的熱愛(ài)之情,能為純潔祖國(guó)的語(yǔ)言文字做一些力所能及的事.2 .通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生能夠很好地參與合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)的能力.教學(xué)過(guò)程隨記第一課時(shí)合作討論，制訂活動(dòng)計(jì)劃引語(yǔ)：這一個(gè)單元的學(xué)習(xí)主要是開(kāi)展活動(dòng)來(lái)進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí).那么，我們應(yīng)該如何開(kāi)展好綜合性學(xué)習(xí)呢？提示：在我們的課文中，肩對(duì)我們進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，讓我們T

2、走進(jìn)課本第77頁(yè).學(xué)生自由讀第77頁(yè)上面關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的要求.學(xué)生匯報(bào)從這段話中了解到的綜合性學(xué)習(xí)的要求.（教師相機(jī)強(qiáng)調(diào)：a.自由組成小組；b.討論活動(dòng)內(nèi)容；C.制訂活動(dòng)計(jì)劃；d.活動(dòng)計(jì)劃包括：活動(dòng)時(shí)間、活動(dòng)內(nèi)容、參加人員、分工情況等；e.活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果.）明確建議，突出活動(dòng)重點(diǎn).a.指名讀活動(dòng)建議”.b.匯報(bào)讀懂的要求.（學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)提示：圍繞漢字的有趣”，有選擇地開(kāi)展活動(dòng)，注意要認(rèn)真閱讀提供的材料.）學(xué)生自由分組.（適時(shí)關(guān)注學(xué)生分組的情況，并建議作適當(dāng)調(diào)整.）學(xué)生分組討論活動(dòng)計(jì)劃.（提示：討論時(shí)要作好分工，如專人記錄討論結(jié)果，專人負(fù)責(zé)整理討論意見(jiàn)，并形成完整的計(jì)劃.）討論交

3、流，修改完善活動(dòng)計(jì)劃以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.師生共同評(píng)議.(教師相機(jī)引導(dǎo)，提示注意計(jì)劃的完整、合理、科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù).)小組根據(jù)評(píng)議，修改完善活動(dòng)計(jì)劃.課外實(shí)踐，搜集、查找、整理資料學(xué)生根據(jù)擬定的計(jì)劃，進(jìn)行相關(guān)的搜集、查找、整理等工作.第二、三課時(shí)一、猜字謎1 .激趣：現(xiàn)在請(qǐng)大家張開(kāi)想象的翅膀，一起領(lǐng)略漢字的魅力。請(qǐng)以小組為單位猜字謎，看哪組猜得又快又多。2 .猜教材中列出的字謎。(1)畫(huà)時(shí)圓，寫(xiě)時(shí)方；冬時(shí)短，夏時(shí)長(zhǎng)。(2)千字頭，木字腰，太陽(yáng)出來(lái)從下照，人人都說(shuō)味道好。(3)一點(diǎn)一橫長(zhǎng),兩點(diǎn)一橫長(zhǎng)。你若猜不出，站著想一想。4.公布答案：(1)日(2)香(3)立(4)曼(5)休(6

4、)林 杜劉孟(4)有心走不快，見(jiàn)水裝不完，長(zhǎng)草難收拾，遇食就可餐。(5)這里是兩幅畫(huà)：一個(gè)人靠在樹(shù)旁休息，鐘指向了十二點(diǎn)(6)一些運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)接受記者采訪。當(dāng)記者問(wèn)及他們的姓氏時(shí)，他們笑而不答，各自做了一個(gè)動(dòng)作，讓記者自己猜?；@球運(yùn)動(dòng)員指了指前面的兩棵樹(shù)；跳高運(yùn)動(dòng)員順手撿起一根木棍，放在一個(gè)土堆旁；武術(shù)運(yùn)動(dòng)員信不過(guò)教練的書(shū)，放在劍的旁邊；圍棋運(yùn)動(dòng)員撿了一顆棋子放在瓷盆上。猜一猜，這幾位運(yùn)動(dòng)員分別姓什么？3.小組同學(xué)問(wèn)相互猜字謎。5.剛才猜的字謎都是書(shū)本上的，14是文字謎，5-6是圖畫(huà)謎，第7題是動(dòng)作謎語(yǔ)。大家肯定也搜集或編制了許多字謎，哪一組給大家猜？二、有趣的諧音1 .說(shuō)諧音性歇后語(yǔ)(1)

5、引言：歇后語(yǔ)是由近似謎面和謎底兩部分組成的形象而俏皮的口頭用語(yǔ)。它淺顯易懂，語(yǔ)言幽默，深受人們的喜愛(ài)。(2)讀歇后語(yǔ)。外甥打燈籠照舊(舅)孔夫子搬家凈是輸(書(shū))小蔥拌豆腐清(青)二白上鞋不用錐子真（針）好四月的冰河開(kāi)動(dòng)（凍）了隔著門(mén)縫吹喇叭名（鳴）聲在外（3）介紹：歇后語(yǔ)兩部分之間有間歇，說(shuō)的時(shí)候往往只說(shuō)前一部分，把后一部分（真意所在）隱去，讓聽(tīng)的人去猜測(cè)，所以叫歇后語(yǔ)。以上六組是諧音性歇后語(yǔ)，借助同音或音近的聯(lián)系，產(chǎn)生俏皮風(fēng)趣的表達(dá)效果。（4）猜一猜：以下四組都是諧音性歇后語(yǔ)，看哪一小組猜得又對(duì)又快？A一連三座廟B石頭蛋腌咸菜（5）宣布答案：A妙（廟）妙 （廟）妙 （廟）；B 一言 （鹽）難

6、盡 （進(jìn)）；C名 （鳴）聲在外；D 自我吹噓（須）C隔著窗戶吹喇叭D關(guān)公打噴嚏（6）通過(guò)前一階段的學(xué)習(xí)，每個(gè)小組都搜集了不少諧音性歇后語(yǔ)，哪一組先來(lái)出題？（7）小結(jié)：歇后語(yǔ)是中國(guó)文化不可缺少的一部分，我們應(yīng)該好好繼承和發(fā)揚(yáng)。2 .諧音笑話（1）讀一讀。（2）交流：看了笑話，你有什么感想？（3）小結(jié)：漢語(yǔ)同音字多，不能隨意亂用，否則會(huì)成為笑話。（4）講述：前一階段搜集到的諧音笑話。三、漢字的起源1 .指名講述：倉(cāng)頡造字的故事。2 .介紹：倉(cāng)頡造字”是一個(gè)傳說(shuō)。其實(shí),漢字不可能是由倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也不可能是在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的創(chuàng)造活動(dòng)。3 .交流：關(guān)于漢字的起源，還有許多傳

7、說(shuō)呢。哪一組給大家講一講？4 .一個(gè)漢字，就是一個(gè)故事，默讀冊(cè)”典“刪"的來(lái)歷。你還知道其它漢字的來(lái)歷嗎？5 .以小組為單位介紹6 .認(rèn)讀課后的十個(gè)生字四、暢談收獲本次綜合實(shí)踐活動(dòng),你有哪些收獲呢？第四課時(shí)同學(xué)們，上幾節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng).在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣.這節(jié)課，我們就來(lái)匯報(bào)大家開(kāi)展活動(dòng)的情況.展示交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果字謎大擂臺(tái).a.教師引言：首先，我們從漢字的猜字謎開(kāi)始.同學(xué)們，大家在課外f收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編審了一些字謎.現(xiàn)在，我們要舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，大家準(zhǔn)備好了嗎？(活動(dòng)說(shuō)明：教師事先將學(xué)生收集和編寫(xiě)

8、的字謎和謎底集中進(jìn)行整理，按照f(shuō)的比例確定必答題、搶答題若干道，分別用不同的信封裝好，以便主持人活動(dòng)時(shí)使用.)b.教師提出活動(dòng)要求.(1)全班分成四個(gè)活動(dòng)大組.將每個(gè)小組成員進(jìn)行編號(hào)，每個(gè)組人數(shù)盡可能相等.(2)在班級(jí)中選出一位活動(dòng)主持人，五位裁判員，一位記分員.(3)必答題每題5分.答對(duì)力口5分，答錯(cuò)不扣分.(4)搶答題每題8分.答對(duì)加8分，答錯(cuò)扣8分.(說(shuō)明：教師根據(jù)活動(dòng)的效果和學(xué)生人數(shù)進(jìn)行控制，盡量使每個(gè)學(xué)生都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì).)c.交流體會(huì)，感受樂(lè)趣.活動(dòng)結(jié)束后，可以請(qǐng)自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程和自己的體會(huì)，也可以介紹自己在收集字謎的過(guò)程中發(fā)生的一些有趣的事.諧音俱樂(lè)部.a.教師談

9、話：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣.卜面讓找們輅松一卜，進(jìn)人找們的諧音俱樂(lè)部，再次享受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧.b.互動(dòng)游戲.(1)歇后語(yǔ)：一學(xué)生說(shuō)自己搜集的歇后語(yǔ)前半句，指名其他人說(shuō)其中的諧音字.(2)古詩(shī)：一學(xué)生讀自己搜集的古詩(shī)，指名其他人說(shuō)后半句.(3)對(duì)聯(lián)：一學(xué)生說(shuō)自己搜集的對(duì)聯(lián)上聯(lián)，指名其他人說(shuō)對(duì)聯(lián)下聯(lián)，并說(shuō)出其中的諧音字.(4)笑話：一學(xué)生介紹自己搜集的笑話.其他人說(shuō)為什么好笑.拓展延伸，激發(fā)學(xué)生實(shí)踐教師談話：同學(xué)們，通過(guò)上面的活動(dòng)，我們充分感受到漢字的無(wú)窮樂(lè)趣.讓我們做生活中的有心人，做學(xué)習(xí)的主人.以下，大家可

10、以把自己收集的字謎,有趣的諧音現(xiàn)象整理歸類,還可以在教室里出一期黑板報(bào).總結(jié)全課同學(xué)們，大家經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的綜合性學(xué)習(xí)，我們不僅學(xué)會(huì)了制訂活動(dòng)計(jì)劃，我們還通過(guò)搜集大量的學(xué)習(xí)資料，感受到祖國(guó)文字一一漢字的有趣.我們的收狀真大.教學(xué)反思課題我愛(ài)你，漢字課型新授課時(shí)4授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)、了解漢字的演變。(2)、認(rèn)識(shí)錯(cuò)別字產(chǎn)生的危害，防止和糾正錯(cuò)別字。(3)、學(xué)習(xí)欣賞漢字書(shū)法藝術(shù)的方法。2、過(guò)程與方法綜合性學(xué)習(xí)。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言義字的自豪感，提高對(duì)純潔祖國(guó)語(yǔ)言義字的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成防止和糾正錯(cuò)別字的習(xí)慣。重難點(diǎn)重點(diǎn)：策劃并開(kāi)展簡(jiǎn)單的小組活動(dòng)，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。難點(diǎn)：體會(huì)漢字的

11、豐慝有趣。教學(xué)過(guò)程隨記第一課時(shí)一、談話激趣,走近漢字1 .對(duì)于漢字”同學(xué)們是最熟悉不過(guò)了,我們每時(shí)每刻都在學(xué)習(xí)她，都在跟她打交道。許多世界名人是這樣評(píng)價(jià)漢字的。2 .課件出示：(1)漢字像一群活潑可愛(ài)的孩子在紙上玩笑嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。(2)愛(ài)漢字，就是愛(ài)自己的祖國(guó)。(3)漢字后形象、有色彩、有氣味。(4)一個(gè)漢子一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是，段歷史。過(guò)渡：一個(gè)漢字一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就是一段歷史，請(qǐng)同學(xué)們靜靜的欣賞(課件演繹漢字的演變過(guò)程)師：從甲骨文、鐘鼎文、篆書(shū)、隸書(shū)一直到現(xiàn)在的簡(jiǎn)化字，看看最原始的甲骨文到現(xiàn)在與之相對(duì)應(yīng)的簡(jiǎn)化字,當(dāng)兩個(gè)跨越幾千年的漢字同時(shí)出現(xiàn)在眼前，你們心里有

12、何感想。相機(jī)板書(shū)：有趣神竹T師：請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課文，快速默讀，你對(duì)漢字又會(huì)有新的了解。3 .學(xué)生默讀4 .同學(xué)們，想去了解更多的漢字嗎？讓我們?cè)谶@段時(shí)間里一起遨游漢字王國(guó)，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇。(板書(shū)課題有趣的漢字)二、閱讀材料，初感漢字1、師：漢字未用奇，有趣，讓我們T瀏覽閱讀材料”，看看漢字有趣在哪里？2、提出閱讀要求：認(rèn)真閱讀課文的閱讀材料”14國(guó)考這四份材料分別從哪個(gè)方面說(shuō)明漢字的有趣沒(méi)，為什么說(shuō)是有趣的。3、學(xué)生個(gè)性閱讀后同桌交流。(課文以字謎，諧音，倉(cāng)頡造字，冊(cè)，典，刪的來(lái)歷向我們講述了漢字的本時(shí)奇。)三、合作學(xué)習(xí)，制定計(jì)劃1、師：同學(xué)們，漢字如此未用奇,我們?cè)鯓娱_(kāi)展

13、綜合性學(xué)習(xí)很好地認(rèn)識(shí)它呢？2、自瀆課文提示，明確學(xué)習(xí)方法：(自由組成小組，討論活動(dòng)內(nèi)容，指定活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)結(jié)束展示成果。）3、指導(dǎo)制定活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)計(jì)劃有哪些內(nèi)容？（活動(dòng)計(jì)劃包括時(shí)間，活動(dòng)內(nèi)容，參加人員，分工情況等。）默讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)內(nèi)容：自瀆活動(dòng)建議。匯報(bào)交流：（圍繞漢字的有趣，有選折地開(kāi)展活動(dòng)。）以小組為單位，根據(jù)自選活動(dòng)內(nèi)容，制定活動(dòng)計(jì)劃。4、展示各組指定的活動(dòng)計(jì)劃。5、評(píng)議，完善活動(dòng)計(jì)劃。四、小結(jié)：這一節(jié)課，我們初步感受了漢字的神奇，有趣，課后同學(xué)們應(yīng)根據(jù)制定的活動(dòng)計(jì)劃，搜集查找，整理資料。在活動(dòng)中真切感受漢字的奇妙。五、作業(yè)超市搜集，查找資料，分組進(jìn)行討論。第二、三課時(shí)一、展示

14、交流，匯報(bào)學(xué)習(xí)成果同學(xué)們，上節(jié)課我們認(rèn)真制訂了小組活動(dòng)計(jì)劃，大家按照計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們體會(huì)到了漢字的有趣。這節(jié)課，我們就來(lái)看看大家開(kāi)展活動(dòng)的情況。二、展示成果，體會(huì)漢字的神奇（一）字謎大擂臺(tái)：首先，我們從猜字謎開(kāi)始。同學(xué)們，你們?cè)谡n外收集了不少漢字字謎，還有的同學(xué)自己編寫(xiě)了一些字謎，現(xiàn)在，我們就舉行字謎大擂臺(tái)活動(dòng)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？提出活動(dòng)要求?；顒?dòng)開(kāi)始。必答題（字謎）搶答題。附加題統(tǒng)計(jì)成績(jī)，宣布比賽結(jié)果。暢談感受，體驗(yàn)樂(lè)趣。：說(shuō)說(shuō)搜集字謎過(guò)程發(fā)生的一些有趣的事。自編字謎的同學(xué)介紹編字謎的過(guò)程及感受。小結(jié)猜字謎的方法。（猜字謎有三種方法：組合法，形象法和意會(huì)法。）師：一個(gè)

15、漢字就像一幅畫(huà)，一個(gè)漢字就像一首詩(shī)，一個(gè)漢字反映一段歷史,它讓我們?nèi)绱顺磷?如此著迷,它值得我們熱愛(ài)，值得我們細(xì)細(xì)品味。（二）諧音大舞臺(tái)：剛才我們進(jìn)行了緊張激烈的字謎大擂臺(tái)，大家不僅通過(guò)猜字謎積累了漢字的知識(shí)，而且從中感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣。下面就讓我們輕松一下，進(jìn)人諧音大舞臺(tái)，再次感受漢字給我們帶來(lái)的快樂(lè)！1、歇后語(yǔ)：出示閱讀材料中的歇后語(yǔ)】自由讀，發(fā)現(xiàn)其中的諧音。后指名讀，說(shuō)。外甥打燈籠-照舊（舅）孔父子搬家-凈是輸（書(shū)）小蔥拌豆腐-一清（青）二白上鞋不用錐子-真（針）好四月的冰河開(kāi)動(dòng)（凍）了隔著門(mén)縫吹喇叭-名（鳴）聲在外交流其它諧音歇后語(yǔ)師：諧音歇后語(yǔ)真有趣！老師也帶來(lái)了四組諧音性歇后語(yǔ)

16、，看哪位同學(xué)猜得又對(duì)又快？（1）父親向兒子磕頭-豈有此理（禮）（2）狐貍吵架派胡（狐）言（3）和尚的房子廟（妙）（4）老九的兄弟老實(shí)（十）2、討論諧音廣告語(yǔ)師：漢字的規(guī)范是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族精神文明水平的重要標(biāo)志之一。于是隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，許多廣告詞也借用了成語(yǔ)、俗語(yǔ)，取諧音換新義，讀起來(lái)也是朗朗上口。沐浴器-隨心所?。ㄓ┛人运幙炔蝗菥彛êィ┫匆聶C(jī)-愛(ài)不濕手（釋）蚊香-默默無(wú)蚊”的奉獻(xiàn)（聞）麥當(dāng)勞-年年有魚(yú)（余）服裝廣告-衣衣不舍（依）飲料廣告-有口皆杯（碑）華素片廣告-快治人口（膾）（炙）黃河冰箱廣告-領(lǐng)鮮一步（先）牙膏廣告語(yǔ)-牙口無(wú)炎（?。ㄑ裕┳孕熊?chē)廣告-樂(lè)在騎中，3奇”樂(lè)無(wú)窮（其）

17、6、漢字歷史知多少：（1）漢字中筆畫(huà)最多的字是（）。（2）漢字中（）字最多。（形聲字占82%。漢字中左右結(jié)構(gòu)的字最多，占漢字總數(shù)的67%。）（3）漢字中使用率最高的字是（）（漢字中使用率最高的是的”字，平均25個(gè)字中就能遇到一個(gè)。）（4）漢字中讀音最多的是那”字，（有：na,na,nd,ne,nei,nu?,nei,nu阪字中同音字最多的是“yi”現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中讀“y的字有103個(gè)，褥海中達(dá)195個(gè)。教）7、講工字值萬(wàn)金”的故事。（組內(nèi)互說(shuō)，在此基礎(chǔ)上推選代表全班交流。說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完故事的體會(huì)和感受。8、小小書(shū)法展：（事先把教室用學(xué)生自己書(shū)寫(xiě)的書(shū)法作品進(jìn)行布置。）明確參觀要求：言行文明，不要擁擠和大

18、聲喧嘩。認(rèn)真欣賞，了解各種書(shū)法藝術(shù)的特點(diǎn)。在參觀的過(guò)程中，可以向班上有書(shū)法特長(zhǎng)的同學(xué)請(qǐng)教練字的方法。學(xué)生進(jìn)行參觀活動(dòng)，教師參與學(xué)生活動(dòng)隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流。三、總結(jié)回顧，拓展延伸同學(xué)們，在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，大家通過(guò)認(rèn)真擬訂計(jì)劃，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還培養(yǎng)了學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能力。希望大家把在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常的學(xué)習(xí)中去。這次綜合性學(xué)習(xí)雖然結(jié)束了，但對(duì)漢字的探究并沒(méi)有結(jié)束。有興趣的同學(xué)還可以繼續(xù)探究漢字的相關(guān)問(wèn)題，可以參考教材中的提示，想一想自己最想探究哪些方面，利用課余時(shí)間繼續(xù)學(xué)習(xí)。第四課時(shí)一、閱讀倉(cāng)頡造字»1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們，通過(guò)幾節(jié)課綜合性學(xué)習(xí)，我們感受到了漢字的無(wú)窮樂(lè)趣，這些有趣的漢字是誰(shuí)創(chuàng)造的？你們想知道嗎？2、板書(shū)課題：倉(cāng)頡造字。3、自學(xué)課文，思考以下問(wèn)題：在沒(méi)有漢字之前，人們?cè)鯓舆M(jìn)行交流？倉(cāng)頡怎樣造字?4、討論交流。5、拓展課外：同學(xué)們，倉(cāng)頡造字知識(shí)個(gè)傳說(shuō)。其實(shí)，漢字/、可能是有倉(cāng)頡一個(gè)人創(chuàng)造的，也/、可能在一個(gè)時(shí)期創(chuàng)造的。很多人都參與了這項(xiàng)偉大的活動(dòng)。關(guān)于漢字的起源，還有許多傳說(shuō)，誰(shuí)能根據(jù)自己搜集的資料講一講。（指名介紹）二、閱讀冊(cè)”，典“，刪”的來(lái)歷1、師導(dǎo)入：一個(gè)漢字就是一個(gè)故事。讀讀課文，說(shuō)說(shuō)冊(cè)“，典“，刪”這幾個(gè)字是怎么造出來(lái)的？2、自瀆材料：不認(rèn)識(shí)的字借助拼音或查字典讀懂。3、指名說(shuō)說(shuō)這幾個(gè)字的來(lái)歷。