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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上中國(guó)結(jié)教案課題裝 飾 結(jié)吉 祥 結(jié)課型新授課課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo): 1.了解什么是吉祥結(jié)。 2.掌握吉祥結(jié)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和編織方法。 3.基本學(xué)會(huì)編織吉祥結(jié)。能力目標(biāo):通過對(duì)吉祥結(jié)的編織,提高學(xué)生的動(dòng)手能力。思想教育:通過對(duì)吉祥結(jié)的了解,增進(jìn)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛重點(diǎn)編結(jié)技法主要教法課件 演示 講練結(jié)合難點(diǎn)編織技法的掌握教具、學(xué)具繩線1米 編織板及繩結(jié)作品板書設(shè)計(jì)裝飾結(jié)吉祥結(jié)一、什么是吉祥結(jié) (看演示作品并擴(kuò)展)二、編結(jié)方法:1.要點(diǎn):2.圖示:(演示文稿) 三、編結(jié)步驟:.第一步:將繩折成十字。第二步:從繩頭開始,逆時(shí)針一根壓住其前方的另一根,依次類推,最后拉緊

2、。第三步:從繩頭開始,順時(shí)針一根壓住其前方的另一根,依次類推,最后拉緊。專心-專注-專業(yè)教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、復(fù)習(xí)、引入新課 1復(fù)習(xí):(1)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了死扣,請(qǐng)大家系一個(gè)死扣。(2)前后位同學(xué)互相檢查。2引入新課通過前邊的學(xué)習(xí),大家學(xué)會(huì)了許多生活中實(shí)用的系扣方法;其實(shí),繩結(jié)技法不僅可以用于實(shí)用結(jié),我們的祖先非常聰明,隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,人們開始用一些東西美化、裝飾自己的生活環(huán)境,于是繩結(jié)技法就由生活用結(jié)向裝飾結(jié)發(fā)展了。今天我們就來學(xué)習(xí)裝飾結(jié)好不好? 裝飾結(jié)吉祥結(jié)二、授新課 1、欣賞各式各樣的裝飾,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(放自制演示課件)同學(xué)們!這些裝飾結(jié)好看 漂亮嗎?想學(xué)嗎? 那我

3、們就從裝飾結(jié)中最基本的技法學(xué)起吉祥結(jié)2、看電腦演示:吉祥結(jié)編織方法及步驟的圖解 教師隨圖解步驟提示、引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察,并對(duì)編織方法及時(shí)總結(jié)。(1)由繩頭開始,一根壓住其前方的另一根,依次編織(2)同樣方法編第二層,第一層按照逆時(shí)針方向,第二層按照順時(shí)針方向編織。(3)每編完一層后按一定方向?qū)⒗K結(jié)拉緊。學(xué)生系扣練習(xí),互相檢查看演示課件,欣賞漂亮的裝飾結(jié)。對(duì)話呼應(yīng)看圖解、觀察繩線所走路線,并隨著是試作。教學(xué)過程教 師 活 動(dòng)學(xué)生活動(dòng)3、教師逐步進(jìn)行操作演示4、學(xué)生操作練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。(希望能獨(dú)立完成并對(duì)編織好的學(xué)生及時(shí)肯定和鼓勵(lì)) 注 意: 對(duì)編織快的學(xué)生要增加任務(wù) (1)對(duì)旁邊編織慢的學(xué)生給

4、予幫助。 (2)按相反的方向再進(jìn)行編織一次,結(jié)果有什磨不同。 (3)找兩名學(xué)生到講臺(tái)上編織,以示鼓勵(lì)。三、課堂小結(jié): 1、吉祥結(jié)的編織方法和步驟。(略) 2、編織中存在的問題 (1)編第一層時(shí)不要拉的太緊,以防花瓣拉不出來。 (2)編第二層時(shí),第一層所對(duì)你的面不要顛倒。 3、情感教育。通過對(duì)中國(guó)結(jié)的欣賞和學(xué)習(xí),體驗(yàn)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的無(wú)窮魅力,從而感知中國(guó)人的聰明智慧。四、布置作業(yè): 如何將吉祥結(jié)中的單股畫瓣變成雙股花瓣?學(xué)生看教師演示并跟著一起作學(xué)生獨(dú)立練習(xí)課 評(píng) 勞技課是培養(yǎng)學(xué)生“實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”最直接、最有效的重要渠道,它主要是通過學(xué)生的實(shí)際操作,逐步實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生“實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神”的培養(yǎng)

5、目標(biāo)。本照這一根本教學(xué)目標(biāo),該課從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā),不管是教學(xué)目標(biāo)的確立還是課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì);教學(xué)手段的運(yùn)用還是教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)以及每一教學(xué)環(huán)節(jié)的精心安排,都緊緊圍繞這一根本目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)。一、找準(zhǔn)課的切入點(diǎn),創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境, 吉祥結(jié)編織一課,學(xué)生操作起來是有一定難度的,“吉祥結(jié)”好看不好編,不光掌握編制方法和要領(lǐng),還需要有耐心、細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,特別是對(duì)一些男生更是如此。課一開始,學(xué)生就被一幅幅精美絕倫的藝術(shù)作品吸引住了,不時(shí)地發(fā)出陣陣喝彩,賞心悅目的藝術(shù)精品欣賞,極大地激發(fā)了學(xué)生們的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,為下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的開展奠定了基礎(chǔ)。二、注重先進(jìn)教學(xué)手段的運(yùn)用,確保課堂教學(xué)效

6、果編織類課最關(guān)鍵的就是教師一清二楚的直觀教學(xué),它對(duì)學(xué)生是否能順利完成作品的制作以及作品的質(zhì)量起著決定性的作用。本節(jié)吉祥結(jié)的編織使用的是雙繩線,操作起來比較復(fù)雜,對(duì)剛接觸的學(xué)生來說容易糊涂,找不著頭緒。對(duì)此,該課注重了現(xiàn)代教學(xué)手段使用以及實(shí)物教學(xué)的相互搭配。形象逼真的課件運(yùn)用和教師的實(shí)物演示,使學(xué)生對(duì)編織方法、步驟有了直觀、清晰的深刻印象,為學(xué)生獨(dú)立完成作品的制作提供了有力的保證,學(xué)生學(xué)得輕松,教學(xué)進(jìn)展順利,從中顯示了信息技術(shù)在勞技課教學(xué)中所發(fā)揮的獨(dú)特作用,較好的解決了編織課的直觀教學(xué)問題。三、以學(xué)生為本,發(fā)揮學(xué)生的主體作用勞技課教學(xué)最基本的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和操作技能,也是勞技大綱所提出

7、的教學(xué)目標(biāo)之一。這就需要每個(gè)學(xué)生每節(jié)課都能積極參與,完成每一件作品的制作,掌握每一件作品的制作方法和要領(lǐng),積小成為大成,逐步實(shí)現(xiàn)勞技課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。每節(jié)課在學(xué)生中都存在著動(dòng)手能力強(qiáng)與弱的差異,為確保每一位學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)任務(wù),教學(xué)中注意了不同學(xué)生的不同需求,有針對(duì)性的予以安排和指導(dǎo),先編完的同學(xué)再按相反的方向編第二次,觀察結(jié)果有什么不同;并請(qǐng)快的同學(xué)到黑板上演示或幫助周圍慢的同學(xué),這不僅使快的同學(xué)的潛能得到了發(fā)揮、感到充實(shí);也使課堂創(chuàng)造出合作和諧的學(xué)習(xí)氣氛,達(dá)到了人人動(dòng)手、人人參與、人人都有成就感的教育目的和預(yù)期的教學(xué)效果。四、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,提升課堂教學(xué)質(zhì)量教師潛移默化、因勢(shì)利導(dǎo)的把握課堂教學(xué)的發(fā)展方向和主動(dòng)權(quán)是非常重要的,但挖掘并發(fā)揮教材內(nèi)容的教育潛力是對(duì)教師的更高要求,本節(jié)課對(duì)此做了一些有益的嘗試。一是知識(shí)方面,學(xué)生在完成吉祥結(jié)編織后,在此基礎(chǔ)上如何將吉祥結(jié)中的單線花瓣變成雙線花瓣?引起了學(xué)生們的積極思考和興趣;二是情感教育方面,學(xué)生在對(duì)作品制作和對(duì)中國(guó)結(jié)欣賞完后,學(xué)生當(dāng)時(shí)輕松

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