重大版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè) Unit 5 Those are pandas 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、Unit 5 Those are pandas 教學(xué)設(shè)計(jì)一、指導(dǎo)思想（Guiding ideology）本教材以中華人民共和國(guó)教育部全日制義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為理論依據(jù)，始終以“激發(fā)和培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，是學(xué)生樹立自信心養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)和形成有效的學(xué)習(xí)策略，進(jìn)展自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，是學(xué)生把握必然的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說(shuō)、讀、寫技術(shù)，形成必然的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力”為指導(dǎo)，全面表現(xiàn)以學(xué)生為主體的教育思想，并具有科學(xué)性、趣味性、操作性、靈活性、啟發(fā)性和人文性特點(diǎn)。本堂課的設(shè)計(jì)中也充分表現(xiàn)了這點(diǎn)。2、 教材分析（Analysis of teaching material）本課是一堂聽說(shuō)

2、課,學(xué)習(xí)對(duì)象為四年級(jí)學(xué)生。依照課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)，能引出話題并進(jìn)行幾個(gè)回合的交談，如能和他人結(jié)對(duì)活動(dòng)；能在教師的指導(dǎo)下參與角色扮演活動(dòng)，如能利用教師所提供的用具，依照教師的切身示范，和課件上所展現(xiàn)的目口號(hào)言。本課的話題選自四年級(jí)（上）Unit 5 Those are pandas 在學(xué)習(xí)了人物長(zhǎng)相單詞的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生學(xué)會(huì)和了解描述動(dòng)物的外貌的大體用語(yǔ)，知道描述動(dòng)物外貌的大體句型。三、學(xué)情分析（Analysis of the students）依照英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定: 通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生取得英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和交際初步運(yùn)用英語(yǔ)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。比如像本課

3、所涉及的話題是他們接觸過(guò)的，因此，他們期望用英語(yǔ)來(lái)表達(dá)。另外，四年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)反映在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力上，他們仿照和經(jīng)歷的能力專門強(qiáng)。學(xué)生的發(fā)音器官很靈敏，耳朵辨音的能力強(qiáng)，口舌也能靈活準(zhǔn)確地仿照各類發(fā)音。四年級(jí)學(xué)生的經(jīng)歷以具體形象經(jīng)歷為主，并適應(yīng)于機(jī)械性經(jīng)歷，小學(xué)生明白得和分析語(yǔ)言的能力相對(duì)來(lái)講較弱。他們更感愛好的是如何用英語(yǔ)來(lái)表述與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的話題并尋求合理的解決方法。四、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）By the end of the lesson, Ss will be able to :1. master the words about animals: tiger,

4、lion, giraffe, elephant, monkey, panda, rabbit, etc.2. master the structure“What are these?”“They are ”3. talk about their favorite animal.4. learn to protect animals and be friendly to them.五、教學(xué)重難點(diǎn)（Teaching emphasis and difficulties）1. The Ss can communicate with others by talking about animals.2.

5、They can learn to protect animals and treat them as their friends.六、教學(xué)策略與手腕（Teaching strategy and method）1. Teacher preparation: <1> PPT <2> animals head portrait2. Students preparation: acquaint the animals they know七、教學(xué)步驟（Teaching procedures）Step 1 Warming up1. Greeting: 教師先問候全班學(xué)生，然后走到

6、學(xué)生中間，邊介紹自己邊和個(gè)別學(xué)生打招呼，如Hello, Im Ivy, Im from Shanxi, nice to meet you! 2. 謎語(yǔ)導(dǎo)入：There are some friends here. Who are they? They are black and white. They have big eyes and short ears. They are from Sichuan. Please guess what are these?設(shè)計(jì)用意：課前打招呼，既是對(duì)所學(xué)知識(shí)的溫習(xí)，又和學(xué)生拉近了距離。猜謎的方式，即吸引了學(xué)生的注意力，又激活了學(xué)生的思維能力。Step 2

7、 Presentation of new words and structure學(xué)生猜謎語(yǔ)，教師揭露謎底，在PPT上出示大熊貓的圖片，they are pandas.教師提問：“where can you see pandas?”學(xué)生回答出動(dòng)物園，引出動(dòng)物園的單詞zoo.1. 教師率領(lǐng)同窗們參觀動(dòng)物園，熟悉tiger，lion，elephant，giraffe，monkey，rabbit 這幾個(gè)新朋友. T: Lets go to the zoo and meet our new friends. okay？教師向?qū)W生展現(xiàn)新朋友老虎的圖片，提問：“l(fā)ook，what are these？”并引

8、導(dǎo)學(xué)生回答：they are tigers. 讓學(xué)生仿照老虎的樣子、動(dòng)作、聲音等。以一樣的方式熟悉其他的朋友，并多次播放錄音，學(xué)生仿照跟讀，教師指導(dǎo)糾正。Step 3 Practice of new words and structureGame 1：Read these new words quickly10秒計(jì)時(shí)，分組讀單詞，哪一組讀的又快發(fā)音又準(zhǔn)確，給予一顆星獎(jiǎng)勵(lì)。Game 2：蘿卜蹲6為同窗別離扮演6種動(dòng)物，玩蘿卜蹲的游戲。Game 3：幸運(yùn)大轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)盤中有8中動(dòng)物，指針指向一種動(dòng)物，教師提問：What are these？學(xué)生回答：They are Game 4 Riddle描述幾種動(dòng)物的特點(diǎn)，學(xué)生猜謎語(yǔ)設(shè)計(jì)用意：Step 4 Consolidation向?qū)W生展現(xiàn)虐待獵殺動(dòng)物的圖片，讓學(xué)生自由發(fā)表感想，教誨學(xué)生動(dòng)物是咱們的朋友，咱們要善待動(dòng)物，珍愛生命。Step 5 SummaryStep 6 Homework向自己的父母描述自己喜愛的動(dòng)物八、板書設(shè)計(jì)（Blackboard design）Unit 5 Those are pandasWhat are these？ lions. 4 3 2 1 tigers. elephants. They are g