課程實(shí)施方案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 大圍幼兒園課程實(shí)施方案 幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組一、 幼兒園分析公明大圍幼兒園于2013年創(chuàng)辦。目前，幼兒園占地面積 3700平方米，全園教職員工共 31名，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為 100% ，大專以上學(xué)歷占 30% ，設(shè)有6個(gè)教學(xué)班級，幼兒150多名。這兩年，幼兒園抓住深圳市光明新區(qū)發(fā)展的時(shí)機(jī)，在幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施的改建、幼兒園發(fā)展定位、師資隊(duì)伍培養(yǎng)與課程教學(xué)改革、幼兒園管理制度與幼兒園文化建設(shè)等方面都有了進(jìn)一步的優(yōu)化，逐漸培育出了一支富于愛心、執(zhí)著敬業(yè)、教學(xué)功底扎實(shí)、富有創(chuàng)新意識(shí)的教師隊(duì)伍，并培養(yǎng)了一大批體魄強(qiáng)健、興趣濃厚、自信樂觀、個(gè)性鮮明、和諧發(fā)展的孩子，贏得了家長們的信任。在

2、過去的一年中我們遵循著“教育源于生活、教育高于生活”的思路，不斷地從生活進(jìn)程中挖掘教育資源，逐漸探索出了能夠適合我園生活教育活動(dòng)的思路和策略。形成了以接觸生活、體驗(yàn)生活、展示生活、創(chuàng)造生活為主線，以情境體驗(yàn)性、動(dòng)態(tài)生成性、多方協(xié)調(diào)性的生活環(huán)境為背景和載體，為孩子提供豐富的活動(dòng)內(nèi)容和多元的活動(dòng)形式。二、 課程理念幼兒園確立以幼兒發(fā)展為本的教育理念，盡可能地為每個(gè)幼兒提供充分、和諧、健康、快樂發(fā)展的教育機(jī)會(huì)與條件。1、注重幼兒發(fā)展的自主性和能動(dòng)性，致力于為幼兒一生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、重視早期幼兒潛能開發(fā)和個(gè)性化教育，為每一個(gè)幼兒的健康成長提供條件，為每一個(gè)幼兒的多元智能的發(fā)展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。3、發(fā)揮教師

3、的主體作用，鼓勵(lì)教師進(jìn)行切合實(shí)際的課程選擇與調(diào)整，形成有效的課程運(yùn)行機(jī)制。4、突出課程的有效整合，構(gòu)建具有滲透共融的課程體系。三、 課程目標(biāo)課程總目標(biāo)：讓每個(gè)孩子在接觸生活、感受生活、表現(xiàn)生活的過程中健康、快樂地成長，培養(yǎng)幼兒成為健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、具有初步責(zé)任感、身心和諧發(fā)展的新一代“三有（有基礎(chǔ)、有能力、有潛力）”兒童。關(guān)于“三有”的概念界定：1、有基礎(chǔ)，主要是指孩子通過生活、學(xué)習(xí)，獲得正確的生活態(tài)度、具備基本的生活能力和良好的生活習(xí)慣。2、有能力，主要是指孩子初步具有獨(dú)立感受生活、體驗(yàn)生活和表現(xiàn)生活和創(chuàng)造生活的能力。3、有潛力，主要是指通過學(xué)習(xí)生活來健壯孩子的體格、陶

4、冶孩子的性情、滋潤孩子的心靈、啟迪孩子的智慧，為孩子的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。具體目標(biāo)：目標(biāo)一   初步了解并遵守共同生活所必需的規(guī)則，體驗(yàn)并認(rèn)識(shí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作的重要和快樂。目標(biāo)二   初步形成文明衛(wèi)生的生活態(tài)度和習(xí)慣，獨(dú)立自信地做力所能及的事，有初步的責(zé)任感。目標(biāo)三   積極活動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)，提高運(yùn)動(dòng)能力和行動(dòng)的安全性。目標(biāo)四   親近自然，接觸社會(huì)，初步了解人與環(huán)境的依存關(guān)系，有認(rèn)識(shí)與探索的興趣。          &

5、#160;   目標(biāo)五   初步接觸多元文化，能發(fā)現(xiàn)和感受生活中的美，萌發(fā)審美情趣。目標(biāo)六   積極地嘗試運(yùn)用語言及其他非語言方式表達(dá)和表現(xiàn)生活，具有一定想象力和創(chuàng)造性。分階段目標(biāo)：l 小班上學(xué)期課程目標(biāo)：1、在成人幫助下學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。2、能理解成人的建議和指示，了解集體生活中基本常規(guī)、體驗(yàn)與教師和同伴共處的快樂。3、愿意招呼熟悉的人，學(xué)習(xí)使用禮貌用語。4、愛護(hù)玩具和物品，整理自己的玩具和物品。5、初步了解身體主要部位的名稱，在成人提醒下避開日常生活中的危險(xiǎn)。6、喜歡體育活動(dòng)，愿意活動(dòng)身體，嘗試簡單

6、的基本運(yùn)動(dòng)。7、愿意觀察周圍環(huán)境中的不同物品，嘗試分類、對應(yīng)、排序。8、學(xué)習(xí)使用普通話，嘗試翻閱圖書。9、愿意做音樂游戲，初步感知游戲中的節(jié)奏、旋律，學(xué)做簡單模仿動(dòng)作和形體動(dòng)作。10、嘗試用多種材料和工具表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，體驗(yàn)樂趣。11、初步了解傳統(tǒng)節(jié)日的名稱，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。12、親近自然，愿意擺弄簡單科學(xué)材料。l 小班下學(xué)期課程目標(biāo)：1、 有獨(dú)立做事的愿望，學(xué)習(xí)正確洗手、穿脫衣服、自己用餐、喝水。2、 接受成人的建議和指示，遵守集體生活中的基本常規(guī)。3、 會(huì)主動(dòng)招呼熟悉的人，在成人提醒下使用禮貌用語，愿意幫助他人。4、 愛護(hù)自己和幼兒園的玩具和物品，并學(xué)習(xí)收拾和整理。5、 了解身體主

7、要部位的簡單功能，知道避開日常生活中的危險(xiǎn)。6、 對體育活動(dòng)感興趣，嘗試用各種材料和器械活動(dòng)身體，學(xué)習(xí)基本運(yùn)動(dòng)方法。7、 喜歡觀察周圍環(huán)境中的不同物品，嘗試對其分類、對應(yīng)、排序等，發(fā)現(xiàn)其差異。8、 用普通話表達(dá)自己的意愿，喜歡翻閱圖書。9、 喜歡做音樂游戲，感受游戲中的節(jié)奏、旋律的顯著變化，并隨之變換動(dòng)作。10、 初步有對色彩、線條、簡單圖形的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望。11、 喜歡參與節(jié)日活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。12、 初步感知自然現(xiàn)象，激發(fā)探索科學(xué)的萌芽。l 中班上學(xué)期課程目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)正確地使用餐具、手帕、毛巾、便紙等，養(yǎng)成自己做事的好習(xí)慣。2、 學(xué)會(huì)禮貌待人，知道愛清潔、講衛(wèi)生，懂得保持

8、公共環(huán)境整潔。3、 尊敬父母和長輩，感受家的溫暖。4、 理解和遵守日常生活中的規(guī)則，學(xué)習(xí)控制自己的情緒和不宜行為。5、 初步積累愛護(hù)身體的基本常識(shí)，知道哪些是危險(xiǎn)的事，了解交通規(guī)則，避開危險(xiǎn)的事及物品。6、 通過嘗試、模仿與練習(xí)，使動(dòng)作輕松、自然、協(xié)調(diào)。7、 親近自然，能夠用簡單的觀察方法，有目的地感知周圍自然物和自然現(xiàn)象，初步發(fā)現(xiàn)自然的變化對人類和動(dòng)植物的影響。8、 結(jié)合日常生活，學(xué)習(xí)并識(shí)別數(shù)字，初步理解數(shù)量、重量、顏色等概念，學(xué)習(xí)比較和歸類、集合等方法。9、 學(xué)會(huì)用結(jié)伴、輪流、請求、商量等方式與人交往。10、 喜歡閱讀，初步理解其表達(dá)的內(nèi)容。11、 愿意嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行繪

9、畫和制作，有初步的想象能力。12、 在游戲中愿意用動(dòng)作、歌聲、語言等表現(xiàn)所理解的事物和自己喜歡的角色。l 中班下學(xué)期課程目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)正確地刷牙、漱口，學(xué)習(xí)生活自理能力的技能，對自己能做的事情表現(xiàn)出自信。2、 有初步的同情心和責(zé)任意識(shí)，完成力所能及的任務(wù)。3、 愛父母、教師、長輩。了解他們的職業(yè)與自己的關(guān)系，尊重他們的勞動(dòng)。4、 關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，形成初步的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。5、 了解人的身體和年齡變化，能配合疾病的預(yù)防和治療，對危險(xiǎn)的標(biāo)志與 信號(hào)能及時(shí)做出反應(yīng)。6、 大膽嘗試新奇、有趣的動(dòng)作，具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。7、 了解環(huán)境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然，

10、珍惜資源，關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。8、 初步理解質(zhì)地、距離、方位和時(shí)間等概念，嘗試使用各種材料、工具，掌握比較、測量等方法。9、 能注意傾聽、理解他人意思，積極地表現(xiàn)自己的主張。10、 學(xué)習(xí)欣賞各種中外兒童藝術(shù)作品，初步留意周圍符號(hào)的意義。11、 嘗試使用各種材料、工具和方法，進(jìn)行拼裝、拆卸、制作和繪畫，體會(huì)成功的快樂。12、 積極參加形式多樣的藝術(shù)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽表現(xiàn)。l 大班上學(xué)期課程目標(biāo)：1、 有基本的生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，樹立自立意識(shí)，獨(dú)立完成日常生活中的小事。2、學(xué)習(xí)人與人相互關(guān)愛與協(xié)作，體驗(yàn)人與人相互交往、合作的需要和快樂。3、積極參加體育活動(dòng)，大膽嘗試新奇、有野

11、趣的活動(dòng)，獲得身體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活，具有安全意識(shí)和初步的自我保護(hù)能力。4、當(dāng)別人不愉快時(shí)，能學(xué)著安慰別人，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己對他人關(guān)心的情感。5、創(chuàng)設(shè)利用良好的活動(dòng)環(huán)境，了解社區(qū)內(nèi)及城市其他典型的設(shè)施，景觀，參與民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。6、對周圍事物表示好奇，喜歡擺弄物品。7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣，探究、操作、試驗(yàn)，對事物變化發(fā)展的過程感興趣，積極嘗試用簡單的認(rèn)知方法發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。8、了解生活現(xiàn)實(shí)中數(shù)的實(shí)際意義，能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系，獲得一些時(shí)間、空間概念。9、能從多方面感知周圍生活中的美，積極參加形體藝術(shù)活動(dòng)

12、，學(xué)會(huì)具有技巧性的集體舞蹈及基本動(dòng)作，展現(xiàn)基本的形體美。10、能大膽清楚地表達(dá)自己的想法，傾聽同伴的講述。會(huì)主動(dòng)用語言與人交往。11、關(guān)心日常生活中需要掌握的簡單標(biāo)志和文字，喜歡閱讀，有良好的閱讀習(xí)慣。12、主動(dòng)參與“休閑特色吧”活動(dòng)，能大膽表現(xiàn)交流自己和同伴的經(jīng)驗(yàn)。l 大班下學(xué)期課程目標(biāo)：1、 積累自立生活的經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)立自信地做力所能及的事。2、 形成良好的自我意識(shí)，規(guī)則意識(shí)，學(xué)習(xí)評價(jià)自己和同伴。3、 會(huì)自我保護(hù)，遇到意外能尋求幫助。4、 具有同情心，當(dāng)別人有需要時(shí)能提供幫助。5、 學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒的方法，逐漸養(yǎng)成積極樂觀的生活態(tài)度。6、能觀察、照料自然角等，對其變化敏感，并嘗試記錄。7 、了解環(huán)

13、境與人們生活的依存關(guān)系，具有熱愛自然、珍惜資源、關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。知道一些不同地域、不同種族的人以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣，有初步的多元文化意識(shí)。8、 多種媒體學(xué)習(xí)多途徑收集和交流信息，能創(chuàng)造性地運(yùn)用各種工具與材料，進(jìn) 行制作與小實(shí)驗(yàn)，并學(xué)會(huì)做相關(guān)記錄。 9、在生活游戲中能進(jìn)行比較、推理等智力活動(dòng)。10 、能大膽用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演角色游戲等形式表現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)，想象與創(chuàng)造。體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂，并能在集體面前創(chuàng)造性地與同伴合作表演。11 、能圍繞一個(gè)話題與人交往，能在集體或公眾場合大膽表達(dá)自己的意見。12 、嘗試用圖像、文字、符號(hào)等形式表達(dá)自己的意思。四、課程構(gòu)架與設(shè)

14、置1、課程架構(gòu)我園的課程體系是多元化教學(xué)活動(dòng)建構(gòu)而成。以單元主題活動(dòng)為主線，整合及學(xué)科、區(qū)域、一日生活等各方面活動(dòng)，滿足幼兒各種潛能和全面發(fā)展的需要。單元主題與學(xué)科教學(xué)是主要的教學(xué)方式，學(xué)科教學(xué)讓幼兒獲得基本技能及技巧的學(xué)習(xí)，主題活動(dòng)為幼兒提供運(yùn)用已有知識(shí)、技能的機(jī)會(huì)。這兩種教學(xué)相互補(bǔ)充，滿足了孩子不同的學(xué)習(xí)需要。在課程實(shí)施過程中，學(xué)科教學(xué)既保證學(xué)科領(lǐng)域的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在內(nèi)容上又靈活地與主題活動(dòng)相結(jié)合；活動(dòng)區(qū)活動(dòng)、一日活動(dòng)也做為教育手段整合在主題教育中，使孩子的學(xué)習(xí)更具有內(nèi)聯(lián)性和完整性。體 育音 樂藝 術(shù)認(rèn) 知社 會(huì)主題活動(dòng)學(xué)科活動(dòng)數(shù) 學(xué)語 言語 言課程架構(gòu)安 全自 我語 言生活活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)認(rèn) 知

15、建 構(gòu)音 樂一日生活角 色美 工自理能力練習(xí)感覺練習(xí)2、課程設(shè)置我園全日制招收36歲幼兒，按幼兒年齡設(shè)大、中、小三個(gè)年級組，根據(jù)幼兒的不同年齡特點(diǎn)和本園的實(shí)際情況設(shè)置相應(yīng)的課程。我園課程的設(shè)置以3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南為基礎(chǔ)和指導(dǎo)，以“幼兒園整合課程指導(dǎo)、幼兒園主題探究活動(dòng)實(shí)例、探索心智的教育”為藍(lán)本，同時(shí)結(jié)合我園特點(diǎn)和滿足幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要，課程包括二大板塊：基礎(chǔ)課程、輔助課程。基礎(chǔ)課程生活、運(yùn)動(dòng)、游戲、主題學(xué)習(xí)以“生活”“運(yùn)動(dòng)”“游戲”“學(xué)習(xí)”幼兒園一日生活為最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)每一種活動(dòng)的綜合教育作用，以及活動(dòng)之間的互動(dòng)與滲透，關(guān)注幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)、需要，使幼兒真正成為活動(dòng)的主

16、體。生活：主要指生活自理、交往禮儀、自我保護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、生活規(guī)則等活動(dòng)。旨在幫助幼兒在真實(shí)的生活情境中形成初步的自理能力和良好健康的生活習(xí)慣，在共同的生活中能夠愉快、安全、健康的成長。運(yùn)動(dòng)：主要指體操、體育游戲、器械運(yùn)動(dòng)、利用自然因素鍛煉等。旨在提高幼兒身體素質(zhì)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力和適應(yīng)環(huán)境的能力，為幼兒健康的體質(zhì)奠定基礎(chǔ)。  游戲：主要由角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、自由活動(dòng)等構(gòu)成。旨在滿足幼兒自主、自發(fā)性活動(dòng)的需要，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和交往合作能力，促進(jìn)幼兒情感、個(gè)性健康的發(fā)展。學(xué)習(xí)：以單元主題活動(dòng)為主要形式，主題背景下將各種情況下的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)融為一體，圍繞主題以各種學(xué)習(xí)方式開展的

17、自主探索、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)活動(dòng)（討論、實(shí)地參觀、收集信息、閱讀、聽賞、制作、表演等活動(dòng)）。旨在激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、積極體驗(yàn)，使幼兒在認(rèn)知能力和態(tài)度等方面不斷進(jìn)步，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。各年齡段幼兒作息制度、各年齡段主題活動(dòng)安排（見附錄）五、課程管理1、幼兒園課程領(lǐng)導(dǎo)小組組長：唐桂秀（園長）組員：廖偉霞（園長助理）、方盈（教學(xué)組長）2、課程實(shí)施監(jiān)督小組組員：余花?。ê笄谥鞴埽?、陳英云（保?。?、家委會(huì)委員等3、課程管理網(wǎng)絡(luò)：1）實(shí)施幼兒園、教學(xué)組管理，在確保幼兒基本經(jīng)驗(yàn)獲得的前提下根據(jù)實(shí)際情況開展相應(yīng)的活動(dòng)。2）建立以園長為首的幼兒園課程實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組，調(diào)控全園的教育教學(xué)，協(xié)調(diào)各方面的教育資源。3）建立以保

18、教助理為首的幼兒園課程實(shí)施的研究小組，隨堂聽課加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量。六、幼兒園課程相關(guān)資源1、課程教材使用范圍基礎(chǔ)課程以“幼兒園整合課程指導(dǎo)、幼兒園主題探究活動(dòng)實(shí)例、探索心智的教育”為藍(lán)本，各年齡段的教師在綜合掌握的基礎(chǔ)上，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木?、合并、刪減、補(bǔ)充，但要注意課程中幼兒基本經(jīng)驗(yàn)的完整和平衡。2、建立課程配套資源庫主題活動(dòng)資源庫：收集和整理各年齡段開展主題活動(dòng)的資料，包括主題計(jì)劃、主題網(wǎng)絡(luò)圖、活動(dòng)計(jì)劃單、家園共育、游戲觀察記錄和案例分析、主題活動(dòng)小結(jié)等，以及教師制作或收集的多媒體課件、游戲活動(dòng)材料。將電子文檔放在共享盤上供教師們資源共享。對課程中涉及的錄音帶、錄像帶、多媒體軟件等進(jìn)行分類收集和

19、整理，形成盡可能完整的配套。六、課程實(shí)施的推動(dòng)策略（配套措施）1、教師專業(yè)發(fā)展與教學(xué)研討推進(jìn)策略同伴互助：我們充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)教師的示范、輻射和導(dǎo)向作用，邀請她們承擔(dān)帶教青年教師的任務(wù)，這種同伴互助的帶教方式使我們青年教師的業(yè)務(wù)能力很快的成長起來，帶教者也在此過程中獲得不少感悟，實(shí)現(xiàn)了合作共贏。2、課程評價(jià)與修正策略園級領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)全園課程實(shí)施的總體思考和實(shí)踐研究；教學(xué)組負(fù)責(zé)課程實(shí)施的總體思考和實(shí)踐。具體工作包括：尋找并發(fā)現(xiàn)課程實(shí)施過程中存在的現(xiàn)實(shí)問題并加以研究、開展實(shí)踐活動(dòng)的觀摩學(xué)習(xí)、成立資料庫（文本、影像等）。由教學(xué)組承擔(dān)課程實(shí)施效果的信息收集、課程評價(jià)與修正的指導(dǎo)等工作，定期針對課程理念

20、的貫徹、課程內(nèi)容的選擇、組織形式的運(yùn)用、幼兒需求、資源準(zhǔn)備、師生互動(dòng)特點(diǎn)、即時(shí)及長遠(yuǎn)效果等方面收集信息，具體途徑包括：隨堂聽課、半日活動(dòng)、專題交流、各類教師例會(huì)、各類問卷調(diào)查（教師問卷、家長問卷）、每月幼兒水平測查等方式，多途徑、全方位的了解課程目標(biāo)及內(nèi)容的落實(shí)情況及實(shí)施效果，作為課程調(diào)整和評價(jià)的參考。在全面收集反饋信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行調(diào)整、補(bǔ)充、完善，作為下一學(xué)年課程實(shí)施的藍(lán)本。根據(jù)課程改革和發(fā)展的進(jìn)程，以家長學(xué)校、家長會(huì)、家長開放日、家園聯(lián)系欄等活動(dòng)向家長宣傳本園課程理念、結(jié)構(gòu)以及實(shí)施辦法，擴(kuò)大家長對課程的了解，增進(jìn)其對課程的理解與參與度。通過將我園所在社區(qū)的各類教育場所和資源納入課程的實(shí)施

21、，擴(kuò)大新課程的影響力，正面宣傳課程的良好功能，進(jìn)一步傳播課程的理念，爭取社區(qū)乃至更廣范圍的支持。七、教學(xué)管理制度一、一日活動(dòng)組織與實(shí)施制度：1、按時(shí)、按要求制定各項(xiàng)工作計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施具體，執(zhí)行效果好，認(rèn)真填好各種表格、記錄，各種資料齊全。 2、按計(jì)劃組織教育教學(xué)活動(dòng)，提前一天做各項(xiàng)準(zhǔn)備，能運(yùn)用現(xiàn)代化手段開展探索式、體驗(yàn)式、表現(xiàn)式教學(xué)活動(dòng)。3、教師及時(shí)對每次活動(dòng)進(jìn)行反思；針對區(qū)角活動(dòng)完成每月兩次觀察記錄；青年教師每月至少對1節(jié)課例進(jìn)行觀察、反思和調(diào)整。4、教師應(yīng)科學(xué)、合理地安排和組織幼兒的一日生活，確保每天2小時(shí)戶外活動(dòng)、1小時(shí)自主游戲時(shí)間，運(yùn)用適宜方法引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的活動(dòng)常規(guī)

22、。5、注重為幼兒創(chuàng)設(shè)安全有序、和諧民主的環(huán)境，提供豐富的游戲材料，確保每個(gè)區(qū)域三種以上不同層次的材料供幼兒選擇，促進(jìn)幼兒主動(dòng)發(fā)展。6、能夠利用幼兒園、社區(qū)、家長、信息資源等支持幼兒有效學(xué)習(xí)，并合理、有效使用幼兒園提供的各種教學(xué)材料。7、根據(jù)需要有針對性地開展家長工作，每周及時(shí)調(diào)整家園互動(dòng)欄、幼兒成長檔案，有效使用家?；?dòng)平臺(tái)。    8、尊重幼兒，使用文明、規(guī)范、優(yōu)美、鼓勵(lì)的語言引導(dǎo)幼兒，保持教師良好形象。二、教研組長活動(dòng)制度：每月一次教研組長活動(dòng)：1、學(xué)習(xí)理論經(jīng)驗(yàn), 交流保教工作, 研究情況, 協(xié)商對策。2、安排好近期各類活動(dòng)的開展。3、檢查、指導(dǎo)教師備課等。三

23、、檢查制度：1、隨時(shí)接受行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)組長的聽課、備課檢查、指導(dǎo)。2、隨時(shí)接受園領(lǐng)導(dǎo)對一日活動(dòng)常規(guī)質(zhì)量抽查。3、每日接受后勤管理對班級保育工作常規(guī)檢查、記錄。八、關(guān)于加強(qiáng)日常教學(xué)常規(guī)工作的若干要求一、集體教學(xué)活動(dòng)1、即日起每天教師于7:40分之前將當(dāng)日教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及相關(guān)教具、學(xué)具放置出來，以待檢查。（備課的教師提前一周將下周教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)預(yù)設(shè)計(jì)劃上傳至幼兒園Q群）教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須標(biāo)明日期，并在實(shí)施后兩天之內(nèi)進(jìn)行教學(xué)后反思。2、發(fā)揮兩位教師同時(shí)帶班的作用，做到每天活動(dòng)前交流分配好各自的任務(wù)，配班老師對搭班老師的活動(dòng)做到心中有數(shù)。根據(jù)教學(xué)需要采用分組教學(xué)，提高對幼兒的指導(dǎo)率。（教師可以采取的合作形式有：分組法：把幼兒分成兩組，每位教師帶一組，執(zhí)行不同的教學(xué)任務(wù)。合作法：一位主班教師負(fù)責(zé)組織活動(dòng)進(jìn)程，一位配班教師負(fù)責(zé)活動(dòng)中與主班教師共同指導(dǎo)幼兒。）二、活動(dòng)區(qū)游戲1、活動(dòng)開展之前，完成設(shè)計(jì)，作好充分的材料準(zhǔn)備。2、活動(dòng)開展之中，兩位教師共同觀察指導(dǎo)，并在活動(dòng)后兩天內(nèi)完成觀察記錄，作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。3、為了保證活動(dòng)的指導(dǎo)率，兩位教師同時(shí)在帶班時(shí)間準(zhǔn)備活動(dòng)區(qū)游戲材料