4下綜合實(shí)踐主題二：關(guān)愛身邊的動(dòng)植物

1、4下綜合實(shí)踐主題二：關(guān)愛身邊的動(dòng)植物一、活動(dòng)設(shè)計(jì)說明生活中，游人在公共綠化區(qū)折樹枝、摘鮮花或攀爬樹木玩耍時(shí)有發(fā)生，一些虐待動(dòng)物甚至捕殺動(dòng)物的新聞也常被報(bào)道出來。面對(duì)這些情況，社會(huì)的譴責(zé)只能一時(shí)奏效，長遠(yuǎn)之計(jì)在于幫助人們（尤其是小學(xué)生）認(rèn)識(shí)到動(dòng)植物資源的寶貴，自覺做到保護(hù)動(dòng)植物資源。本次活動(dòng)圍繞“關(guān)愛身邊的動(dòng)植物”主題開展，旨在增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參加保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)，愛護(hù)綠化帶植物，珍愛動(dòng)物。二、活動(dòng)目標(biāo)1. 觀察身邊常見的動(dòng)植物.如校園植物、家庭（社區(qū)）寵物、大自然中的各種昆蟲、農(nóng)田中的動(dòng)植物等，充分感受動(dòng)植物的可愛，激發(fā)熱愛動(dòng)植物的情感，愿意和動(dòng)植物交朋友。2. 選擇其中-種

2、或多種動(dòng)（植物進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，了解其自然特征（習(xí)性）.增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)植物的意識(shí)，自覺善待動(dòng)植物。3. 整理搜集動(dòng)植物資料，制作準(zhǔn)確、生動(dòng)有趣的動(dòng)植物名片積極開展保護(hù)環(huán)境的公益活動(dòng)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備（一）教師準(zhǔn)備1. 搜集一組人與動(dòng)植物和諧共處的圖片，制作成PPT供學(xué)生欣賞。2. 設(shè)計(jì)一組實(shí)踐活動(dòng)表格供學(xué)生使用（演講評(píng)價(jià)表、實(shí)地考察記錄表等）。3. 制作動(dòng)植物名片的課件。（二）學(xué)生準(zhǔn)備1. 搜集主題為“人與大自然”或“奇妙的動(dòng)植物”的美文。2. 分小組準(zhǔn)備實(shí)地考察的工具，包括放大鏡：相機(jī)、標(biāo)本袋、手機(jī)APP等。3. 準(zhǔn)備制作動(dòng)植物名片的卡紙、繪畫工具等。四、活動(dòng)過程建議課時(shí)數(shù):3第一課時(shí)（一）欣賞圖片.讀詩導(dǎo)

3、入展示準(zhǔn)備好的人與動(dòng)植物和諧共處的圖片，請(qǐng)學(xué)生誦讀兒童詩春光染綠我們雙腳（參見“成長手冊(cè)”），交流讀后感。（二）交流分享,介紹動(dòng)植物1. 請(qǐng)同學(xué)分享自己所了解的動(dòng)植物信息，介紹該動(dòng)植物的名稱和特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生將動(dòng)物、植物分類講述。2. 引導(dǎo)學(xué)生充分交流：動(dòng)植物對(duì)人類有哪些好處（預(yù)設(shè):植物的好處：為人類提供主要食物：能夠進(jìn)行光合作用，放出氧氣，凈化空氣；能夠保持水土，維持生態(tài)平衡：具有觀賞價(jià)值；很多植物可以直接入藥或從中提取有效成分制成藥物動(dòng)物的好處：為人類的生存和發(fā)展提供豐富的食物、藥物和燃料等生活物品和工業(yè)原料；維持生態(tài)平衡；與動(dòng)物密切相關(guān)的仿生學(xué)為人類工程技術(shù)提供新的設(shè)計(jì)思想及工作原理）教師

4、適時(shí)小結(jié)：據(jù)古生物學(xué)家推斷，地球上曾經(jīng)有約40億種生物，到如今其中的99織滅絕，滅絕部分的一半是在最近300年中滅絕的，且隨著人類自身的發(fā)展壯大，動(dòng)物滅絕的速度越來越快。人類正在失去許許多多的朋友。所以。我們必須行動(dòng)起來，保護(hù)物種的豐富，從現(xiàn)在做起?。ㄖ笇?dǎo)要點(diǎn)：圍繞“動(dòng)植物對(duì)人類有哪些好處”這個(gè)問題，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生在小組內(nèi)大膽、大方地發(fā)表自己的意見，養(yǎng)成尊重他人、認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣。在全班交流時(shí)，可以先讓小組分別匯報(bào)組內(nèi)共識(shí)，再請(qǐng)其他小組逐一辨析補(bǔ)充。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類、有條理表達(dá)的邏輯思維方法。在交流匯總的最后?？梢栽俅斡?xùn)練學(xué)生完整敘述的能力。）（三）拓展話題，思考如何與動(dòng)植物相處1. 在了解了動(dòng)

5、植物與人類的密切關(guān)系、動(dòng)植物面臨的大環(huán)境后，引導(dǎo)學(xué)生思考：人類該如何與動(dòng)植物和諧相處2. 布置課后作業(yè)：從考察身邊的動(dòng)植物開始研究，思考考察的目的、方式等,做好準(zhǔn)備。第二課時(shí)（一）談話導(dǎo)入教師：我們身邊的動(dòng)植物情況是怎樣的今天，我們一起在校園內(nèi)進(jìn)行一次實(shí)地考察，了解一下。附：實(shí)地考察法指為明白事物的真相、勢(shì)態(tài)發(fā)展流程等而去實(shí)地進(jìn)行的直觀、局部詳細(xì)的調(diào)查。1. 明確考察的對(duì)象和目的?？疾焓裁矗瑸槭裁匆鲞@次考察，是考察之前必須弄活楚的問題，否則就會(huì)盲目考察，難以收到預(yù)期效果，2. 注意了解事物的總體與局部。在一般考察總體的基礎(chǔ)上.重點(diǎn)考察有代表性的局部。沒有重點(diǎn)考察，總體考察就會(huì)顯得浮泛：而光有

6、個(gè)別的重點(diǎn)考察沒有總體考察，考察乂會(huì)變得支離破碎。3. 注意邊考察、邊分析、邊記錄。所謂“考察”就是思考與觀察。在考察過程中，要隨時(shí)對(duì)自己觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析，努力把握住考察對(duì)象的特點(diǎn)?？疾靾?bào)告是一種說明性的文章，它要求對(duì)事物的說明具有準(zhǔn)確性，因此在考察過程中，對(duì)一些能夠具體說明事物的信息要做記錄。（二）指導(dǎo)方法1. 引導(dǎo)學(xué)生明確本次實(shí)地考察的目的，請(qǐng)各小組自主確定考察校園的植物還是動(dòng)物。2.引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)地考察前的準(zhǔn)備，建議小組進(jìn)行合理的人員分工。（預(yù)設(shè)：有人負(fù)責(zé)觀察，有人負(fù)責(zé)記錄，有人負(fù)責(zé)拍照，有人負(fù)責(zé)收集標(biāo)本，有人負(fù)責(zé)訪談專業(yè)人員）3. 引導(dǎo)學(xué)生交流和討論本次實(shí)地考察的注意點(diǎn)。（預(yù)設(shè):注

7、意相互合作，提高考察效率；注意愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物；注意文明行為，不追逐打鬧，不大聲喧嘩）4. 引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)地觀察的方法，出示實(shí)地考察表，鼓勵(lì)學(xué)生交流考察收獲。教師：在實(shí)地觀察的時(shí)候，怎么觀察仔細(xì)看下面的實(shí)地考察示例表。說說你發(fā)現(xiàn)了什么。我的動(dòng)植物朋友觀察的地點(diǎn)觀察的時(shí)間動(dòng)植物種類動(dòng)植物名稱活動(dòng)評(píng)價(jià)名稱畫像（預(yù)設(shè):既要整體了解校園里的各種動(dòng)植物，乂要有觀察的重點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生一方面整體了解植物的種類，寫出各種植物的名稱，另一方面重點(diǎn)觀察其中一種，仔細(xì)了解它的根、莖、葉、花、果等各部分的特點(diǎn)，從顏色.形狀等方面做詳細(xì)的觀察記錄。）（三）實(shí)地考察學(xué)生分組開始進(jìn)行校園內(nèi)的動(dòng)植物考察活動(dòng)。適時(shí)使用手機(jī)A

8、PP識(shí)別植物。（四）匯報(bào)交流請(qǐng)各個(gè)小組的代表將本組的考察結(jié)來進(jìn)行匯報(bào)。第三課時(shí)（一）談話導(dǎo)入教師:同學(xué)們，經(jīng)過前一段時(shí)間的研究學(xué)習(xí)。我們對(duì)身邊的動(dòng)植物有了新的了解。怎樣把我們的研究成果推廣給更多的人，號(hào)召全社會(huì)的人們都來愛護(hù)我們身邊的動(dòng)植物呢老師建議大家選擇自己前面實(shí)地考察了解的一種動(dòng)植物，給它們做一張名片，介紹給更多的人。（二）出示動(dòng)植物名片.指導(dǎo)制作要點(diǎn)1. 出示一組制作精美的動(dòng)植物名片，引導(dǎo)學(xué)生欣賞并交流感想。教師提問：欣賞過這些精美的名片后，你有什么發(fā)現(xiàn)教師小結(jié)：制作動(dòng)植物名片時(shí)，要注意圖文并茂，文字介紹是主體，在合適的地方配上圖畫。文字介紹要凸顯動(dòng)植物的外形以及生活習(xí)性特點(diǎn)。語言應(yīng)淺

9、顯易懂，表述應(yīng)科學(xué)準(zhǔn)確。教師提示手工制作動(dòng)植物名片的要點(diǎn)：（1）畫草稿。手繪名片時(shí)搜集有關(guān)動(dòng)植物的文字和圖片材料，選擇、精筒，打好草稿。（2）選定卡紙。準(zhǔn)備一張厚一點(diǎn)的卡紙，先確定好名片的大小和外形。如花朵形、心形、五角星形等均可。排版。設(shè)計(jì)名片上圖片和文字的布局，用鉛筆輕輕勾出各部分位置。如果文檔和圖片需要重疊，可用水筆先抄寫文字，然后用彩色鉛筆繪制圖片。（4）繪制。譽(yù)抄文字，繪制圖片。最后涂色。修飾。（注:電子名片制作方法詳見“能量加油站”。）2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，引出封塑名片的方法。教師：如果要將這些名片掛在植物上或者動(dòng)物經(jīng)?；顒?dòng)的地方。怎樣讓它們保存的時(shí)間更長久（預(yù)設(shè)：將名片封塑、

10、拴上繩子牢牢地固定在樹枝上。）（三）學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)五、活動(dòng)實(shí)施建議在關(guān)愛身邊的動(dòng)植物主題活動(dòng)的實(shí)踐中，最為重要的是“交流分字”“實(shí)地考察”和“設(shè)計(jì)動(dòng)植物名片”三個(gè)部分。“交流分享”動(dòng)植物名片設(shè)計(jì)”兩部分.教師可以根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行“異質(zhì)分組”，提出小組合作的細(xì)致要求。特別注意關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。讓學(xué)生在小組內(nèi)充分得到訓(xùn)練，也發(fā)揮小組合作的力量，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相促進(jìn)?！皩?shí)地考察”部分.教師可根據(jù)學(xué)校周邊的實(shí)際情況就地取材.因地制宜地設(shè)計(jì)研究的內(nèi)容。在進(jìn)行方法指導(dǎo)的時(shí)候.要鼓勵(lì)學(xué)生充分實(shí)踐與表達(dá).教師在師生交流中巧妙引導(dǎo)，明確實(shí)地考察需要“整體、個(gè)體”相結(jié)合.在觀察中需要比較.觀察思考.從而獲得第一手資料。科學(xué)研究中，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度也很重要。六、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議1. 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)。在實(shí)踐活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)，教師可設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)表格或?qū)嵺`任務(wù)表格，既讓學(xué)生明確努力的目標(biāo)，也為學(xué)生提供互相評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。在小組評(píng)價(jià)中.既評(píng)選表現(xiàn)最優(yōu)秀的同學(xué)，也評(píng)選進(jìn)步最大的同學(xué)。2. 學(xué)生互