初中思想政治課教案模板

1、初一政治下冊?法不可違?教案長陽縣龍舟坪中學 李智瓊【課 題】法不可違【教學依據(jù)】本課內(nèi)容主要是引導學生明確為什么要遵守法律,在內(nèi)容設計上共兩目,第一目“誰都不能違法意在幫助學生了解什么是違法,課文通過“小勤的事例說明不違法是人們行為的底線,尤其不能違反法律。之后通過三個情景引出違法的含義，填表區(qū)別三種違法含義及區(qū)別。第二目“犯罪必受懲罰引導學生了解什以是犯罪行為和刑事處分。通過教學讓學生明白不管什么原因,只要觸犯了法律,就是違法行為,都要受到法律的制裁,以提高學生的守法意識?！窘虒W設計】一、教學目標1態(tài)度情感價值觀目標：通過教學，讓學生明白不管是什么原因，只要是違反了法律，就是違法行為，都要

2、受到法律的制裁，以提高學生的守法意識。2過程方法目標：針對初一年級學生思想不成熟，法制意識不健全的現(xiàn)狀，對學生以創(chuàng)設情境導入，典型案例分析等形式，培養(yǎng)學生的自主學習能力。3知識能力目標：引導學生了解什么是違法，三種違法的含義及區(qū)別，以及犯罪的含義及根本特征，刑事處分的含義及種類。二、教學方式：1學生的學習方式：在教師的引導下自主、探究性學習。2教師教學方式：多媒體、啟發(fā)誘導、討論探究式。三、教學構思：1針對初一學生認知水平有限以及法制意識不健全的現(xiàn)狀，采用參與活動合作學習，情境體驗等方式，使學生能積極主動地去學習。2設計“情景體驗、“寫一寫、“辯一辯、“我是司法官等活動引導學生做學習的管理者。

3、【教學過程】教學內(nèi)容一：誰都不能違法教師引導：播放原湖北省省長張國光受賄判刑的錄相資源設計。問：張國光是省長，他犯罪入獄說明了什么問題？學生活動：說明了誰都不能違法，違了法就要受到追究和制裁。教師引導：對，如果說道德是人們追求的較高境界，那么不違法那么是人們行為的底線，今天我們一起來學習“法不可違，請翻開課本P91。首先我們一起來探討第一目“誰都不能違法，請看“小勤拾荒。學生活動：看書“小勤拾荒的故事，并答復后面的問題。略教師引導：從小勤拾荒可以看出，不只是成人要守法，我們青少年同樣要學法、知法、守法，因為誰都不能違法，那么什么是違法呢？請繼續(xù)看書“情景一、二、三。學生活動：看書“情景一、二、

4、三。教師引導：“情景一中李某等三人劇院起哄違法了嗎？違了什么法？受到了什么處分？學生活動：違法了，違背了治安管理處分條例，受到了警告處分。教師引導：那么“情景二和“情景三呢？學生活動：略教師引導：下面請你根據(jù)上述材料，將備選答案填入表中：多媒體展示“資源設計如下情景對社會的危害程度違反的法律承當?shù)姆韶熑嗡鶎龠`法類別一二三備選答案：A、行政法 B、民法 C、刑法 D、行政制裁 E、民事責任 F、刑事處分 G、行政違法 H、民事違法 I、刑事違法 J、較輕 K、較重 L、嚴重學生活動：填寫表格。教師引導：究竟大家填的對不對，我們一起來看一下書中P93。學生活動：違法是行為，可以分為三類。教師引導

5、：這些違法行為按情節(jié)輕重來劃分，哪個輕，哪個重？學生活動：討論完成教師引導：對多媒體所展示的表格答案進行訂正教學內(nèi)容二：犯罪必受懲罰教師引導：從上面的表格中可以看出，從對社會的危害程度來看，可以把它們分為兩類，一類是嚴重的違法行為，另一類是一般違法行為，下面我們一起來探討一下表格中所填的刑事違法行為，它是一種嚴重的違法行為，請同學們試著概括出其根本特征。學生活動：概括并填表。附：教學資源表格：刑事違法行為特 征社會危害性嚴重的社會危害性違反的法律刑 法受到的懲罰刑罰處分教師引導：我們通常把刑事違法行為稱為犯罪行為，它是一種嚴重的違法行為，那么什么是犯罪呢？它的三個根本特征是怎樣的？學生活動：看

6、書歸納出三個特征及犯罪的含義。教師引導：犯罪具有嚴重危害性、刑事違法性和刑罰當罰性三個特性，什么是刑法呢？刑罰就是刑法嗎？請大家辯一辯。學生活動：辯一辯。教師引導：刑罰不是刑法，它是刑事處分，也叫刑事處分，是，請同學們繼續(xù)看書找出刑罰的種類有哪些？學生活動：看書答復。教師引導：通過前面的學習，我們對于違法及犯罪有了一個根本的了解，下面我們一起來看一看本節(jié)課的知識體系多媒體出示板書設計，請大家對照板書中的體系整理一下筆記。學生活動：對照板書整理筆記、消化理解。教師引導：下面我們一起來進行一項活動“我是小法官，請結合所學知識判定以下行為分別屬于什么違法行為？應承當什么責任？多媒體展示教學資源案例一

7、：吳某的小賣店被盜，便到派出所報案稱系鄰居王某所為，吳某還對許多人說：“王某偷了我店里的東西，派出所正在偵察，沒幾天王某就會被逮捕。經(jīng)派出所調(diào)查，排除了王某作案的可能性，但吳某仍堅持說是王某作的案。請問吳某的行為屬于什么違法行為，應該承當什么責任？案例二：學生小創(chuàng)因屢次未完成作業(yè)，且還撒謊，被其母采用笤帚打成重傷，其母親的行為屬于什么違法行為，應當承當什么責任？案例三：中學生王某無心學習，和社會上一些不三不四的人混在一起，合伙綁架一名幼兒園的小朋友，并 威脅其家人不給三十萬元錢就撕票。點評：由于本課知識點多，學生對法律知識的了解程度也不是很清楚，所以在設計此教案時，注重了知識體系的把握與落實，在活動上的設計相對少一些?！菊n堂反應】經(jīng)過本節(jié)課的學習，學生的知法、守法意識明顯增強，根本懂得生活處處都有法，誰都不能違法，犯罪必受懲罰?！景鍟O計】附后【教學反思】通過這節(jié)課的學習，師生對于違法及犯罪的含義及相關知識有了一個初步的了解，學生在學習過程中，充分感受到了法律的尊嚴以及法律護我成長的重要性，從而學會做一個知法、守法、用法的人。在教學中，感覺到教學資源挖掘得不夠，知識性的講解偏多，這是值得深思的一個問題。 法