7的乘法口訣說課稿

1、7的乘法口訣說課稿太白縣黃鳳山小學 劉瑞娟一、說教材7的乘法口訣是人教課標版小學數學二年級上冊第72頁的內容。本節(jié)課是在26的乘法口訣的基礎上學習的，乘法口訣是數學最基礎的知識之一，對今后的計算具有重要的作用。針對小學生好動、好奇的特點，課堂上通過多媒體課件進行教學，激發(fā)學生的求知欲。根據本節(jié)課內容在教材中的地位與作用，依據新課程標準的基本理念和小學生的認知水平，我確定本節(jié)課的教學目標：1、在情境中引導學生通過自主探索，合作交流，理解乘法意義，編制7的乘法口訣。 2、在活動中引導學生熟記7的乘法口訣，會用7的乘法口訣解決簡單的實際問題。 3、在編口訣、用口訣中的過程中，提高學生自主學習能力，積

2、累學習情感 ，享受成功喜悅。 4、讓學生體驗生活中處處有數學，會用數學知識解決生活中的問題。確定的教學重點是經歷編制口訣的過程，感悟口訣編制方法，掌握7的乘法口訣并熟記。教學難點是熟記7的乘法口訣，應用乘法口訣解決生活中的實際問題。二、說教法 根據教學要求，結合教材的特點，為了更好地突出重點，突破難點，完成教學任務。我采用了： 1、情景教學法。讓學生通過欣賞所拼圖案、探索，感受知識的形成過程不過如此簡單，享受成功的喜悅，激發(fā)學生學習數學知識的興趣。 2、游戲教學法。即是新課改的教學理念“做中學、玩中學”的體現。因為小學生學習活動不再是教師的“說教”，應該更多的時間是在學生自主探索的過程中。這樣

3、的教學，更能體現“學生是學習數學的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的功能。 3、以小組合作的形式來組織教學。體現了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數學學習方式，培養(yǎng)了學生互相合作交流的意識，在共同討論中完成學習任務。4、運用多媒體教學手段，制作了十二張幻燈片，分別在導課、教學、練習、總結中進行形象生動的展示，將抽象變直觀，降低知識的難度，加深學生的印象。三、說學法 通過這節(jié)課的教學，主要培養(yǎng)學生以下學習方法： 1、指導學生觀察圖畫，共同討論，在自主探索中把感性認識上升到理性認識。 2、在游戲中運用學習成果，把數學知識利用到現實生活中。 3、培養(yǎng)學生共同合作，相互交流的學習方式。

4、 四、說教學準備：多媒體教學課件、主題圖、表格 五、說教學過程本節(jié)課我預設按照創(chuàng)設情景，引入課題探究規(guī)律，孕育口訣分層練習，拓展運用總結收獲，回顧提高的模式進行教學。1、創(chuàng)設情景 引入課題 在這個環(huán)節(jié)中，通過講故事，課件出示學生感興趣的人物孫悟空圖片引出乘法口訣，并揭示課題。 2、探究規(guī)律，孕育口訣在這一環(huán)節(jié)里，我設計了三塊教學活動：一是出示七巧板，引導探究。編寫口訣。這是本堂課的重點，主要是通過學生自主地觀察圖畫，探索、理解7的乘法口訣的形成過程。二是編口訣。我用課件出示用七巧板拼成的一個小貓的圖案用了7塊七巧板，也就是1個7，求1個7是多少該怎樣列乘法算式（板書17=7）根據這道算式你能編

5、出一句乘法口訣嗎? 根據這句口訣還能列出那句乘法算式？然后擺兩個圖案，就是幾個7？結果是多少？乘法算式怎樣表示？乘法口訣？我用課件進行演示，用1組、2組7組七巧板拼成的各種圖案所需要的七巧板的塊數，接下來讓學生把剩下的口訣編寫完成。并讓學生記口訣 。3、分層練習，拓展運用用口訣為了達到教學效果，我設計了多個練習，由課件出示，學生完成。一是課件出示唐詩贈劉景文，讓學生試用一句口訣算出這首詩共多少字？練習四七二十八。二是課件出示7的乘法口訣練習題，讓學生看算式，說口訣及看口訣說出兩個乘法算式。三是課件出示：看指針說口訣，練習七的乘法口訣。四是課件出示：白雪公主給每個小矮人一頂帽子，7個小矮人一共要做多少頂帽子？給每人三顆糖，7個小矮人一共要做多少顆糖？給每人