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文檔簡(jiǎn)介
1、.基于電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理-教育管理學(xué)論文基于電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理 【摘要】本文從電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的特點(diǎn)出發(fā),針對(duì)參賽學(xué)生在競(jìng)賽過(guò)程中暴露的問(wèn)題,提出創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案與管理措施,促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式改革。關(guān)鍵詞電子設(shè)計(jì) 創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室 創(chuàng)新能力 開(kāi)放式【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889(2016)10C-0039-02一、競(jìng)賽與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的關(guān)系電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽是面向高校大學(xué)生的群體性科技活動(dòng),其目的在于推動(dòng)高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題、進(jìn)行電子設(shè)計(jì)制作的能力,特別是在高校大學(xué)生創(chuàng)新能力、協(xié)作精神培養(yǎng)
2、方面起到積極引導(dǎo)和推進(jìn)作用。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的開(kāi)放,最大限度地激發(fā)了學(xué)生對(duì)實(shí)踐學(xué)習(xí)的興趣,為創(chuàng)新培養(yǎng)人才提供了條件。(一)競(jìng)賽的目的競(jìng)賽是綜合素質(zhì)的體現(xiàn),通過(guò)競(jìng)賽直接或間接促進(jìn)了學(xué)生對(duì)單片機(jī)、FPGA技術(shù)、嵌入式技術(shù)、C語(yǔ)言編程等教學(xué)內(nèi)容的理解。通過(guò)競(jìng)賽,各高校加大了對(duì)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的投入,尤其是加大了對(duì)開(kāi)放性創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)力度,為優(yōu)秀學(xué)生的創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)造了良好的客觀條件。通過(guò)競(jìng)賽培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)競(jìng)賽推動(dòng)了師資隊(duì)伍的建設(shè)。電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽命題范圍廣、涉及知識(shí)點(diǎn)多,鼓勵(lì)新技術(shù)、新器件的應(yīng)用,還著重考查學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐設(shè)計(jì)能力,調(diào)試排障的能力。這就要求指導(dǎo)教師必
3、須有更寬的知識(shí)面和更豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。(二)競(jìng)賽中存在的問(wèn)題1.課程設(shè)置不夠合理。我校參加競(jìng)賽的選手大多都是大二,甚至是大一的學(xué)生。他們的專業(yè)課程開(kāi)設(shè)嚴(yán)重滯后。大二學(xué)生參賽時(shí)尚未學(xué)習(xí)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)和單片機(jī)技術(shù)兩門(mén)競(jìng)賽必定涉及的課程。往常都是靠競(jìng)賽前的突擊培訓(xùn),強(qiáng)化練習(xí),由他們自主提前自學(xué)掌握。這樣一來(lái),學(xué)生專業(yè)知識(shí)缺乏,沒(méi)有系統(tǒng)性。2.綜合能力不夠強(qiáng)。學(xué)生不能準(zhǔn)確把握競(jìng)賽題意,無(wú)法提出合理方案,不能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)系統(tǒng)電路進(jìn)行周密分析,對(duì)在樣機(jī)調(diào)試中出現(xiàn)的問(wèn)題很難準(zhǔn)確判斷故障點(diǎn)。分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng),基本知識(shí)、基本理論、基本電路掌握不扎實(shí),基本技能訓(xùn)練不足,團(tuán)隊(duì)間、隊(duì)員間交流甚少。3.資料
4、查閱能力不足。學(xué)生在選題后,不能盡快找到所需的相關(guān)資料,往往只會(huì)翻閱教科書(shū)或完全依賴百度搜索,對(duì)查閱的參考電路生搬硬套、東拼西湊,不能在理解的基礎(chǔ)上消化吸收,不能針對(duì)實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行改進(jìn)、優(yōu)化。反映出學(xué)生脫離了工程實(shí)踐,沒(méi)有技術(shù)積累。4.實(shí)踐技能不強(qiáng)。在競(jìng)賽過(guò)程中,不能正確設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表格,不會(huì)分析數(shù)據(jù)的正確與否。在焊接裝配過(guò)程中,操作不熟練,溫度把控不準(zhǔn),焊接質(zhì)量不高,不會(huì)預(yù)防靜電擊穿,電路布局、布線不規(guī)范,電路調(diào)試與故障查找、排除等方面能力不強(qiáng)。這都說(shuō)明平時(shí)的實(shí)驗(yàn)課內(nèi)容驗(yàn)證性過(guò)多,設(shè)計(jì)性、綜合性過(guò)少。學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和綜合能力未得到應(yīng)有的開(kāi)發(fā)和提高。5.設(shè)計(jì)報(bào)告質(zhì)量不高。在設(shè)計(jì)內(nèi)容、格式方面存在
5、不足,文檔編輯不規(guī)范,方案論述不嚴(yán)謹(jǐn),系統(tǒng)結(jié)構(gòu)缺乏邏輯性,電路設(shè)計(jì)缺少理論分析。這些反映出我們的實(shí)踐教學(xué)忽略了實(shí)驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě)這一重要環(huán)節(jié)。6.新器件、新技術(shù)應(yīng)用能力較差。對(duì)于性能指標(biāo)優(yōu)越的新技術(shù)、新器件,學(xué)生缺乏了解和掌握,知識(shí)儲(chǔ)備不足。比如今年的區(qū)電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽指定用一片LCD1314數(shù)字電感芯片,由于該芯片是新事物,賽前沒(méi)有接觸過(guò),相關(guān)的應(yīng)用資料非常少,找到的資料基本都是英文版,在競(jìng)賽過(guò)程中非常被動(dòng)。(三)加強(qiáng)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的意義創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基地,是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。競(jìng)賽只是一個(gè)載體,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室也僅是一個(gè)平臺(tái),學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽參與,通過(guò)在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使之綜合素質(zhì)有質(zhì)的
6、飛躍才是最終目的。充分建設(shè)好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,利用好創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,不僅可以提高學(xué)科競(jìng)賽水平,更重要的是促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革,使之成為適應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的新趨勢(shì)。二、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)方案(一)內(nèi)涵建設(shè)創(chuàng)新包括概念創(chuàng)新、知識(shí)創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新等諸多方面,其中觀念創(chuàng)新是前提、知識(shí)創(chuàng)新是載體、技術(shù)創(chuàng)新是目的。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)就是要從內(nèi)涵抓起,徹底改變傳統(tǒng)觀念,采取重點(diǎn)投入、集中建設(shè)的方針。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室不同于一般的實(shí)驗(yàn)室,它以學(xué)生個(gè)人和科技興趣愛(ài)好小組為主,主要開(kāi)展探索性、研究性實(shí)驗(yàn),針對(duì)某一領(lǐng)域或某一方面進(jìn)行開(kāi)放式研究、探討。為學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)提供自由發(fā)揮的空間和平臺(tái),形成以培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識(shí)為主的實(shí)踐教學(xué)
7、體系,重在實(shí)踐,重在動(dòng)手。(二)硬件建設(shè)為了滿足創(chuàng)新探索的特殊要求,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件配置要全,方方面面都應(yīng)具備,既要有如數(shù)字萬(wàn)用表、示波器、穩(wěn)壓電源、各類開(kāi)發(fā)板、游標(biāo)卡尺、函數(shù)發(fā)生器、超聲波清洗機(jī)、腐蝕制板系統(tǒng)等常規(guī)的儀器、設(shè)備、工具,還要配置一些如頻譜分析儀、邏輯分析儀、電橋等高端的儀器設(shè)備。對(duì)實(shí)驗(yàn)中涉及使用的大型貴重儀器設(shè)備,提倡全校及校外共享。(三)制度建設(shè)沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,只有健全的制度才能實(shí)現(xiàn)有序的管理。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室與傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室有較大的差別,因此在管制制度上也應(yīng)有所調(diào)整。實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定要突出學(xué)生的自主地位,給予充分的管理權(quán)限。從各個(gè)環(huán)節(jié)、全方位制定相應(yīng)的規(guī)章制度,包括衛(wèi)生安排、安
8、全檢查、儀器設(shè)備領(lǐng)用、維護(hù)維修、元器件發(fā)放、書(shū)籍外借、耗材采購(gòu)、進(jìn)駐選拔等。(四)師資建設(shè)配備精干高效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)隊(duì)伍,建立一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、精干高效的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師隊(duì)伍是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的關(guān)鍵。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室配備的管理人員應(yīng)具有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感,不計(jì)較個(gè)人得失,以學(xué)生為本。要保證職稱能正常晉升,待遇與其他專業(yè)教師同薪同酬,充分考慮他們的利益,激發(fā)他們的工作熱情。同時(shí)也要定期或不定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行培訓(xùn),甚至是利用寒暑假時(shí)間送至科技企業(yè)掛職鍛煉,使之了解、掌握本行業(yè)最新技術(shù)的最新動(dòng)態(tài),不斷提高專業(yè)水平,更好地適應(yīng)和勝任本職工作,工作也才有創(chuàng)新的可能。三、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理措施(一)競(jìng)賽項(xiàng)
9、目制進(jìn)駐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是面向全校同學(xué)開(kāi)放的,但不是無(wú)序開(kāi)放。要進(jìn)駐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,必須帶有項(xiàng)目、任務(wù)、學(xué)習(xí)目的進(jìn)來(lái)。每年可參加的競(jìng)賽,除了全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽外,還有全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽、全國(guó)信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽等多種賽項(xiàng)。擬進(jìn)駐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生,須填寫(xiě)進(jìn)駐申請(qǐng)表,規(guī)劃好進(jìn)駐學(xué)習(xí)計(jì)劃,選擇奮斗目標(biāo),由輔導(dǎo)員、指導(dǎo)教師、系部領(lǐng)導(dǎo)等三級(jí)簽字確認(rèn),方可進(jìn)駐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)。由于是帶著項(xiàng)目進(jìn)駐的,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就有目標(biāo)性、針對(duì)性,從而提升學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和方向性。(二)“師徒制”傳承技術(shù)在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室里,學(xué)生的培訓(xùn)、指導(dǎo)采用“師徒制”。這里的“師”,不是指導(dǎo)教師,而是特指師兄、學(xué)
10、長(zhǎng)。由于師兄、學(xué)長(zhǎng)是更早進(jìn)駐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的,且經(jīng)歷過(guò)多個(gè)項(xiàng)目的錘煉,在技術(shù)上有較大的提升。對(duì)于初進(jìn)駐創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生而言,他們就是大神級(jí)人物,是偶像,是奮斗目標(biāo),對(duì)他們有一種自然的向往和膜拜。平時(shí)老師教學(xué)生,學(xué)生總是心存敬畏,有距離感。但如果是學(xué)生教學(xué)生,被教的學(xué)生更容易接受。所以,我們采取“師徒制”,就是指定一個(gè)老的(更早進(jìn)駐的)學(xué)生定向幫扶一個(gè)或多個(gè)新進(jìn)駐的學(xué)生。這樣一來(lái),新學(xué)生在技術(shù)上就有了依靠感,遇到問(wèn)題時(shí)可以大膽地向?qū)W長(zhǎng)請(qǐng)教。同時(shí),“師徒制”在技術(shù)傳承上也帶來(lái)很多便利。就某一種技術(shù)或者某個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì),學(xué)長(zhǎng)經(jīng)歷過(guò),他就有感悟、有體會(huì)、有想法,通過(guò)師徒傳遞,新的學(xué)生就不是從零起步,而是直接
11、在前人的基礎(chǔ)上理解、掌握這一技術(shù)的關(guān)鍵內(nèi)容。如果這些技術(shù)有缺陷,那么新的學(xué)生可以在學(xué)長(zhǎng)的基礎(chǔ)上避免重蹈覆轍,更快地找到新辦法解決存在的問(wèn)題。(三)“導(dǎo)師制”把握方向“導(dǎo)師制”是“師徒制”的必要補(bǔ)充?!皫熗街啤庇蓪W(xué)生自主傳承,但需要導(dǎo)師幫其把握發(fā)展方向。指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)是一支結(jié)構(gòu)合理、精干高效的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,不是一個(gè)只管理實(shí)驗(yàn)室的人。指導(dǎo)教師以解惑、引導(dǎo)為主,在學(xué)生項(xiàng)目選題、資料查找、方案論證、器件選型、軟硬設(shè)計(jì)、調(diào)試測(cè)試、文檔撰寫(xiě)、經(jīng)費(fèi)把控等各個(gè)環(huán)節(jié)給予必要的指導(dǎo)和協(xié)助,幫其解決“師徒制”中學(xué)長(zhǎng)無(wú)法解決的問(wèn)題。導(dǎo)師在宏觀上要制定培訓(xùn)計(jì)劃,展開(kāi)新技術(shù)、新器件、新方向、新應(yīng)用等方面的技能培訓(xùn),同時(shí)定期
12、考核、檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成果,及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并解決。(四)學(xué)生社團(tuán)自主管理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新之處,在于實(shí)驗(yàn)室的日常管理由系部電子科技社團(tuán)負(fù)責(zé),全員參與。為便于管理,學(xué)生社團(tuán)成立了5S管理委員會(huì),委員長(zhǎng)由指導(dǎo)教師擔(dān)任,下設(shè)設(shè)備組、安全組、培訓(xùn)組及財(cái)務(wù)組四個(gè)小組。設(shè)備組主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的維護(hù)、維修、保養(yǎng),學(xué)生因項(xiàng)目需要領(lǐng)用、借用、歸還儀器設(shè)備的登記管理;安全組主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)入駐學(xué)生進(jìn)行安全教育,監(jiān)督檢查日常工作中的違規(guī)違章現(xiàn)象,對(duì)發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)排除;培訓(xùn)組主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)安排,輔助開(kāi)展技能培訓(xùn)和考核,檢查“師徒制”“導(dǎo)師制”運(yùn)行過(guò)程中的問(wèn)題;財(cái)務(wù)組主要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室元器件耗材、書(shū)籍資料的使用登記、發(fā)放回收,以及向系部申請(qǐng)采購(gòu)缺少的器件。通過(guò)學(xué)生自主管理,培養(yǎng)了學(xué)生自我約束和自我管理的能力與責(zé)任心。(五)合理使用運(yùn)行經(jīng)費(fèi)實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)主要有三個(gè)來(lái)源,一個(gè)是系部每年固定的耗材增補(bǔ)費(fèi)用,一個(gè)是針對(duì)競(jìng)賽項(xiàng)目學(xué)院下?lián)艿膶m?xiàng)經(jīng)費(fèi),還有一個(gè)是學(xué)院對(duì)某個(gè)具體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)支持。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的項(xiàng)目開(kāi)發(fā),競(jìng)賽培訓(xùn)所用到電子元器件、工具等耗材都是向進(jìn)駐實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生免費(fèi)無(wú)償提供,每年都有很大的消耗。這些經(jīng)費(fèi)主要用于增補(bǔ)日常損耗,以及購(gòu)置先進(jìn)的器件和設(shè)備。經(jīng)費(fèi)有限,需要合理使用
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