人教版《道德與法治》七年級下冊：7.2節(jié)奏與旋律導(dǎo)學(xué)案

1、人教版道德與法治七年級下冊7.2節(jié)奏與旋律教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1. 認(rèn)識到在不一樣集體中|，我們飾演不一樣的角色|，肩負(fù)不一樣的責(zé)任|。2. 學(xué)會調(diào)整自己的節(jié)奏|，融入集體的旋律|，清除角色矛盾帶來的煩憂|。3. 學(xué)會分辨小集體與小集體|，堅(jiān)持集體主義|，反對小集體主義|?！疽c(diǎn)難點(diǎn)】要點(diǎn)：學(xué)會調(diào)整自己節(jié)奏|，融入集體的旋律難點(diǎn)：劃分小集體與小集體【自主學(xué)習(xí)】一、我在多個集體中1. 我們同時屬于多個（）|，每個集體都有自己的（）|。在不一樣的集體中|，我們飾演不一樣的（）|，肩負(fù)不一樣的（）|。2. 每一個人都有自己的生活節(jié)奏|，當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和睦時|，我們就能夠順利地（）集體；當(dāng)自己的

2、節(jié)奏與集體的旋律存在差別時|，為保持旋律的和睦|，我們需要（）自己的節(jié)奏|。3. 在調(diào)解角色矛盾帶來的煩憂時|，我們往常會考慮自己更關(guān)注哪個集體|，或在此中的（）和（）的重要性|，也會考慮自己的（）、（）|，以及任務(wù)的（）程度等|。4. 當(dāng)碰到班級、學(xué)校等不一樣集體之間的矛盾時|，應(yīng)從（）利益出發(fā)|，自覺地讓（）利益聽從（）利益|，（）利益聽從（）利益|。二、集體中的小集體1. 在集體生活中|，一些（）相投、（）相像|，或者（）近似的同學(xué)|，常常自覺或不自覺地形成小集體|。2. 小集體內(nèi)成員之間的友情假如沾染上（）|，這樣的小群第1頁/共5頁體常常會將自己利益置于集體利益之上|，淪為（）|。3

3、. 面對這樣的矛盾和矛盾|，需要“心胸一把尺子”|，不為偏見所“擾”|，不為人言所“惑”|，是非分明|，堅(jiān)持正確的行為|，堅(jiān)持（）|，反對（）|。4. 在集體生活中|，我們面對矛盾和矛盾|，解決問題的過程|，是我們學(xué)習(xí)過（）的經(jīng)歷|，也是促使集體和睦發(fā)展、健康成長的過程|?！竞献餮芯俊?. 節(jié)奏的作用捍衛(wèi)黃河是一首大家耳熟能詳?shù)母枨鷟。請?jiān)谝魳氛n代表的率領(lǐng)下賞識這首歌曲|，在賞識中經(jīng)過擊掌等方式感覺其節(jié)奏|，領(lǐng)會節(jié)奏在作品中的作用|。2. 角色之間的矛盾學(xué)生疏享教材P6768|，研究與分享的兩個情境|，商討：在上述情境中|，除了班集體|，還有哪些集體？溝通點(diǎn)撥：還有學(xué)校這個大集體|。小倩能否“

4、出賣”了班集體|，而小鑫能否“保護(hù)”了班集體的榮譽(yù)？為何？溝通點(diǎn)撥：小倩沒有出賣班集體|，小鑫也沒有做到保護(hù)班集體的榮譽(yù)|。由于當(dāng)碰到班級、學(xué)校等不一樣集體之間的矛盾時|，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)|，自覺讓局部利益聽從整體利益|，個人利益聽從集體利益|。3. 學(xué)會辦理角色矛盾學(xué)生閱讀分享教材P68研究與分享“足球競賽與期末考試”|，商討：上邊的“我”有哪些角色和責(zé)任？答：校隊(duì)主力隊(duì)員準(zhǔn)時參加訓(xùn)練；班級成員做好語文、數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)|。假如你碰到近似的狀況|，會怎么辦理？溝通點(diǎn)撥：利用自習(xí)課參加足球訓(xùn)練|，課外時間做好語文、數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)|。第 5 頁/共 5 頁4. 班級中的小集體學(xué)生閱讀分享教材P69

5、研究與分享|，甲、乙、丙的交往感覺|。商討：你所在的集體中也有小集體嗎？溝通點(diǎn)撥：據(jù)實(shí)回答即可|。你所在的小集體是如何形成的？溝通點(diǎn)撥：如幾個同學(xué)之間志趣相投、個性相像或生活背景近似|，相互相互采取、相互賞識|，逐漸形成一個小集體|。與小集體中的同學(xué)交今后|，你有如何的變化？溝通點(diǎn)撥：如|，變得更為爽朗|，學(xué)習(xí)成績也有較大提升等|。5. 反對小集體主義學(xué)生閱讀分享教材P70研究與分享“小幫派”商討：假如你在集體生活中碰到這樣的情況|，你會怎么想|，又會怎么做？溝通點(diǎn)撥：我會想到這樣的“小幫派”將自己利益置于集體利益之上|，是一種小集體主義的表現(xiàn)|，長此下去|，不單學(xué)習(xí)成績降落|，道德質(zhì)量敗壞|

6、，甚至有可能走上違紀(jì)犯法的道路|。我會不參加這個小集體|，并力所能及地勸止他們|?！咀晕覚z測】1. 下邊是小華同學(xué)的一段日志:我是七年級(2)班的一名同學(xué)|，我要恪守紀(jì)律|，努力學(xué)習(xí);班主任老師讓我當(dāng)宿舍長|，我要率領(lǐng)其余成員創(chuàng)造潔凈整齊的宿舍環(huán)境;上周|，同學(xué)們選我當(dāng)上了小組長|，我要關(guān)懷幫助每一位組員|，爭創(chuàng)優(yōu)異小組|?？梢?)我們同時屬于多個集體在不一樣的集體中|，我們飾演不一樣的角色|，肩負(fù)不一樣的責(zé)任肩負(fù)責(zé)任能夠自主選擇|，有些責(zé)任能夠不肩負(fù)我們要讓個人的節(jié)奏和不一樣集體的旋律相協(xié)調(diào)A.B.C.D.2. 對個人節(jié)奏與集體旋律的關(guān)系認(rèn)識不正確的選項(xiàng)是()A. 當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律和

7、睦時|，我們就能夠順利地融入集體B. 當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差別時|，我們就沒法融入集體C. 當(dāng)自己的節(jié)奏與集體的旋律存在差別時|，我們應(yīng)調(diào)整自己的節(jié)奏D. 當(dāng)我們面對不一樣集體中的角色沒法一致節(jié)奏時|，角色之間的矛盾便可能給我們帶來煩憂3. 班主任讓班長小宇檢查宿舍衛(wèi)生|，小宇發(fā)現(xiàn)自己所在的宿舍做的衛(wèi)生其實(shí)不好|，他知道今日是好朋友小剛值日|，假如照實(shí)向老師報(bào)告|，小剛一定受責(zé)備|，自己也會受牽涉|。但他最后仍是照實(shí)向老師做了反應(yīng)|。小宇()正確辦理了個人利益與集體利益的關(guān)系不夠意思|，讓好朋友受責(zé)備沒有與同學(xué)們打成一片正確解決了不一樣集體的角色矛盾A.B.C.D.4. 元元上學(xué)遲到了

8、|，他“靈光一閃”|，在遲到登記本上寫上了別班同學(xué)的名字|。元元的做法()A. 是有集體榮譽(yù)感的表現(xiàn)|，值得學(xué)習(xí)B. 說明他很聰慧|，反響矯捷C. 說明他熱愛集體|，固然有錯|，但能夠借鑒D. 看似聰慧|，但實(shí)質(zhì)上會傷害班集體的榮譽(yù)|，應(yīng)更正5. 小然、小穎、小卓三位同學(xué)都喜愛繪畫|，而且三人在一同上書畫指導(dǎo)班|，她們常常在一同溝通畫技、相互學(xué)習(xí)、互幫互幫|。她們的這個小集體()是由于志趣相投而形成的對她們的健康成長有踴躍意義就是小集體主義使她們在互學(xué)共進(jìn)中增加才華A.B.C.D.6. 當(dāng)集體中的“小集體”不可以融入集體生活時|，造成的結(jié)果有()產(chǎn)生與小集體以外的其余同學(xué)的矛盾和矛盾與集體的共

9、同要求產(chǎn)生矛盾矛盾必定沾染江湖義氣|，淪為小集體主義只會影響“小集體”的利益|，不會影響整個集體的利益A.B.C.D.【板書設(shè)計(jì)】【參照答案】【自主學(xué)習(xí)】一、我在多個集體中1.集體|，旋律|，角色|，責(zé)任2.融入|，調(diào)整3.角色|，責(zé)任|，興趣|，喜好|，緊急4.整體|，局部|，整體|，個人|，集體二、集體中的小集體1. 志趣|，個性|，生活背景2. 江湖義氣|，小集體主義3. 集體主義|，小集體主義4. 集體生活【合作研究】1. 略|。2. 還有學(xué)校這個大集體|。小倩沒有出賣班集體|，小鑫也沒有做到保護(hù)班集體的榮譽(yù)|。由于當(dāng)碰到班級、學(xué)校等不一樣集體之間的矛盾時|，我們應(yīng)從整體利益出發(fā)|，自覺讓局部利益聽從整體利益|，個人利益聽從集體利益|。3. 校隊(duì)主力隊(duì)員準(zhǔn)時參加訓(xùn)練；班級成員做好語文、數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)|。利用自習(xí)課參加足球訓(xùn)練|，課外時間做好語文、數(shù)學(xué)課的復(fù)習(xí)|。4. 據(jù)實(shí)回答即可|。如幾個同學(xué)之間志趣相投、個性相像或生活背景近似|，相互相互采取、相互賞識|，逐漸