早教課程設(shè)計

1、早早 期期 教教 育育課課 程程 活活 動動 設(shè)設(shè) 計計新橋醫(yī)院兒科康復(fù) 劉莎莎什么是親子教育？什么是親子教育？親子教育是指以親子關(guān)系為紐帶的父母與子女一起參與、共同提高的一種科學(xué)育兒的教育形式，具有雙向互動和情感交融的特點。 親子教育對人出生后頭三年的發(fā)展是至關(guān)重要的，將長遠地影響人一生的健康和發(fā)展。 “教育、養(yǎng)護和保健”三位一體是為倡導(dǎo)“醫(yī)教結(jié)合”的親子教育理念和活動模式而進行的有益探索。孩子是天生的學(xué)習(xí)者孩子是天生的學(xué)習(xí)者孩子是最自覺的學(xué)習(xí)者孩子是最自覺的學(xué)習(xí)者 孩子一來到這個世界上就擁有著一種與生俱來的驚人能力，他們通過自身的不斷實踐，感受別人、表達自己、主動建構(gòu)認知體系并表現(xiàn)出令我們

2、驚訝而欣喜的學(xué)習(xí)自覺性、積極性和爆發(fā)力。孩子是最好學(xué)的學(xué)習(xí)者孩子是最好學(xué)的學(xué)習(xí)者 對于他們而言，游戲就是學(xué)習(xí)，在每一次游戲中他們都會獲得寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，這些經(jīng)驗包括認知的、情感的、社會的、動作的等多方面，在日積月累中逐漸形成了他們?nèi)遮呁晟频男闹恰：⒆邮亲盥斆鞯膶W(xué)習(xí)者孩子是最聰明的學(xué)習(xí)者 在孩子的學(xué)習(xí)生涯中，每一次經(jīng)歷都是一次有意義的學(xué)習(xí)。孩子的經(jīng)歷越豐富、越廣泛，其學(xué)習(xí)的機會和收獲就越多，學(xué)習(xí)自然增長了他們的聰明才智。 盡管孩子是天生的學(xué)習(xí)家，但在他們頭腦中并不具備獨特清晰的學(xué)習(xí)路徑和自主建構(gòu)認知體系的有效而便捷的方法、策略。如何讓孩子的游戲過程實現(xiàn)學(xué)習(xí)的價值？科學(xué)研究表明，孩子在早期發(fā)育和學(xué)

3、習(xí)方面存在特定的發(fā)展階段，被稱為敏感期，因此，在敏感期有針對性地讓孩子獲得一些體驗，會取得意想不到的成效。 親子機構(gòu)的早教活動對孩子發(fā)展所能產(chǎn)生的直接影響是極為有限的，教師雖然也是孩子的養(yǎng)護者之一，但卻無法取代家長的地位和作用，家長永遠是孩子生活中最重要的人?；訜o處不在互動無處不在“互動互動”所包涵的意義是多層面的：所包涵的意義是多層面的：1、強調(diào)孩子全面發(fā)展的整合教養(yǎng)理念?！盎踊印彼囊饬x是多層面的：所包涵的意義是多層面的：2、表征親子教養(yǎng)策略的多樣性。受教育、傳遞組織、處理接受、指導(dǎo)“互動互動”所包涵的意義是多層面的：所包涵的意義是多層面的：3、表征親子教養(yǎng)關(guān)系的情感性。 兒科康

4、復(fù)中心的早教課程目前的服務(wù)對象是4-36個月齡的寶寶及其家長。早教課程特征早教課程特征 課程以游戲方式進行（突出游戲的趣味性），動靜交替，寶寶與家長共同參與，共同受益突出理論知識的講解（以理論為依據(jù)，邊輔導(dǎo)邊講解。使家長了解每項活動的目的）。 減少課程中的重復(fù)（每周12次，時間寶貴，內(nèi)容求新求變） 突出綜合性和主題的貫穿（多項智能環(huán)環(huán)相加，互相影響。一種游戲貫穿幾項內(nèi)容）。 善用家長的資源（控制兒童的情緒及行為、安全的防、角色的填充） 自由的空間（不過多限制幼兒的行為和想法，規(guī)則講在前，通過家長與寶寶的互動來牽制寶寶，相信孩子的主動吸收能力） 重視課程的過程而非結(jié)果。 每個人都有參與的機會。1

5、歲前的歲前的早教課程活動設(shè)計早教課程活動設(shè)計 根據(jù)嬰幼兒發(fā)展變化多、小步遞進、螺旋式發(fā)展的規(guī)律，我們以3個月為一個階段將1歲以前的早教課程劃分為4個月齡段。 4個月齡段分別為： 4-6個月、6-8個月、 8-10個月、10-12個月 根據(jù)月齡劃分的不同，每個活動所包涵的活動板塊既有共性，也有個性。各月齡段課程結(jié)構(gòu)分配表4-6月走線時間Hello時間撫觸被動操視聽訓(xùn)練彩虹傘再見6-8月走線時間Hello時間律動聰明時間彩虹傘再見8-10月走線時間Hello時間律動聰明時間探險時間彩虹傘再見10-12月走線時間Hello時間律動聰明時間美勞/語言時間探險時間再見各課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)容及目的各課程結(jié)構(gòu)的內(nèi)

6、容及目的一、走線：一、走線： 目的：安撫情緒，身體的平衡能力和協(xié)調(diào)能力 每個年齡段走線活動的目的不一樣： 不會走安撫情緒 會走平衡、協(xié)調(diào) 配樂：不會走節(jié)奏舒緩 會走節(jié)奏明快 要求：詳細告知家長要求、動作要領(lǐng)、語言提示 活動技巧：位置的固定，音樂的停止（緩慢變?。┒?、二、HelloHello時間：時間： 目的：提示課程即將開始，讓寶寶能熟悉自己，能分辨自己的名字，增進感情，培養(yǎng)自信心 點名方式： 4-8月某某，某某，你在哪里？ 我在這里，我在這里，大家好！（家長協(xié)助） 10-12月某某。 到?。议L協(xié)助舉手） 順序：從左到右，從右到左，抽點（情緒不好）老師寶寶1寶寶2寶寶3寶寶4三、撫觸被動操：

7、三、撫觸被動操： 目的：增進親子感情，促進寶寶的血液循環(huán)； 能增進四肢力量，促進骨骼的生長 配樂：舒緩音樂，帶動作的歌謠 內(nèi)容： 1、四肢被動操（一二三四） 2、起坐運動（拉大鋸，扯大鋸，外婆家看大戲。媽媽去，爸爸去，小寶寶，也要去?。┧?、聽力四、聽力/ /視覺訓(xùn)練視覺訓(xùn)練 目的：訓(xùn)練寶寶的追視追聽能力，提高視聽敏銳度 聽覺內(nèi)容： 嬰兒哭、笑 動物貓、狗、牛 物品鐘、鋸子 事物敲門聲、刷牙聲 視覺內(nèi)容： 視覺追蹤、光線明暗、辨別顏色、辨別事物大小/高低/粗細/長短五、律動：五、律動： 目的：節(jié)奏感的培養(yǎng)、動作的模仿 內(nèi)容： 1、音樂類游戲不倒翁（8-10月） 2、韻律或節(jié)奏游戲 樂器腕鈴、串鈴

8、、沙錘（6-8月）、 沙蛋、碰鈴、鼓（8-10）（10-12月）六、探險：六、探險： 目的：促進寶寶動作的協(xié)調(diào)與靈活性，增進肌肉的力量 內(nèi)容：利用器材的感統(tǒng)游戲 1、球上運動 （前庭訓(xùn)練） 2、走平衡木（平衡力訓(xùn)練） 3、時光隧道（爬行練習(xí)）七、聰明時間：七、聰明時間： 目的：促進精細動作及認知能力的發(fā)展，促進感覺的敏銳度 內(nèi)容： 1、一把抓（大豆、積木）（6-8月） 2、拇食指對捏（花生、細木棍）（8-10月） 3、小貓釣魚（磁性的初步感知）（10-12月）八、彩虹傘：八、彩虹傘： 目的：刺激視覺發(fā)育，體驗集體游戲的樂趣，促進語言的發(fā)展 要求：給家長說明活動的順序，注意事項（安全性），家長與

9、孩子間要有語言、目光交流、緩解情緒 內(nèi)容： 1、時空隧道（穿越）（4-6月） 2、彩虹轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（活動多樣化）（6-8月）九、再見：九、再見： 目的：培養(yǎng)有始有終、秩序感，嚴謹規(guī)則、習(xí)慣、秩序 要求：家長帶著寶寶回到固定位置 順序：從左到右，從右到左，先來后到， 抽點（情緒不好） 內(nèi)容方式：某某，某某，再見！ 老師，老師，再見！1、家長幫助寶寶揮動手臂（4-8月）2、寶寶自己能搖搖手示意再見（8-12月）13歲的歲的早教課程活動設(shè)計早教課程活動設(shè)計 我們以6個月為一個階段將1歲以后的早教課程劃分為4個月齡段。 4個月齡段分別為： 12-18個月、18-24個月、 24-30個月、30-36個月1-

10、31-3歲早期教育課程內(nèi)容歲早期教育課程內(nèi)容 大運動 精細動作 認 知 語 言 生活能力 情緒社會行為1-31-3歲親子課程的結(jié)構(gòu)歲親子課程的結(jié)構(gòu)l走線lHello時間l律動時間l探險時間l聰明時間l語言活動l美勞活動l彩虹傘時間l再見歌各月齡階段各月齡階段幼兒大運動發(fā)展特征幼兒大運動發(fā)展特征及活動設(shè)計及活動設(shè)計12-1812-18個月：個月：只需要握住一只手能行步自己開步會走數(shù)步，較少跌倒跌倒后自已會站起來獨站步行上樓但須牽一手小椅自己坐下 活動設(shè)計活動設(shè)計18-2418-24個月個月扶欄桿上樓梯能倒退走會跑能走過較窄的獨木橋單腳站立雙足跳 活動設(shè)計活動設(shè)計24-30個月個月獨自上下樓梯會跑

11、，不易跌倒倒退走2.5米會踢球雙腳跳遠2-3次活動設(shè)計活動設(shè)計30-3630-36個月個月雙腳交替上下樓梯保持雙足走在直線上2.5 m合并雙足跳遠35-60cm獨腳跳大于2次會用腳尖走路 活動設(shè)計活動設(shè)計各月齡階段各月齡階段幼兒精細動作發(fā)展特幼兒精細動作發(fā)展特征及活動設(shè)計征及活動設(shè)計12-1812-18個月：個月：恰當?shù)奈展P，自動亂寫用勺取物，易掉落將小丸放進瓶內(nèi)翻書時2-3頁一翻自然亂涂搭3層積木 活動設(shè)計活動設(shè)計18-2418-24個月個月堆高積木堆高積木4 4層層用夾子夾紙板用夾子夾紙板能隨意畫線條能隨意畫線條 活動設(shè)計活動設(shè)計24-30個月個月逐頁翻書會扭開瓶蓋搭積木6-7層模仿畫線：

12、水平、垂直線活動設(shè)計活動設(shè)計30-3630-36個月個月會打開糖果紙會畫線：水平、垂直會搭積木：8塊以上活動設(shè)計活動設(shè)計各月齡階段各月齡階段幼兒認知發(fā)展特征及幼兒認知發(fā)展特征及活動設(shè)計活動設(shè)計12-1812-18個月：個月：能辯出酸、苦味并做出表情視覺被遮斷時，會嘗試用手移開障礙物懂得幾樣日常用品名字能將套杯依次大小排列出來能分辨長短的不同指出身體的3個以上部位 活動設(shè)計活動設(shè)計18-2418-24個月個月能說出身體器官的名稱：鼻子、嘴巴、頭發(fā)、眼睛觸摸物品并猜出為何物（魔術(shù)袋）能將物品按大小排列出能將積木放入相同顏色盤中知道同伴的名字能說出常用物品名稱三個以上 活動設(shè)計活動設(shè)計24-30個月

13、個月理解兩個方位詞：上、下、里面、外面能說出常用名稱5個會聽聲音、了解聲音的來源能將杯子以水量多少排列出來活動設(shè)計活動設(shè)計30-3630-36個月個月理解三個以上方位詞：上、下、里面、外面、前、后用指頭比數(shù)字將形狀板正確嵌入圖形板中能分辨物體顏色能分辨冷、熱水活動設(shè)計活動設(shè)計幼兒生活能力的幼兒生活能力的活動設(shè)計活動設(shè)計l清洗東西（日用器具）l我會自己吃（碗、筷子等）l穿衣好幫手（絨毛玩具、衣服圍兜）l堆堆收收（盒子）l排排隊（領(lǐng)玩具）l撿東西（落葉、費紙張等）l我會穿鞋（鞋子）l扭轉(zhuǎn)瓶蓋（瓶子）l我會自己小便各月齡階段各月齡階段幼兒情感發(fā)展特征幼兒情感發(fā)展特征12-1812-18個月：個月：

14、享受成功享受成功通過重復(fù)經(jīng)驗，孩子面對所處的環(huán)境產(chǎn) 生了一種成就感和控制能力 理解和嘗試極限理解和嘗試極限隨著獨立意識的形成，孩子會冒險嘗試父母和其他看護人所規(guī)定的極限 謹慎探索謹慎探索孩子開始探索周圍環(huán)境，但會查看一下附近是否有看護者 自我意識自我意識自我意識和個性意識開始顯現(xiàn)12-1812-18個月個月 執(zhí)拗行為增多執(zhí)拗行為增多孩子在面對社會交往中哪些該做和哪些不該做時，會很容易急噪 自我身體意識自我身體意識孩子對自己身體的意識越來越強烈 尋求幫助和控制情緒尋求幫助和控制情緒當面臨不明白或要求很高的情況時，孩子指望你幫助他控制情緒18-2418-24個月個月 表達情感表達情感能用諸如高興、

15、悲傷、生氣這類詞表達自己或者他人的情感 開始表現(xiàn)出較我復(fù)雜的情感開始表現(xiàn)出較我復(fù)雜的情感也許會表現(xiàn)出諸如羞愧、尷尬和自豪這類自我意識較強的情感 理解他人的情感反應(yīng)：開始猜測他人的贊同或反對 自我意識的增強自我意識的增強會將“我”這個詞與動詞連用談?wù)撟约?用言語避免不快用言語避免不快為爭取某物而與同年齡人“談判”的能力日益增強24-30個月個月 開始顯示出同情心開始顯示出同情心在游戲中也許會表現(xiàn)出善良的一面 開始建立友誼開始建立友誼與同年齡人的交往日趨復(fù)雜，并表現(xiàn)出越來越積極的一面 控制情感控制情感對于換玩具或央求別人幫助這類麻煩人的事會使用一些基本的策略 獨立性越來越強獨立性越來越強分離焦慮的狀況越來越少 忍耐性形成忍耐性形成男能夠較長時間、更頻繁地延遲滿足感30-3630-36個月個月 處理問題的技巧提高處理問題的技巧提高哭鬧的次數(shù)減少 能調(diào)整自身行為能調(diào)整自身行為能運用更為復(fù)雜的應(yīng)對策略來調(diào)整自己的