《松鼠》表格式教案

1、今泰學(xué)院推薦文檔松鼠表格式教案Tableteachingplanofsquirrel第 6頁 共 6頁今泰學(xué)院推薦文檔松鼠表格式教案前言：小泰溫馨提醒，語文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門重點(diǎn)教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語言文化，其運(yùn)行的形式也是語言文化。語文能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)科學(xué)，是人們相互交流思想等的工具。本教案根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和針對教學(xué)對象是小學(xué)生群體的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計(jì)劃、并以啟迪發(fā)展學(xué)生智力為根本目的。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印。一、教學(xué)目標(biāo)了解這篇文藝性說明文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；學(xué)習(xí)本文形象、生動(dòng)

2、的說明語言；激發(fā)學(xué)生關(guān)心動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的熱情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文中準(zhǔn)確的說明，生動(dòng)形象細(xì)致的描寫。三、教學(xué)時(shí)間：1教時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生自主閱讀文本松鼠，整體感知文本內(nèi)容。2、學(xué)生自學(xué)生字詞并了解作者及本文的創(chuàng)作背景。3、制作ppt五、教學(xué)過程教學(xué)步驟今泰學(xué)院推薦文檔教師活動(dòng)預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、導(dǎo)入同學(xué)們從小都受到這樣的教育要愛護(hù)動(dòng)物。為什么呢？因?yàn)閯?dòng)物是人類的朋友。大千世界里的動(dòng)物種類繁多，人類的朋友便許許多多。今天我們一起來認(rèn)識(shí)這位朋友，請同學(xué)們一起看看它是誰？（播放一段關(guān)于松鼠的視頻）哦，原來是可愛的松鼠。那么，大家對松鼠了解多少呢？今天我們就走進(jìn)動(dòng)物世界的第一站“

3、松鼠”傾聽觀看視頻激趣入境以“愛護(hù)動(dòng)物”、“三維動(dòng)畫片”導(dǎo)入，意在激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，也是喚起他們既有的閱讀積累，為下一步的遷移服務(wù)。二、今泰學(xué)院推薦文檔整體感知預(yù)設(shè)（1）：課前熱身、作者簡介、讀準(zhǔn)生字、理解詞語教師適時(shí)出示ppt預(yù)設(shè)（2）：快速瀏覽課文思考：你認(rèn)為本文的結(jié)構(gòu)層次是怎樣的？你能用一句話或幾個(gè)詞語概括出松鼠的特征嗎？回答、交流、訂正學(xué)生自由朗讀課文，并在文本中找依據(jù)討論交流字詞對于六年級的學(xué)生來說，還是基礎(chǔ)。訓(xùn)練學(xué)生整體把握文本內(nèi)容的能力，增強(qiáng)整體閱讀的意識(shí)三、對文本進(jìn)行探究探究文本：預(yù)設(shè)（3）：今泰學(xué)院推薦文檔假如你就是一只可愛的小松鼠，請你為在座的朋友展現(xiàn)一下你的這三個(gè)特點(diǎn)好

4、嗎？（提示：結(jié)合文章的內(nèi)容，完成表格的填寫）預(yù)設(shè)（4）：能言善辯下列有兩段同樣是介紹松鼠的文字，試與原文比較一下有什么不同。（ppt出示）預(yù)設(shè)（5）：說明文的語言要求是準(zhǔn)確，本文除了符合這一基本要求外，它的語言還非常生動(dòng)，請從文章中找出相應(yīng)的例句來分別說明。學(xué)生討論、思考、交流閱讀、分析、交流學(xué)生閱讀、圈劃、思考、交流小組合作完成任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生合作探究的意識(shí)與能力。訓(xùn)練學(xué)生的信息篩選能力和概括力。體會(huì)文藝性說明文的語言特點(diǎn)提示學(xué)生注意文中準(zhǔn)確、生動(dòng)的語言特點(diǎn)。四、課后延伸（作業(yè)）今泰學(xué)院推薦文檔本文的最后一個(gè)自然段，補(bǔ)充說明：松鼠的繁殖；換毛；松鼠的價(jià)值肉可以吃，尾毛可以制筆，皮可以制衣。讀完本文，你愿意成為一只可愛的小松鼠嗎？當(dāng)你左邊是閃亮的屠刀、右邊是漆黑的槍口、眼前蔓延著樹樁，你還愿意嗎？當(dāng)“誰知盤中餐，最愛是松鼠”成為一種時(shí)尚的時(shí)候，你是否還愿意呢？那你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣可愛的人類的朋友作點(diǎn)什么呢？請學(xué)生發(fā)出“