語文試題練習(xí)題教案學(xué)案課件明確目標(biāo)適應(yīng)形勢(shì)

1、語文試題練習(xí)題教案學(xué)案課件明確目標(biāo)，適應(yīng)形勢(shì)一、明確目標(biāo)一、明確目標(biāo), ,鍥而不舍鍥而不舍 長大后要從事什么職業(yè)長大后要從事什么職業(yè)(想干什么) () 必須明確：必須明確： 江蘇江蘇0808高考情況介紹高考情況介紹（普通類）（普通類） 第第一一階階段段 批次批次提前?？铺崆皩？票究埔慌究埔慌究贫究贫浫】刂凭€錄取控制線295330300（2B)全省排位全省排位約約11.8萬萬名名(4.3萬）萬）約約 16.5萬名萬名（招（招6.1萬）萬）第第二二階階段段 批次批次本科三批本科三批專科專科錄取控制線錄取控制線248(1B1C)180(必修必修4c)全省排位全省排位33萬名萬名（招（招6

2、.7萬）萬）46.9萬名萬名（招（招18.9萬）萬）體育本科體育本科245/75(專業(yè)專業(yè))體育?？企w育專科240/60藝術(shù)公辦本科藝術(shù)公辦本科(統(tǒng)考統(tǒng)考)200/220(音音)240/170(美美)藝術(shù)民辦本科藝術(shù)民辦本科(統(tǒng)考統(tǒng)考)190/210(音音)230/165(美美)藝術(shù)?？扑囆g(shù)?？?統(tǒng)考統(tǒng)考)140/160(音音)140/138(美美)藝術(shù)專科藝術(shù)?？??？夹？?140/專業(yè)合格專業(yè)合格（藝體類）（藝體類）江蘇江蘇0909高考情況介紹高考情況介紹（普通類）（普通類） 第第一一階階段段 批次批次提前?？铺崆皩？票究埔慌究埔慌究贫究贫浫】劁浫】刂凭€制線321（487人）人

3、）348（4.4萬）萬）326（6.7萬）萬）選測(cè)科選測(cè)科目目必測(cè)必測(cè)4C1合格，選測(cè)符合院校要求合格，選測(cè)符合院校要求第第二二階階段段 批次批次本科三批本科三批專一專一專二專二錄取控錄取控制線制線288（6.8萬）萬）248（12.2萬）萬）175/145（4.8萬）萬）必測(cè)必測(cè)科目科目4C1合格合格體育本科體育本科240/77(專業(yè)專業(yè))體育專科體育?？?25/60藝術(shù)公辦本科藝術(shù)公辦本科(統(tǒng)考統(tǒng)考)200/220(音音)245/180(美美)藝術(shù)民辦本科藝術(shù)民辦本科(統(tǒng)考統(tǒng)考)190/210(音音)235/160(美美)藝術(shù)?？扑囆g(shù)專科(統(tǒng)考統(tǒng)考)155/150(音音)155/150(美

4、美)藝術(shù)專科藝術(shù)?？?校考?？?155/專業(yè)合格專業(yè)合格注：專科要求七門學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目中注：?？埔笃唛T學(xué)業(yè)水平測(cè)試科目中D級(jí)不超過級(jí)不超過3門門（藝體類）（藝體類）江蘇江蘇20102010高考方案高考方案 江蘇江蘇2010高考模式：高考模式： “3 + 學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試 + 綜合素質(zhì)評(píng)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)價(jià)”“3” 即統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、外語三科。即統(tǒng)考的語文、數(shù)學(xué)、外語三科。 語文語文160分分(選歷史加試語文附加題選歷史加試語文附加題40分）分） 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)160分分(選物理加試數(shù)學(xué)附加題選物理加試數(shù)學(xué)附加題40分）分） 外語外語120分分 普通類總分普通類總分480分分（附加分計(jì)入總分）

5、，（附加分計(jì)入總分），藝、體藝、體類總分類總分440分。分。學(xué)業(yè)水平測(cè)試學(xué)業(yè)水平測(cè)試 包括包括:政治、政治、 歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、技術(shù)七門。技術(shù)七門。 普通類設(shè)選修科目兩門、必修科目五門。普通類設(shè)選修科目兩門、必修科目五門。 選修科目在歷史、物理中選修一門，在政治、選修科目在歷史、物理中選修一門，在政治、 歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇一門。歷史、地理、物理、化學(xué)、生物中選擇一門。 必修科目為選修科目以外的五門科目。必修科目為選修科目以外的五門科目。 選修科目各科滿分選修科目各科滿分120分，分分，分6個(gè)等個(gè)等級(jí)級(jí)： A+：前：前5%（含（含5%）

6、A ：5%-20% （含（含20%） B+：20%-30% （含（含30%） B ： 30%-50% （含（含50%） C ： 50%-90% （含（含50%） D : 90% 以后以后選修科目測(cè)試等級(jí)要求由高校自主確定選修科目測(cè)試等級(jí)要求由高校自主確定 選測(cè)科目達(dá)選測(cè)科目達(dá)A 級(jí)只參加高校錄取，不再加分。級(jí)只參加高校錄取，不再加分。 必修科目各科滿分為必修科目各科滿分為100分，分分，分4個(gè)個(gè)等級(jí)：等級(jí)： A：100分分-90分分 B：89分分-75分分 C：74分分-60分分 D：59分以下分以下 每一門必修科達(dá)每一門必修科達(dá)A級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1分，劃線前計(jì)入分，劃線前計(jì)入統(tǒng)考成績。若達(dá)統(tǒng)考成

7、績。若達(dá)4A ,則再獎(jiǎng)勵(lì)則再獎(jiǎng)勵(lì)1分，即加分，即加5分分計(jì)入統(tǒng)考成績。計(jì)入統(tǒng)考成績。 技術(shù)科目分為合格、不合格，不合格視技術(shù)科目分為合格、不合格，不合格視為為D級(jí)。級(jí)。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、分為道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、交流與合作、學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。學(xué)習(xí)能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。 前三項(xiàng)可評(píng)為合格、不合格；后三項(xiàng)分為前三項(xiàng)可評(píng)為合格、不合格；后三項(xiàng)分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。四個(gè)等級(jí)。 凡后三項(xiàng)均達(dá)到凡后三項(xiàng)均達(dá)到A級(jí)且前三項(xiàng)為合格的，級(jí)且前三項(xiàng)為合格的，錄取時(shí)在同等條件下可優(yōu)先錄??；錄取時(shí)在同等條件下可優(yōu)先錄??； 后三項(xiàng)均為后三項(xiàng)均為D級(jí)

8、的，高校可不予錄取。級(jí)的，高?？刹挥桎浫　?高考報(bào)名資格高考報(bào)名資格 普通類考生必修科目達(dá)普通類考生必修科目達(dá)4C及以上，及以上，技術(shù)科目合格，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)后三技術(shù)科目合格，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)后三項(xiàng)消滅項(xiàng)消滅3D。投檔原則投檔原則 以語數(shù)外以語數(shù)外480分為總分劃定省控線，進(jìn)分為總分劃定省控線，進(jìn)行投檔。行投檔。 投檔原則：按分排序、遵循志愿、依投檔原則：按分排序、遵循志愿、依據(jù)選科、滿足等級(jí)。據(jù)選科、滿足等級(jí)。 文理分科主要是引導(dǎo)學(xué)生按高校文理計(jì)劃文理分科主要是引導(dǎo)學(xué)生按高校文理計(jì)劃進(jìn)行選科，使考生選科更加科學(xué)，也進(jìn)一進(jìn)行選科，使考生選科更加科學(xué)，也進(jìn)一步解決高校錄取中文理不平衡的矛盾。步解決高校

9、錄取中文理不平衡的矛盾。 文、理分開文、理分開 分開計(jì)劃、分開劃線、分開錄取。分開計(jì)劃、分開劃線、分開錄取。 提高你的高考競爭力提高你的高考競爭力 高二奠定高考基礎(chǔ)競爭力高二奠定高考基礎(chǔ)競爭力 （報(bào)考資格）（報(bào)考資格） 必修科目達(dá)必修科目達(dá)4C1合格合格 高三提高高考核心競爭力高三提高高考核心競爭力 （決定本、專科）（決定本、專科） 語文、數(shù)學(xué)、外語三科成績語文、數(shù)學(xué)、外語三科成績 木桶理論的啟示 一只木桶能裝多少一只木桶能裝多少水，決定與最短的水，決定與最短的那塊木板的長度。那塊木板的長度。 啟示：高考錄取靠啟示：高考錄取靠總分，要盡力避免總分，要盡力避免嚴(yán)重偏科。嚴(yán)重偏科。二、認(rèn)清形勢(shì)，自

10、覺學(xué)習(xí)二、認(rèn)清形勢(shì)，自覺學(xué)習(xí) 江蘇省江蘇省關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深關(guān)于規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，深入實(shí)施素質(zhì)教育的意見入實(shí)施素質(zhì)教育的意見規(guī)定：規(guī)定： -“不得組織非住校生上晚自習(xí)不得組織非住校生上晚自習(xí)”; -“嚴(yán)禁中小學(xué)組織任何年級(jí)學(xué)生在節(jié)假嚴(yán)禁中小學(xué)組織任何年級(jí)學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。補(bǔ)差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課。全年教學(xué)時(shí)間變化全年教學(xué)時(shí)間變化 規(guī)范后：全年兩個(gè)學(xué)期共規(guī)范后：全年兩個(gè)學(xué)期共42周，扣除期中、周，扣除期中、期末考試和節(jié)日放假，只有期末考試和節(jié)日放假，只有36周教學(xué)時(shí)間。周教學(xué)時(shí)間。

11、 規(guī)范前：晚自習(xí)規(guī)范前：晚自習(xí)360課時(shí)，相當(dāng)于課時(shí)，相當(dāng)于12周；周；周六上課周六上課168節(jié)，相當(dāng)于節(jié)，相當(dāng)于5.6周；寒暑假周；寒暑假補(bǔ)課約補(bǔ)課約3周?？偨虒W(xué)時(shí)間周?？偨虒W(xué)時(shí)間56.6周。周。 規(guī)范前后教學(xué)時(shí)間相差規(guī)范前后教學(xué)時(shí)間相差20.620.6周。周。我們以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)我們以前的學(xué)習(xí)狀態(tài) 正常的課堂學(xué)習(xí)；正常的課堂學(xué)習(xí)； 課上學(xué)不會(huì)，可用晚自習(xí)補(bǔ)；課上學(xué)不會(huì)，可用晚自習(xí)補(bǔ)； 平時(shí)沒學(xué)好，可用節(jié)假日補(bǔ)；平時(shí)沒學(xué)好，可用節(jié)假日補(bǔ)； 學(xué)生自己不會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有老師帶著復(fù)習(xí)總學(xué)生自己不會(huì)復(fù)習(xí)總結(jié)，有老師帶著復(fù)習(xí)總結(jié)；結(jié)； 一次考試不好，可以二次考試、三次考試，甚一次考試不好，可以二次考試、三

12、次考試，甚至四次考試；至四次考試； 學(xué)業(yè)水平測(cè)試前，不惜停下語、數(shù)、外學(xué)業(yè)水平測(cè)試前，不惜停下語、數(shù)、外 。應(yīng)對(duì)的措施應(yīng)對(duì)的措施 學(xué)校：加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教學(xué)管理，做好學(xué)校：加強(qiáng)教師培訓(xùn)和教學(xué)管理，做好家教指導(dǎo)。家教指導(dǎo)。 教師：提高自身素質(zhì)，改變教學(xué)模式，提教師：提高自身素質(zhì)，改變教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。高課堂教學(xué)效率，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。 學(xué)生：增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，學(xué)生：增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，增改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂學(xué)習(xí)效率，增加課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間。加課外自主學(xué)習(xí)時(shí)間。把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)把握好學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié) 預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)

13、提前閱讀教材，明確知識(shí)要點(diǎn)和提前閱讀教材，明確知識(shí)要點(diǎn)和疑點(diǎn)。疑點(diǎn)。 上課上課帶著問題聽課，當(dāng)堂掌握知識(shí)要帶著問題聽課，當(dāng)堂掌握知識(shí)要點(diǎn)，積極思考討論，解決疑難問題，完成點(diǎn)，積極思考討論，解決疑難問題，完成課堂練習(xí)。課堂練習(xí)。 課后復(fù)習(xí)課后復(fù)習(xí)每天及時(shí)復(fù)習(xí)，精讀教材，每天及時(shí)復(fù)習(xí)，精讀教材，鞏固知識(shí)要點(diǎn)，獨(dú)立完成作業(yè)（書面作業(yè)鞏固知識(shí)要點(diǎn)，獨(dú)立完成作業(yè)（書面作業(yè)與實(shí)踐作業(yè)），不留任何疑點(diǎn)。與實(shí)踐作業(yè)），不留任何疑點(diǎn)。 階段總結(jié)階段總結(jié)每周或一章結(jié)束時(shí)，自己復(fù)每周或一章結(jié)束時(shí)，自己復(fù)習(xí)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握規(guī)律形成技習(xí)總結(jié)，形成知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握規(guī)律形成技能。能。在家里如何自主學(xué)習(xí)在家里如何自主學(xué)

14、習(xí) 計(jì)劃計(jì)劃要制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括：起要制定自主學(xué)習(xí)計(jì)劃。包括：起止時(shí)間、學(xué)習(xí)科目與內(nèi)容。止時(shí)間、學(xué)習(xí)科目與內(nèi)容。 時(shí)間時(shí)間不少于不少于3小時(shí)。小時(shí)。 方法方法回顧、記憶知識(shí)要點(diǎn)，精讀教材回顧、記憶知識(shí)要點(diǎn)，精讀教材或筆記，重溫、思考典型例題，完成課后或筆記，重溫、思考典型例題，完成課后練習(xí)或作業(yè)，預(yù)習(xí)第二天的課程教材。練習(xí)或作業(yè)，預(yù)習(xí)第二天的課程教材。 要求要求當(dāng)日事，當(dāng)日畢。不把疑點(diǎn)留當(dāng)日事，當(dāng)日畢。不把疑點(diǎn)留給自己，形成學(xué)習(xí)障礙。給自己，形成學(xué)習(xí)障礙。如何提高學(xué)習(xí)效率如何提高學(xué)習(xí)效率 對(duì)照對(duì)照學(xué)習(xí)效率測(cè)定表學(xué)習(xí)效率測(cè)定表查找自查找自己的不足。己的不足。 爭取達(dá)到爭取達(dá)到學(xué)習(xí)效率測(cè)定表學(xué)

15、習(xí)效率測(cè)定表中中每一項(xiàng)的每一項(xiàng)的B級(jí)或級(jí)或A級(jí)要求。級(jí)要求。5 5分鐘測(cè)定學(xué)習(xí)效率分鐘測(cè)定學(xué)習(xí)效率 本測(cè)定以本測(cè)定以60分為基礎(chǔ)分，每人根據(jù)測(cè)分為基礎(chǔ)分，每人根據(jù)測(cè)定項(xiàng)目的說明，實(shí)事求是地進(jìn)行對(duì)照，定項(xiàng)目的說明，實(shí)事求是地進(jìn)行對(duì)照，每大項(xiàng)中有四小條，必須從中選定一每大項(xiàng)中有四小條，必須從中選定一條，你覺得符合哪一條，就將增減測(cè)條，你覺得符合哪一條，就將增減測(cè)定分?jǐn)?shù)記下來。當(dāng)全部項(xiàng)目對(duì)照完畢，定分?jǐn)?shù)記下來。當(dāng)全部項(xiàng)目對(duì)照完畢，再加以綜合。再加以綜合。 學(xué)習(xí)效率測(cè)定表學(xué)習(xí)效率測(cè)定表 1. 對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)：對(duì)實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)： A.堅(jiān)定不移，鍥而不舍。堅(jiān)定不移，鍥而不舍。 +6B.有較好的自

16、制力。有較好的自制力。 +4C.忽冷忽熱，不穩(wěn)定。忽冷忽熱，不穩(wěn)定。 3D.持無所謂的態(tài)度，缺乏自控力。持無所謂的態(tài)度，缺乏自控力。 -7 2. 課堂聽講：課堂聽講：A. 課堂注意力集中，思維積極活躍。課堂注意力集中，思維積極活躍。 +7B.基本能精力集中認(rèn)真聽講?；灸芫姓J(rèn)真聽講。 +3C.有時(shí)分散注意力。有時(shí)分散注意力。 -3D.經(jīng)常分散注意力，干些與聽課無關(guān)的事經(jīng)常分散注意力，干些與聽課無關(guān)的事. -7 3. 對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的態(tài)度：對(duì)知識(shí)難點(diǎn)的態(tài)度：A.疑點(diǎn)毫不放過，直至透徹明白。疑點(diǎn)毫不放過，直至透徹明白。 +7B.基本不留疑點(diǎn)。基本不留疑點(diǎn)。 +3C.滿足于大體明白，不再加深理解。

17、滿足于大體明白，不再加深理解。 -3D.聽不明白，不再探索，放棄不管。聽不明白，不再探索，放棄不管。 -7 4. 對(duì)當(dāng)天講的各科內(nèi)容：對(duì)當(dāng)天講的各科內(nèi)容：A.自習(xí)時(shí)先認(rèn)真復(fù)習(xí)，后完成作業(yè)。自習(xí)時(shí)先認(rèn)真復(fù)習(xí)，后完成作業(yè)。 +6B.基本做到先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。基本做到先復(fù)習(xí)再做作業(yè)。 +2C.不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，作業(yè)后稍看點(diǎn)課本不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè)，作業(yè)后稍看點(diǎn)課本 -2D.只憑課堂聽講了事，不再看課本。只憑課堂聽講了事，不再看課本。 -4 5. 作業(yè)：作業(yè)：A.認(rèn)真獨(dú)立完成，經(jīng)常探求多種解題途徑。認(rèn)真獨(dú)立完成，經(jīng)常探求多種解題途徑。+6B.基本能獨(dú)立完成作業(yè)，不漏交?；灸塥?dú)立完成作業(yè)，不漏交。 +3

18、C.常有少數(shù)題靠借助他人完成。常有少數(shù)題靠借助他人完成。 -3D.作業(yè)潦草完成，錯(cuò)誤多，不規(guī)范。作業(yè)潦草完成，錯(cuò)誤多，不規(guī)范。 -6 6. 自習(xí)時(shí)間利用率：自習(xí)時(shí)間利用率：A.自習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)，利用率高。自習(xí)計(jì)劃性強(qiáng)，利用率高。 +7B.基本能利用自習(xí)時(shí)間?；灸芾米粤?xí)時(shí)間。 +4C.自習(xí)鈴響不能及時(shí)投入學(xué)習(xí)，自習(xí)無計(jì)劃松自習(xí)鈴響不能及時(shí)投入學(xué)習(xí)，自習(xí)無計(jì)劃松松垮垮。松垮垮。 -4D.自習(xí)很隨便、說話、干其他事，自習(xí)很隨便、說話、干其他事， 心不在焉。心不在焉。 -6 7. 星期天自學(xué)日表現(xiàn)：星期天自學(xué)日表現(xiàn)：A.有計(jì)劃有計(jì)劃.有目的地復(fù)習(xí)本周的內(nèi)容。有目的地復(fù)習(xí)本周的內(nèi)容。 +6B. 能較好利

19、用，不遲到，不早退。能較好利用，不遲到，不早退。 +3C. 無計(jì)劃，心浮氣躁。自我約束力差，無計(jì)劃，心浮氣躁。自我約束力差， -3D. 有時(shí)遲到有時(shí)遲到.曠課曠課.早退早退.貪玩貪玩.不專心。不專心。 -5 8. 預(yù)習(xí)安排：預(yù)習(xí)安排：A.堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，對(duì)新課難點(diǎn)心中有數(shù)。堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，對(duì)新課難點(diǎn)心中有數(shù)。 +5B.基本能堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)?；灸軋?jiān)持課前預(yù)習(xí)。 +4C.課前稍加預(yù)習(xí)。課前稍加預(yù)習(xí)。 +2D.課前不加預(yù)習(xí)。課前不加預(yù)習(xí)。 -2 9. 預(yù)備鈴敏感度：預(yù)備鈴敏感度：A.預(yù)備鈴響后自覺進(jìn)入課前準(zhǔn)備階段。預(yù)備鈴響后自覺進(jìn)入課前準(zhǔn)備階段。 +3B.預(yù)備鈴響后基本能按要求做好準(zhǔn)備。預(yù)備鈴響后基本能

20、按要求做好準(zhǔn)備。 +2C.預(yù)備鈴響后沒有明顯感覺，只做不備。預(yù)備鈴響后沒有明顯感覺，只做不備。 -1D.預(yù)備鈴響后仍在玩耍，毫無準(zhǔn)備之意。預(yù)備鈴響后仍在玩耍，毫無準(zhǔn)備之意。 -2 10. 學(xué)習(xí)作風(fēng)：學(xué)習(xí)作風(fēng)：A.學(xué)習(xí)作風(fēng)踏實(shí)學(xué)習(xí)作風(fēng)踏實(shí).嚴(yán)謹(jǐn)。嚴(yán)謹(jǐn)。 +7B.學(xué)習(xí)作風(fēng)比較踏實(shí)。學(xué)習(xí)作風(fēng)比較踏實(shí)。 +3C. 不夠踏實(shí)，淺嘗輒止。不夠踏實(shí)，淺嘗輒止。 -2D.粗心大意，浮躁輕浮。粗心大意，浮躁輕浮。 -4 11. 學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣：A.有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 +6B. 初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 +4C. 學(xué)習(xí)過程中有許多慣性的缺陷。學(xué)習(xí)過程中有許多慣性的缺陷。 -3D.學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多弊病。學(xué)習(xí)習(xí)慣有許多弊病。 -5 12. 學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)方法：A. 注重理解，善抓規(guī)律。注重理解