我也追星教學設計

1、我也追星教學設計(人教版七年級教案設計)分享到： 2012-03-12 11:17  作者：  來源：網(wǎng)絡資源  字號：T|T摘要：標簽:描述 我也追星 活動目標：  、體驗豐富多彩的生活，樹立高尚情趣，樹立健康的追星觀。 、開發(fā)校內外語文教學資源，提高搜集、處理信息的能力。  、通過“名人偉業(yè)”“名人故事”“名人風采”“名人瑕瑜”等競賽性活動，使學生充分展示個性，提高口頭表達能力。 活動準備及運作情況： 第一階段(課余):讓學生自主選擇合作伙伴

2、，分四組, 一組八人,組成合作小組，并可根據(jù)自己的喜好及活動內容給小組命名。. 第二階段(一周):學生分工合作,利用課余或雙修日,以個人單獨活動為主，圍繞活動內容廣泛搜集資料，上網(wǎng)或看書籍查詢資料，進行篩選、梳理。再小組將資料合理歸類整理. 第三階段(一課時):回校組際交流,查漏補缺,互通有無,充實資料. 第四階段(課余):設計活動,落實主持人和記分員各兩名,四名評委. 活動準備、制定方案歷時半個月 課時安排：競賽性活動（一課時） 活動方法；小組自主合作探究  教學設計：  一、創(chuàng)設情

3、景，設場導入 主持人甲：在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出人物。有叱咤風去的政治家，有決勝千里的軍事家，有博學睿智的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家 主持人乙：每個人心中都有自己崇敬的名人。這些名人，可能是偉人、專家、學者當然，也可能是影視明星、體育明星，等等。那么，你最崇敬的人物是誰呢?他在你心目中占有什么樣的地位?你又是怎樣評價他的呢?如今,我們的同學經(jīng)過半個多月的收集資料,對名人有了許多了解,今天我們這節(jié)課,就以競賽的形式比一比,賽一賽,看看誰了解的最多. 二、交代活動目的,程序安排,比賽規(guī)則,介紹組別并宣布活動開始. 三、進入

4、首輪比賽.-名人偉業(yè)，我說你評. 1、說明星。 請?zhí)O果隊注意聽題：請說出五位科學家及他們的歷史貢獻？ 例：萬有引力定律牛頓、相對論愛因斯坦、=電動機發(fā)明法拉弟、發(fā)明電燈愛迪生、兩彈專家鄧稼先。 請香蕉隊注意聽題；請說出五位詩人及他們的代表作？ 例：李白登鸛雀樓、魯迅有的人、普希金假如生活欺騙了你、弗羅斯特未選擇的路、曹操觀滄海。 請葡萄隊注意聽題：請說出五位政治家及他們的歷史貢獻？         例：毛澤東、鄧小平、斯大林、撒切爾夫人、里根。&

5、#160;請西瓜隊注意聽題：請說出在教育、醫(yī)學、體育、演藝事業(yè)中有杰出成績的名人?                   例: 陶行知 張仲景 姚明 劉翔 陳凱歌 成龍 等. 2、評明星。 請?zhí)O果聽題：你對相聲演員馮鞏、小品演員趙本山的表演藝術有什么樣的印象？請做簡單評述。 請香蕉隊聽題：讀過許多文學家魯迅、詩

6、仙李白的作品，請你對兩人分別作出評述。 請葡萄隊聽題：對鄉(xiāng)村教師徐本禹,為母換腎的孝子田世國談談看法. 請西瓜隊注意聽題：本單元我們學習的科學家鄧稼先、民主戰(zhàn)士聞一多、音樂家貝多芬，請對他們作出簡單評價。 評委打分 3、主持人結分,宣布本輪比賽的分情況. 四、進入 第二階段比賽-名人故事，你說我說 主持人乙：在語文課上或課外閱讀中，你一定讀過不少名人傳記，知道很多名人的豐功偉績、軼聞趣事吧?，F(xiàn)在，請同學們以小組為單位，暢開心懷說明星，把你搜集整理的名人故事，或你所知道的蘋果最有價值、最感人的故事片段，向同學們說一說，看誰講得

7、最生動有趣。 下面我們有請?zhí)O果隊代表(依此香蕉隊) 評委打分,主持人宣布比分 五、進入第三階段比賽-名人風采，交流展示 主持人甲：最近我們都在讀名人傳記，傳記中記錄了許多名人成長的軌跡，展示了許多名人的精神風貌，揭示了許多名人的內心世界。下面我們就以小組為單位，交流自己從名人身上汲取的對我們有用的東西。讓我們進一步走近名人，了解名人，并以名人為榜樣，激發(fā)自己，奮發(fā)向上。 下面我們有請?zhí)O果隊代表 評委打分, 主持人宣布比分 六、進入第四階段比賽-名人瑕瑜， 互動釋疑 主持人乙：俗話說：“金無足赤，

8、人無完人?！边@句話的意思是說，任何人都不可能十全十美，都可能存在著這樣那樣的缺點、毛病，不免讓人為他們感到遺憾。因此，我們對名人，要保持一顆平常心，既不能盲目崇拜，也不能求全責備。名人之所以成為名人，只是他們可能在某一個方面為社會作出了比較多的貢獻，但這并不意味著他們一生的各個方面都是值得我們肯定和學習的。比如，我們?？吹交蚵牭?，某某歌星偷逃稅款、某某主持人索要高額出場費，等等。最近又發(fā)生蘭州瘋狂女粉絲楊麗娟苦追偶像劉德華一事,對此你又是如何看待 “追星”這個問題的?請說給我們大家聽聽。  下面我們有請隊蘋果代表 例： 我認為“追星”是可以的，

9、但不能太“瘋狂”了。要以你的“偶像”為榜樣去激發(fā)自己。像歌手那英，田震，滿文軍等，學習他們的特長。但也不能用學習的時間去追星。 我喜歡“追星”，因為如果你崇拜一個歌星或一個科學家，你就會去學習他是怎樣唱歌，怎樣用心去研究一些科學知識，從而把它用在自己的學習上，生活上。但是，有一些同學不但沒有學習他們好的一面，而是模仿他們的穿著，打扮，可說是追星達到了癡迷的地步，導致學習成績下降。所以，我認為追星有好的一面，也有壞的一面。 說真的，我不大喜歡“追星”。我認為假如過分或盲目地“追星”，會影響到學習。但是如果你能適當?shù)卣{節(jié)時間，“追星”也算得上是個不錯的愛好。因為在“追星”的過程中，你會對那些明星產(chǎn)生敬慕，從而也會不由自主地去學習他們身上的優(yōu)點，例如他們敬業(yè)愛業(yè)的精神以及刻苦奮斗的優(yōu)秀品質?？傊痪湓挘白沸恰庇欣灿斜?，關鍵是要看你怎樣適當?shù)姆峙浜桶才艜r間。 評委打分,主持人宣布比分 七、.總結存儲，拓展延伸，體驗拓展 1教師宣布比賽情況, 做本課總結 雖然比賽已經(jīng)結束，但我們應以名人為榜樣，奮發(fā)向上，激勵自己不斷前進的。 2編辦“星光閃閃”小報(課后作業(yè)) 每組設計一張小報，可以用電腦制