四年級數(shù)學上學期作業(yè)規(guī)劃

1、人教版新課標小學四年級數(shù)學上學期作業(yè)規(guī)劃一、指導思想：為了實現(xiàn)本學期的學習目標，結合四年級數(shù)學上冊教學內(nèi)容和本年級學生的實際水平，根據(jù)學校整體作業(yè)建設與規(guī)劃的指示精神，實現(xiàn)目標、教學、評價的一致性，突出作業(yè)的各項功能，最終達到提高學生學習效率，促進學生發(fā)展的目的。特對本學期作業(yè)進行整體規(guī)劃。二、作業(yè)設計思路：作業(yè)具有鞏固知識、發(fā)展能力、矯正教學、培養(yǎng)學生良好行為習慣的作用，它和備課、上課、輔導、評價構成了教學的五個環(huán)節(jié)。因此， 作業(yè)設計要置于教學環(huán)節(jié)的整體中來思考，從而保持作業(yè)與學習目標、學習內(nèi)容、學習過程、學習評價的一致性。作業(yè)本身也是一個系統(tǒng)，主要包括作業(yè)的設計、作業(yè)的布置、作業(yè)的批改、作

2、業(yè)的講評等環(huán)節(jié)。完善作業(yè)系統(tǒng)應該以精選、先做、全批、精析為基本原則，從而實現(xiàn)作業(yè)的有效性。（一）作業(yè)設計的目的性作業(yè)設計時，首先要明確練習什么內(nèi)容，達到什么要求，通過學生作業(yè)期望學生學會什么、悟什么。例如：小組交流，下面各數(shù)怎樣讀比較方便？3070800 30600900 1200605 100000000設計此題的目的有三個，一是看學生是否會讀數(shù)，二是體現(xiàn)學生自主選擇合適的讀數(shù)方法，三是讓學生能從中悟出讀數(shù)的方法。（二）作業(yè)設計的針對性要提高作業(yè)的效率、效益，非常重要的一點就是提高作業(yè)的針對性。一是針對學習內(nèi)容的重點、難點和關鍵；二是指學生學習過程中 混淆易忘的知識點或技能環(huán)節(jié)。例如：學習乘

3、法估算后可以設計這樣 的題目：選擇你閱讀過的一本書，估計這本書的字數(shù)：這本書的名 字是;和同桌說一說你估計的過程，這本書的字數(shù)約是（）字；向老師和家長詢問這本書的字數(shù)，與你估計的字數(shù)進行對比；想一想，怎樣估能估得準一些呢？這樣針對估算教學中的重、難點來設計。（三）作業(yè)設計的層次性作業(yè)設計的層次性，一是指作業(yè)的先后順序，也就是學習內(nèi)容的 內(nèi)在聯(lián)系與學生理解知識、掌握技能的發(fā)展進程；二是一組作業(yè)題之 間的坡度適當，即由易到難，由簡到繁的坡度，適合學生的實際。例 如：學習了垂直和平行這部分內(nèi)容后，可以設計下組題目：下面每個圖形中哪兩條線段互相平行？哪兩條線段互相垂和平行線為了方便綠城小區(qū)的學生綠城小

4、區(qū)坐班車上學，在公路旁設了一個停車站，這個車站設在看哪兒離小區(qū)最近？請你在圖中畫出，并說明理由。以上三個層次的作業(yè)，有基礎練習， 有技能練習，有能力提升，由易到難。（四）作業(yè)設計的趣味性對于學生來說，興趣是最好的老師，為使數(shù)學作業(yè)對學生產(chǎn)生吸 引力，作業(yè)的趣味性是不容忽視的。作業(yè)的趣味性，一是讓學生感到 數(shù)學好玩，還要讓在學生感覺有趣的基礎上， 讓他們體會做作業(yè)的樂 趣，開動腦筋的樂趣，這樣的興趣才會 持久，興趣水平才會提升。 例如，學習了大數(shù)的讀法后，設計如下題目：數(shù)字魔術：用 0、0、0、 1、2、3、4這七個數(shù)字按要求組成七位數(shù)：讀出兩個“ 0”的最大 數(shù)（），讀出兩個“ 0”的最小數(shù)（

5、）；讀出一個“ 0”的最大數(shù)（），讀出一個“ 0”的最小數(shù)（）；讀出三個“0”的最大數(shù)（），讀出三個“ 0”的最小數(shù)（）；所有的“ 0”都不讀的最大數(shù)（），所有的“ 0”都不讀的最小數(shù)（）。這樣的題目，每當學生通過自己的努力，變出要求的具體數(shù)時，都會產(chǎn)生愉悅感、滿足感，這是一種最好的自我獎勵。（五）作業(yè)設計的多樣性在設計作業(yè)時，要體現(xiàn)作業(yè)的多樣性。一是題型的多樣性，如計算題、填空題、選擇題、判斷題、應用題、畫圖題、看圖計算或問答題；二是方式的多樣化，可以是書面作業(yè)與操作練習相結合、口 頭作業(yè)與實踐作業(yè)相結合，個體練習與團隊練習相結合，短練習（當天完成）與長練習（幾天或更長時間）相結合等。如，學

6、習第六單元的統(tǒng)計時，可以設計下面的作業(yè)：選擇一件你喜歡并且有意義的事情進行調(diào)查，然后把調(diào)查的情況制成一個統(tǒng)計圖，再試著提出一個問題并解答。這是一個實踐性作業(yè)，可以讓學生一周內(nèi)完成。（六）作業(yè)設計的選擇性設計作業(yè)要考慮因材施教的需要，結合不同水平的學生布置不同程度不同要求的作業(yè)，使學生各得其所，可以同一個題目，提出不同的解題要求，以適應不同水平學生的需要。作業(yè)的設計除了體現(xiàn)以上的特點，還要考慮到作業(yè)的思考性、科學性、操作性等。三、學期作業(yè)要求：作業(yè)內(nèi)容： 作業(yè)布置分量要適當，難易要適度，做到兼顧全體學生的水平。根據(jù)學生學習程度分層布置作業(yè)。作業(yè)時間要求：作業(yè)時間控制在10分鐘左右。作業(yè)書寫質(zhì)量方

7、面要求：規(guī)范、端正、整潔規(guī)范：要求全對，如有錯誤圈出來，然后訂正面改。端正：字體端正，各部分保持應有的平衡狀態(tài)整潔：整齊清潔作業(yè)格式方面的要求：二年級學生統(tǒng)一用黑色水筆、數(shù)學本進行書寫，一般格式采用時間、內(nèi)容各占一行的形式。四、作業(yè)布置：1、課堂作業(yè)：每周三次。2、課外作業(yè)：根據(jù)每天所講內(nèi)容布置相應的口頭作業(yè)或書面作業(yè)。3、學困生：必須掌握基礎性知識，如大叔的讀寫法、會準確計算因數(shù)、除數(shù)是兩位數(shù)的乘除法。中等生：除掌握好基礎知識外，適當增加鞏固性題目。優(yōu)等生：在掌握好鞏固性題目外，增加拓展延伸題目。四、作業(yè)批改：課堂練習作業(yè)：可采取以下幾種批改方式: 學生自批、學生互批、師生共批。課外作業(yè)：可采取全收全改或收兩頭學生作業(yè)面批面改的方式。五、作業(yè)講評：1、在時間上：課堂作業(yè)可當堂批改、講評、糾正。課外作業(yè)可在第二天老師抽查或