第六章人的社會化

1、1 第六章第六章 人的社會化人的社會化2 第一節(jié)第一節(jié) 什么是人的社會化什么是人的社會化一、社會化的含義一、社會化的含義二、社會化的意義二、社會化的意義三、社會化的特點三、社會化的特點四、社會學(xué)研究社會化的三種角度四、社會學(xué)研究社會化的三種角度3第一節(jié)第一節(jié) 一一 社會化的含義社會化的含義1.1.人的屬性及形成人的屬性及形成2.2.社會化的概念社會化的概念4 自然屬性：生物體，生物體功能，本能自然屬性：生物體，生物體功能，本能 自然過程產(chǎn)生，隨自然過程發(fā)展、完善自然過程產(chǎn)生，隨自然過程發(fā)展、完善 社會屬性：與動物區(qū)別的人類共同性社會屬性：與動物區(qū)別的人類共同性 社會化中形成、發(fā)展、完善社會化中

2、形成、發(fā)展、完善 第一節(jié)第一節(jié) 一一 1 1 人的屬性及形成人的屬性及形成5 日常用語：生產(chǎn)社會化、教育社會化、家務(wù)勞動社會化、日常用語：生產(chǎn)社會化、教育社會化、家務(wù)勞動社會化、養(yǎng)老社會化養(yǎng)老社會化某方面活動的集中化、統(tǒng)一化、標準化某方面活動的集中化、統(tǒng)一化、標準化 學(xué)科理論概念：人的社會化學(xué)科理論概念：人的社會化個人學(xué)習(xí)社會文化、形成個人學(xué)習(xí)社會文化、形成個性，獲得社會生活能力，從生物人成長為社會人，并不斷適個性，獲得社會生活能力，從生物人成長為社會人，并不斷適應(yīng)社會生活的過程應(yīng)社會生活的過程 狹義：指個人從出生到基本成熟或獨立走向社會生活狹義：指個人從出生到基本成熟或獨立走向社會生活兒童、

3、青少年期時期的過程兒童、青少年期時期的過程 廣義：指個人從出生到死亡廣義：指個人從出生到死亡終身期的過程終身期的過程第一節(jié)第一節(jié) 一一 2 2 社會化的概念社會化的概念61.1.個人的角度個人的角度 由由“生物人生物人”轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说耐緩睫D(zhuǎn)變?yōu)樯鐣说耐緩?適應(yīng)社會變遷的途徑適應(yīng)社會變遷的途徑2.2.社會角度社會角度 人類社會、社會生活得以延續(xù)的基礎(chǔ)人類社會、社會生活得以延續(xù)的基礎(chǔ) 人類文化得以傳承的基本前提人類文化得以傳承的基本前提第一節(jié)第一節(jié) 二二 社會化的含義社會化的含義7 1. 1.客體與主體：受動與能動的統(tǒng)一客體與主體：受動與能動的統(tǒng)一 2.2.手段與目的：內(nèi)化與外化的統(tǒng)一手段與目的

4、：內(nèi)化與外化的統(tǒng)一 3.3.內(nèi)容和結(jié)果：共性與個性的統(tǒng)一內(nèi)容和結(jié)果：共性與個性的統(tǒng)一第一節(jié)第一節(jié) 三三 社會化的特點社會化的特點8 第一節(jié)第一節(jié) 三三 1 1 客體與主體：受動與能動的統(tǒng)一客體與主體：受動與能動的統(tǒng)一 主體主體社會的傳導(dǎo)社會的傳導(dǎo) 客體客體個人不能選擇、逃避，甚至被強制個人不能選擇、逃避，甚至被強制 個人非完全的被動，存在主體體現(xiàn)出主觀能動作用個人非完全的被動，存在主體體現(xiàn)出主觀能動作用 9 前提和手段前提和手段個人將社會的教化內(nèi)化為自個人將社會的教化內(nèi)化為自身的觀念、準則、行為方式等身的觀念、準則、行為方式等 目的目的個人將內(nèi)化的個人將內(nèi)化的外化出來外化出來 第一節(jié)第一節(jié) 三

5、三 2 2 手段與目的：內(nèi)化與外化的統(tǒng)一手段與目的：內(nèi)化與外化的統(tǒng)一10 接受社會共同性的、一致性的、認可的、制度接受社會共同性的、一致性的、認可的、制度化的，形成基本的、共同性的方面化的，形成基本的、共同性的方面 社會生活具體條件或社會化環(huán)境的差異性，接社會生活具體條件或社會化環(huán)境的差異性，接受的內(nèi)容和結(jié)果具有差異性；個人的生理條件、素受的內(nèi)容和結(jié)果具有差異性；個人的生理條件、素質(zhì)等有差別，接受的可能性程度、范圍有差別，結(jié)質(zhì)等有差別，接受的可能性程度、范圍有差別，結(jié)果會有差異性果會有差異性 第一節(jié)第一節(jié) 三三 3 3 內(nèi)容和結(jié)果：共性與個性的統(tǒng)一內(nèi)容和結(jié)果：共性與個性的統(tǒng)一111.1.個性發(fā)

6、展角度個性發(fā)展角度2.2.文化繼承角度文化繼承角度3.3.社會結(jié)構(gòu)角度社會結(jié)構(gòu)角度 第一節(jié)第一節(jié) 四四 社會學(xué)研究社會化的三種視角社會學(xué)研究社會化的三種視角12一、無先天的行為模式一、無先天的行為模式二、較長的生活依賴期二、較長的生活依賴期三、有語言能力三、有語言能力四、特殊的學(xué)習(xí)能力四、特殊的學(xué)習(xí)能力 第二節(jié)第二節(jié) 人得以社會化的條件人得以社會化的條件13 前提條件：不能象其它動物那樣僅僅依靠本能依存，也前提條件：不能象其它動物那樣僅僅依靠本能依存，也無先天的行為模式無先天的行為模式 本能本能動物在進化過程中形成、由遺傳逐漸固定的行動物在進化過程中形成、由遺傳逐漸固定的行為能力或模式化的反應(yīng)

7、為能力或模式化的反應(yīng) 第二節(jié)第二節(jié) 一一 無先天的行為模式無先天的行為模式14 生物基礎(chǔ)條件：較長的生活依賴期是較長時期、豐富內(nèi)生物基礎(chǔ)條件：較長的生活依賴期是較長時期、豐富內(nèi)容的社會化的可能性容的社會化的可能性 動物的生理機能都是經(jīng)過一定時期逐步形成的動物的生理機能都是經(jīng)過一定時期逐步形成的 人完善的生理機能和心理機制需較長時期形成人完善的生理機能和心理機制需較長時期形成 第二節(jié)第二節(jié) 二二 較長的生活依賴期較長的生活依賴期15特殊媒介條件：迅速、廣泛、準確地進行社會化特殊媒介條件：迅速、廣泛、準確地進行社會化語言語言客觀事物在人頭腦中形成表象、概念和思維的外部表現(xiàn)客觀事物在人頭腦中形成表象

8、、概念和思維的外部表現(xiàn)人大腦器官的功能人大腦器官的功能第二信號系統(tǒng)第二信號系統(tǒng)語言是人與動物的區(qū)別之一語言是人與動物的區(qū)別之一 第二節(jié)第二節(jié) 三三 有語言能力有語言能力16 特殊的能動條件：能動的認知特殊的能動條件：能動的認知 學(xué)習(xí)能力的生物基礎(chǔ)是大腦高級活動神經(jīng)系統(tǒng)和第學(xué)習(xí)能力的生物基礎(chǔ)是大腦高級活動神經(jīng)系統(tǒng)和第二信號系統(tǒng)二信號系統(tǒng) 任何動物的學(xué)習(xí)能力與人的學(xué)習(xí)能力有本質(zhì)區(qū)別任何動物的學(xué)習(xí)能力與人的學(xué)習(xí)能力有本質(zhì)區(qū)別 第二節(jié)第二節(jié) 四四 特殊的學(xué)習(xí)能力特殊的學(xué)習(xí)能力17一、發(fā)展自我的過程一、發(fā)展自我的過程二、掌握生活機能二、掌握生活機能三、學(xué)習(xí)社會規(guī)范三、學(xué)習(xí)社會規(guī)范四、確定生活目標四、確定

9、生活目標五、培養(yǎng)社會機能五、培養(yǎng)社會機能 第三節(jié)第三節(jié) 個體社會化的基本內(nèi)容個體社會化的基本內(nèi)容181.1.個性和自我個性和自我2.2.自我的功能自我的功能3.3.自我的產(chǎn)生和發(fā)展自我的產(chǎn)生和發(fā)展 第三節(jié)第三節(jié) 一一 發(fā)展自我意識發(fā)展自我意識19 個性個性個人具有的穩(wěn)定的、多方面的、綜合的心理特征個人具有的穩(wěn)定的、多方面的、綜合的心理特征和行為特征和行為特征 個性的基本結(jié)構(gòu)個性的基本結(jié)構(gòu) 個性傾向個性傾向?qū)ι鐣h(huán)境的態(tài)度和行為傾向的特征對社會環(huán)境的態(tài)度和行為傾向的特征 個性心理特征個性心理特征心理特點的獨特綜合心理特點的獨特綜合 自我自我對自己存在及存在狀態(tài)的覺察、認識對自己存在及存在狀態(tài)的覺

10、察、認識 第三節(jié)第三節(jié) 一一 1 1 個性和自我個性和自我20 自我認識和評估自我認識和評估認識和評價個性傾向和個性認識和評價個性傾向和個性心理特征心理特征 自我調(diào)節(jié)和控制自我調(diào)節(jié)和控制依評價調(diào)整、改變、約束依評價調(diào)整、改變、約束 自我統(tǒng)一和完善自我統(tǒng)一和完善經(jīng)調(diào)整、改變、約束達到一經(jīng)調(diào)整、改變、約束達到一致、提高、優(yōu)化、健全、完善，符合社會的期望致、提高、優(yōu)化、健全、完善，符合社會的期望 第三節(jié)第三節(jié) 一一 2 2 自我的功能自我的功能21 嬰兒出生后一段時間沒有自我意識，在一定階段產(chǎn)嬰兒出生后一段時間沒有自我意識，在一定階段產(chǎn)生自我意識，爾后由弱自我意識發(fā)展為強自我意識生自我意識，爾后由弱

11、自我意識發(fā)展為強自我意識 自我是在相互作用中發(fā)展，貫穿社會化的全過程自我是在相互作用中發(fā)展，貫穿社會化的全過程 第三節(jié)第三節(jié) 一一 3 3 自我的產(chǎn)生和發(fā)展自我的產(chǎn)生和發(fā)展22 1. 1.維持生命的生活技能維持生命的生活技能 2.2.自食其力的謀生技能自食其力的謀生技能 第三節(jié)第三節(jié) 二二 掌握生活技能掌握生活技能23 1. 1.社會規(guī)范的含義社會規(guī)范的含義 社會中人們共同創(chuàng)造、共同維護的行為準則社會中人們共同創(chuàng)造、共同維護的行為準則 形式多樣：法律、道德、紀律規(guī)章、制度、習(xí)形式多樣：法律、道德、紀律規(guī)章、制度、習(xí)俗、時尚、宗教教義俗、時尚、宗教教義 2.2.社會規(guī)范內(nèi)化社會規(guī)范內(nèi)化 學(xué)習(xí)和內(nèi)

12、化社會規(guī)范具有規(guī)律性：內(nèi)容從生活學(xué)習(xí)和內(nèi)化社會規(guī)范具有規(guī)律性：內(nèi)容從生活規(guī)范開始；途徑從模仿開始規(guī)范開始；途徑從模仿開始 第三節(jié)第三節(jié) 三三 學(xué)習(xí)社會規(guī)范學(xué)習(xí)社會規(guī)范24 1. 1.生活目標的含義生活目標的含義 對人生目的和意義的看法對人生目的和意義的看法 對生活目標的追求對生活目標的追求 生活中的價值觀生活中的價值觀 2.2.生活目標的內(nèi)化生活目標的內(nèi)化 階段生活目標的認知、追求階段生活目標的認知、追求 終身生活目標的認終身生活目標的認知、追求知、追求 伴隨的價值觀伴隨的價值觀 第三節(jié)第三節(jié) 四四 確定生活目標確定生活目標25 1. 1.社會角色的多樣化社會角色的多樣化 隨個人的成長、生活的

13、發(fā)展，逐步承擔(dān)各種角色隨個人的成長、生活的發(fā)展，逐步承擔(dān)各種角色 2.2.培養(yǎng)社會角色的逐步性培養(yǎng)社會角色的逐步性 經(jīng)過模仿、自我認知、自我評價、自我調(diào)整經(jīng)過模仿、自我認知、自我評價、自我調(diào)整 第三節(jié)第三節(jié) 五五 培養(yǎng)社會角色培養(yǎng)社會角色26第四節(jié)第四節(jié) 個體社會化的環(huán)境與途徑個體社會化的環(huán)境與途徑一、個體社會化的環(huán)境和機構(gòu)一、個體社會化的環(huán)境和機構(gòu)二、社會化的途徑二、社會化的途徑27第四節(jié)第四節(jié) 一一 個體社會化的環(huán)境和機構(gòu)個體社會化的環(huán)境和機構(gòu)1.1.社會化環(huán)境社會化環(huán)境2.2.社會化機構(gòu)社會化機構(gòu)28第四節(jié)第四節(jié) 一一 1 1 社會化環(huán)境社會化環(huán)境 社會化環(huán)境社會化環(huán)境個體生活的社會結(jié)構(gòu)

14、、社會狀況、個體生活的社會結(jié)構(gòu)、社會狀況、社會背景社會背景 社會化環(huán)境的復(fù)雜性和類型社會化環(huán)境的復(fù)雜性和類型 宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境宏觀環(huán)境與微觀環(huán)境 歷史環(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境歷史環(huán)境與現(xiàn)實環(huán)境 物質(zhì)環(huán)境與非物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境與非物質(zhì)環(huán)境 直接環(huán)境與間接環(huán)境直接環(huán)境與間接環(huán)境29第四節(jié)第四節(jié) 一一 2 2 社會化機構(gòu)社會化機構(gòu) 社會化機構(gòu)社會化機構(gòu)對個體社會化發(fā)生直接、主要、重對個體社會化發(fā)生直接、主要、重大影響的具體環(huán)境要素大影響的具體環(huán)境要素 主要的社會化機構(gòu)：主要的社會化機構(gòu)： 家庭、學(xué)校、工作單位、同輩群體、大眾傳播媒介家庭、學(xué)校、工作單位、同輩群體、大眾傳播媒介30第四節(jié)第四節(jié) 一一 2 2 社

15、會化機構(gòu)社會化機構(gòu) 家庭家庭以婚姻為基礎(chǔ)，以血緣關(guān)系為紐帶、以夫妻子女為以婚姻為基礎(chǔ)，以血緣關(guān)系為紐帶、以夫妻子女為主要成員的社會群體主要成員的社會群體 社會化功能的特征：最早的環(huán)境；作用最直接；影響最廣泛；社會化功能的特征：最早的環(huán)境；作用最直接；影響最廣泛；影響最深刻；影響最長久影響最深刻；影響最長久 學(xué)校學(xué)校社會建立的以傳授知識為主要目標的教育組織社會建立的以傳授知識為主要目標的教育組織 社會化功能的特征：制度化的機構(gòu)；作用的專門性；教化的社會化功能的特征：制度化的機構(gòu)；作用的專門性；教化的計劃性、組織性、目的性和系統(tǒng)性；影響某些決定性計劃性、組織性、目的性和系統(tǒng)性；影響某些決定性31第

16、四節(jié)第四節(jié) 一一 2 2 社會化機構(gòu)社會化機構(gòu) 工作單位工作單位以業(yè)緣為紐帶、為個人提供職業(yè)崗位的社會組織以業(yè)緣為紐帶、為個人提供職業(yè)崗位的社會組織 社會化功能的特征：作用的專門化；制度化機構(gòu)；影響的社會化功能的特征：作用的專門化；制度化機構(gòu)；影響的廣泛性；影響的長久性廣泛性；影響的長久性 同輩群體同輩群體年齡相近、諸方面大體相同的人自發(fā)結(jié)成的年齡相近、諸方面大體相同的人自發(fā)結(jié)成的社會群體社會群體 社會化功能的特征：作用的無意識性；影響的相互性更大；社會化功能的特征：作用的無意識性；影響的相互性更大；發(fā)揮更多的主觀能動性發(fā)揮更多的主觀能動性32第四節(jié)第四節(jié) 一一 2 2 社會化機構(gòu)社會化機構(gòu)

17、大眾傳播媒介大眾傳播媒介以報紙、雜志、書籍、廣播、電以報紙、雜志、書籍、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式為載體，對社會大眾進行信息傳播視、網(wǎng)絡(luò)等多種形式為載體，對社會大眾進行信息傳播的工具的工具 社會化功能的特點：作用方式的生動、典型、形社會化功能的特點：作用方式的生動、典型、形象、迅速；影響內(nèi)容的廣泛性；影響結(jié)果的未知性象、迅速；影響內(nèi)容的廣泛性；影響結(jié)果的未知性 33第四節(jié)第四節(jié) 二二 社會化的途徑社會化的途徑 1. 1.社會化的基本途徑社會化的基本途徑 社會化個體與各種社會化環(huán)境因素的相互作用社會化個體與各種社會化環(huán)境因素的相互作用 社會化的具體途徑多種多樣社會化的具體途徑多種多樣 34第四節(jié)

18、第四節(jié) 二二 社會化的途徑社會化的途徑2.2.社會化中社會化個體與社會環(huán)境的關(guān)系社會化中社會化個體與社會環(huán)境的關(guān)系 個人不能選擇、離開、逃避、超越社會化環(huán)境個人不能選擇、離開、逃避、超越社會化環(huán)境 個人又可主動適應(yīng)、部分改變和建構(gòu)社會化環(huán)境個人又可主動適應(yīng)、部分改變和建構(gòu)社會化環(huán)境 35第五節(jié)第五節(jié) 個體社會化的過程個體社會化的過程一、社會化過程的階段性一、社會化過程的階段性二、基本社會化二、基本社會化三、繼續(xù)社會化與再社會化三、繼續(xù)社會化與再社會化36第五節(jié) 一 社會化過程的階段性 個體的社會化是終身的，但客觀上分為若干階段，個體的社會化是終身的，但客觀上分為若干階段，每個階段具有不同的特征

19、每個階段具有不同的特征 心理學(xué)對個體心理發(fā)展過程的劃分，成為研究人心理學(xué)對個體心理發(fā)展過程的劃分，成為研究人的社會化階段性的理論基礎(chǔ)的社會化階段性的理論基礎(chǔ) 37第五節(jié) 一 社會化過程的階段性 艾里克森以典型心理反應(yīng)來表示的八個階段：艾里克森以典型心理反應(yīng)來表示的八個階段： 信任與不信任（嬰兒期信任與不信任（嬰兒期0 01 1歲）歲） 自主與懷疑（幼兒期自主與懷疑（幼兒期2 23 3歲）歲） 主動與內(nèi)疚（學(xué)齡前主動與內(nèi)疚（學(xué)齡前4 45 5歲）歲） 勤奮與自卑感（學(xué)齡期勤奮與自卑感（學(xué)齡期6 61111歲）歲） 認同與角色混淆（青春期）認同與角色混淆（青春期） 親密與孤獨（青年期）親密與孤獨（

20、青年期） 代際關(guān)懷與自我沉浸（中年期）代際關(guān)懷與自我沉浸（中年期） 完美與絕望（老年期）完美與絕望（老年期）38第五節(jié) 二 基本（階段）社會化 界定：個體從出生到成為基本合格的社會成員這一界定：個體從出生到成為基本合格的社會成員這一階段的社會化階段的社會化 一般又劃分為：一般又劃分為： 嬰兒期，幼兒期，學(xué)齡初期，少嬰兒期，幼兒期，學(xué)齡初期，少年期，青年期年期，青年期 基本社會化的特點：內(nèi)容基本社會化的特點：內(nèi)容最主要的；目標最主要的；目標基本合格的；作用基本合格的；作用影響深刻的影響深刻的39第五節(jié)第五節(jié) 三三 繼續(xù)社會化與再社會化繼續(xù)社會化與再社會化1.1.繼續(xù)社會化繼續(xù)社會化2.2.再社會化再社會化40第五節(jié)第五節(jié) 三三 1