5月案例呂曉霞[1]

1、小白兔和小灰兔教學(xué)一得呂曉霞文本解讀：小白兔和小灰兔是人教版小學(xué)語文一年級下冊第七單元中的第一篇精讀課文，本單元的主題是“我們都有好品質(zhì)” 。這篇童話故事描述了兩只兔子接受了老山羊不同的禮物-白菜和菜子，回家后小白兔辛勤耕種，豐收了白菜，灰兔則好吃懶做把白菜都吃完了。故事告訴我們只有靠自己的勞動(dòng)，才能有所收獲。這篇童話的文字和插圖都運(yùn)用了對比的方法，教學(xué)中可以讓孩子在對比觀察、對比閱讀中體會(huì)勞動(dòng)的意義。案例呈現(xiàn)：第一環(huán)節(jié)：手偶激趣 引出童話。一年級的孩子都是活潑好動(dòng)的，他們的注意力很容易分散，注意力的集中最長也只能堅(jiān)持1015分鐘左右。為了將學(xué)生分散的注意力吸引到特定的教學(xué)任務(wù)和活動(dòng)中，我依據(jù)

2、小學(xué)生愛說、愛唱、愛玩的特點(diǎn)，首先通過猜謎游戲引出兔子，把學(xué)生的注意力從無意注意過度到有意注意。緊接著小兔子們真的來了，“小朋友們好！我們是來自童話王國的小兔子，我是小白兔，我是小灰兔！”引導(dǎo)學(xué)生和兔子們打個(gè)招呼，讓學(xué)生說說童話王國的小兔子有什么不一樣？原來這是兩只會(huì)說話、會(huì)表演的小兔子，暗示了童話擬人化的特征。再讓讓孩子們摸一摸、抱一抱，進(jìn)一步激發(fā)他們投入本課的熱情。關(guān)于這兩只可愛的小兔子還有一個(gè)有趣的故事，今天就讓我們一起走進(jìn)童話王國，板書課題小白兔和小灰兔，學(xué)生齊讀課題。第二環(huán)節(jié)：初讀感知 認(rèn)記生字你們想知道小白兔和小灰兔發(fā)生了什么事情嗎？趕緊打開課本116頁，大聲讀一讀，邊讀邊標(biāo)小節(jié)，

3、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完自己認(rèn)認(rèn)課后“我會(huì)認(rèn)”的生字，動(dòng)腦筋想想用怎樣簡單又好記的辦法把他們準(zhǔn)確快速地記住。給足學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。自學(xué)結(jié)束，老師首先要檢查孩子們朗讀課文的情況，本課共有9個(gè)小節(jié)，指名分小節(jié)朗讀課文，隨機(jī)正音，讓學(xué)生無錯(cuò)漏地通讀全文。接著以幫老山羊收白菜的形式認(rèn)讀生詞，小老師領(lǐng)讀，開火車讀等，讀完交流自己好的識字方法。新課標(biāo)要求，識字教學(xué)是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)，通過活潑生動(dòng)的形式，使學(xué)生對枯燥的識字產(chǎn)生興趣，有主動(dòng)識字的愿望。我們的小朋友真厲害把白菜都收完了，瞧開來兩輛大貨車分別要把動(dòng)詞大白菜和多音字大白菜運(yùn)走，讓我們一起把大白菜搬上車吧，進(jìn)行詞語歸類，再做多音字組詞練習(xí)，實(shí)現(xiàn)

4、多元識字。小朋友們幫了老山羊好多的忙，老山羊要答謝我們，要送我們白菜呢拋出本課第一幅插圖，由此過渡到第三環(huán)節(jié)：第三環(huán)節(jié)：圖文對比 感悟童話孩子們圖中小白兔和小灰兔的做法有什么不一樣？在此板書小灰兔是收白菜，小白兔是收菜子。請小朋友扮演小白兔和小灰兔讀一讀他們對老山羊說的話，讀出感謝、請求的語氣，從“謝謝您”“請您”體會(huì)出小白兔和小灰兔有一個(gè)共同的特點(diǎn)就是都很有禮貌，都是好孩子。但是這兩個(gè)好孩子回家后的表現(xiàn)卻很不一樣，這時(shí)出示小白兔和小灰兔回家表現(xiàn)的圖進(jìn)行對比觀察，看圖說話，讓孩子自由地說說看到了什么？從而引出小白兔的勤勞和小灰兔的懶惰，文中對小白兔和小灰兔的做法又是怎樣作具體描寫的呢，請?jiān)倩氐?/p>

5、課文中認(rèn)真讀一讀4、5、6自然段。通過抓關(guān)鍵詞句，對比閱讀，作進(jìn)一步體會(huì)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程”在第4自然段“小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子?！币痪渲凶プ　鞍训胤伞边@一把字句的語言訓(xùn)練點(diǎn)結(jié)合課后“讀讀說說”進(jìn)行拓展練習(xí)。小白兔把地翻松了，把菜子種下了之后又是怎么做的呢？找到與圖片對應(yīng)的文字，“小白兔常常給白菜澆水，施肥，拔草，捉蟲。”一句，認(rèn)真讀一讀，說說自己的感受。“常?！北砻餍“淄脽釔蹌趧?dòng)，讓孩子學(xué)著小白兔的樣做做“澆水、施肥、拔草、捉蟲”的動(dòng)作，感受小白兔的辛勞。再把這一句話拆分成四個(gè)短句，通過對比閱讀，體會(huì)語言運(yùn)用的簡練精確。讓學(xué)生學(xué)著

6、用這樣的句式說話，給出提示“我常常（怎么樣）。”相比之下小灰兔則是好吃懶做。你們說我們要像誰一樣啊？讓我們學(xué)習(xí)小白兔，一起來唱?jiǎng)趧?dòng)最光榮。我將本課的生字結(jié)合課文內(nèi)容編成新的歌詞，根據(jù)低年級學(xué)生好動(dòng)，愛唱的特點(diǎn)，開展課間操，學(xué)生不僅得到了放松，進(jìn)一步體會(huì)了勞動(dòng)的意義，還有效地鞏固了生詞，一舉多得。第四環(huán)節(jié)：書寫指導(dǎo) 回味童話本節(jié)課主要指導(dǎo)書寫“拉、把”兩個(gè)同偏旁的字，要求學(xué)生先讀字組詞，進(jìn)行一字開花的游戲。接著讓學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是提手旁，提手旁的字都跟手的動(dòng)作有關(guān)，你還能聯(lián)想到哪些字？新課標(biāo)提出寫字要注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。左右結(jié)構(gòu)的字的書寫有左窄右寬的共性

7、，那么這兩個(gè)提手旁的字還有什么特點(diǎn)呢？讓學(xué)生再仔細(xì)觀察，引導(dǎo)說出，提手旁要寫得長一點(diǎn)，右邊則要短一點(diǎn)。學(xué)會(huì)觀察是學(xué)生寫好字的基礎(chǔ)。教師要交給學(xué)生觀察的方法，讓學(xué)生養(yǎng)成下筆即練字的好習(xí)慣。最后我的板書設(shè)計(jì)主要采用對比式板書。讓孩子們看著板書再度回味童話，猜想小白兔和小灰兔不同的做法究竟產(chǎn)生怎樣不同的結(jié)果呢？讓我們留到下節(jié)課再去學(xué)習(xí)探究。教學(xué)反思： 我充分發(fā)揮課文插圖的作用，學(xué)生觀察圖后，讓他們體會(huì)小白兔和小灰兔的表情、動(dòng)作、心情，這樣就拓展了學(xué)生的思維，豐富了學(xué)生的想象力，有利于學(xué)生更好地理解全文，從而使學(xué)生的觀察與想象能力得到充分的提高。 朗讀時(shí)，要求學(xué)生結(jié)合畫面進(jìn)行，有利于讓學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。在課堂上利用插圖，給予學(xué)生針對性的評價(jià)，讓他們感悟童話