《七步詩(shī)》教案

1、七步詩(shī)教案興隆小學(xué) 楊寧課題： 10、古詩(shī)三首 之七步詩(shī)授課類(lèi)型：新授課教學(xué)目的和要求：1 、學(xué)會(huì)生字 ：羹 、漉 、豉2、正確，流利，有感情地朗讀課文3、了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)人的真摯感情教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1、有感情地朗讀故事。2、了解詩(shī)歌大意，感受詩(shī)人的真摯感情教學(xué)方法：講授，討論法，練習(xí)法，談話(huà)法教具：課件板書(shū)設(shè)計(jì)： 煮 豆 （弟） 相 煎 同 根苦苦相逼 血脈相連 然 箕（哥）比喻恰當(dāng)教學(xué)過(guò)程： 一：激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，如果讓你把親兄弟或親姐妹的關(guān)系做一下形容，你們?cè)敢獍阉茸鍪裁茨兀浚ㄊ中呐c手背，紅花與綠葉）對(duì)，親兄弟，親姐妹的關(guān)系確實(shí)像同學(xué)們打的那些比方一樣密不可分。古時(shí)候有一位詩(shī)人，

2、他在自己的一首詩(shī)中也對(duì)親兄弟的關(guān)系做了形象的比喻，現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)看屏幕，自讀一下這首詩(shī)。（出示課件，古詩(shī)七步詩(shī)）二 ：講解古詩(shī)（一）正音：1、誰(shuí)能正確朗讀？2 、你覺(jué)得詩(shī)中哪個(gè)字容易讀錯(cuò)，寫(xiě)錯(cuò)。 Lu lou chi gu 漉 容易讀成 豉 容易讀成 鼓（二）了解豆與箕的關(guān)系：1、剛才我們提到詩(shī)人把親兄弟的關(guān)系作了形象的比喻，哪位細(xì)心的同學(xué)能從詩(shī)中的某兩個(gè)字找出這個(gè)比喻？（“豆”與“箕”）2、展示課件“豆子生長(zhǎng)圖”，讓學(xué)生分析“豆” 與“箕”的關(guān)系。（豆子長(zhǎng)在豆秸上，他們發(fā)自一條根，相互聯(lián)系，缺一不可）。3 、豆子與豆秸在生活中各有什么作用？（豆子-吃； 豆秸-燒）4、如果用和豆子發(fā)自一條根的豆

3、秸燒煮豆子，你的心情怎樣？如果你是豆子你會(huì)怎樣對(duì)豆秸真情告白呢？（學(xué)生試用豆子的語(yǔ)氣說(shuō)出豆子的心聲）（三）介紹背景：1. 詩(shī)人曹植用豆子比喻自己，用豆秸比喻自己的哥哥曹丕，這到底為什么呢？難道他的哥哥那么沒(méi)有人情味，要做豆秸去燒和自己出自一條根的豆子嗎？這里還有一個(gè)有趣的小故事呢。大家想不想聽(tīng)呀？好，評(píng)書(shū)聯(lián)播現(xiàn)在開(kāi)始（拍板，做說(shuō)評(píng)書(shū)狀，講述古詩(shī)背景）2，學(xué)生反饋故事背景：同學(xué)們，老師的評(píng)書(shū)聯(lián)播怎么樣？可不能光顧著聽(tīng)熱鬧啊，誰(shuí)能告訴老師你從評(píng)書(shū)中了解到了什么？（曹丕嫉妒曹植，讓他在七步之內(nèi)做一首詩(shī)，否則就將其處死）。這位同學(xué)真細(xì)心，是老師評(píng)書(shū)聯(lián)播的忠實(shí)聽(tīng)眾，同學(xué)們用自己的方式代老師謝謝他吧?。▽W(xué)

4、生鼓掌，道謝或稱(chēng)贊等）老師一定努力把評(píng)書(shū)聯(lián)播繼續(xù)下去，以后會(huì)在課堂上多講一些古人的故事給你們聽(tīng)，你們喜歡嗎？那這節(jié)課一定要好好表現(xiàn)?。。ㄋ模┳詫W(xué)詩(shī)意：1分成小組，選一名執(zhí)筆者。2看同學(xué)們的小組分得這么熱鬧，老師也忍不住想?yún)⒓樱銈儦g迎嗎？大家這么熱情，老師就送給你們一件小禮物吧，肯定讓你們高興，瞧，解詞寶典！（出示課件上的解詞）老師送給你們這么有用的一份禮物，哪個(gè)小組愿意接納我呢？（老師參加，與學(xué)生合作對(duì)照解詞譯詩(shī)文）（五）展示自學(xué)成果：（1）讀詩(shī)，展示詩(shī)意：請(qǐng)兩位“曹植”上來(lái)，一位是古代曹植，一位是現(xiàn)代曹植，分別用原詩(shī)文和譯文來(lái)朗誦。細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，這首詩(shī)的題目是“七步詩(shī)”，那么我們給兩個(gè)

5、小曹植出一個(gè)難題吧！生：七步之內(nèi)朗誦完師：同學(xué)們真苛刻，比曹丕還會(huì)為難人，哼，沒(méi)什么了不起的，你們兩個(gè)怕不怕？咱們就在七步之內(nèi)完成，一展當(dāng)年曹植的風(fēng)采，讓為難我們的人也像曹丕一樣尷尬，有信心嗎？（指名誦詩(shī)及詩(shī)意）（2） 評(píng)價(jià)曹植：首先，我們讓兩位小曹植談?wù)勂卟街畠?nèi)誦詩(shī)的感受生：很難師：而曹植是在短短的七步之內(nèi)，毫無(wú)任何準(zhǔn)備的情況下，馬上聯(lián)想到了豆子和豆秸，做出了這首詩(shī)的，讓我們?yōu)椴胖沁^(guò)人的小曹植說(shuō)一句贊賞的話(huà)吧！（學(xué)生自己選擇一句最能表達(dá)自己心情的話(huà)贊賞曹植）（六）指導(dǎo)朗讀：a我們來(lái)評(píng)價(jià)一下他們兩人朗誦得怎么樣？b你認(rèn)為該怎么讀，分三句來(lái)說(shuō)（第一句：平緩，第二句：悲涼，第三句：悲憤）c誰(shuí)能有感

6、情地朗讀？d老師也想朗讀，同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)，并說(shuō)出理由。（七）指導(dǎo)理解詩(shī)意：a兩個(gè)小曹植對(duì)詩(shī)意的理解誰(shuí)的更準(zhǔn)確？體現(xiàn)在哪？b老師出示詩(shī)意和學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)。c指名朗讀詩(shī)意。三、介紹寫(xiě)作方法：詩(shī)人寫(xiě)豆子和豆秸實(shí)際是在暗喻自己和哥哥，他雖然全詩(shī)沒(méi)有一個(gè)字提到兄弟親情，但字里行間無(wú)不透露著曹植對(duì)親情的渴望，同學(xué)們現(xiàn)在暢談一下你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作方法上最妙的地方在哪里？ 師小節(jié)后板書(shū)：比喻恰當(dāng)四、鞏固延伸： 同學(xué)們，曹植不但十分有才華，而且他非常重感情，他不愿看到親兄弟自相殘殺，可他對(duì)曹丕的妒忌，專(zhuān)橫卻束手無(wú)策，無(wú)可奈何，你們?cè)敢鈳椭苤舱f(shuō)服曹丕嗎？如果你能聯(lián)系實(shí)際，聯(lián)系課前你們所打的比方，聯(lián)系你們?cè)鴮W(xué)過(guò)或了解的親兄弟的故事，我相信你的話(huà)一定會(huì)對(duì)他們有幫助的，誰(shuí)愿意來(lái)試試？五、布置作業(yè)：1、寫(xiě)下你想對(duì)曹丕說(shuō)的話(huà)。2、用今天學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法自學(xué)一首課外古詩(shī)。六、總結(jié)全文，滲透思想教育