A30《信息技術基礎》參考教案（十二） (2)

1、信息技術基礎參考教案（十二）教學主題設計制作主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較的報告適用年級高一年級教學課時1課時教材分析概述：通過制作主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較的報告，掌握圖表處理技術。重點：熟練使用表格處理軟件。難點：綜合使用圖表技術處理信息。學習目標1、 1、  熟練掌握文字和表格處理軟件使用。2、 2、  掌握信息加工和表達技術。3、 3、  圖表綜合應用能力。所需資源和環(huán)境數(shù)字化資源搜索引擎網(wǎng)站。常規(guī)資源1、 1、  浙江教育出版社2004年版信息技術基礎第三章第3.2.3節(jié)；配套光盤2、 2、  教材配套教師用書。3、 3、

2、0; “設計制作主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較的報告”學習任務單教學支撐環(huán)境計算機網(wǎng)絡教室、所有計算機能夠上因特網(wǎng)、多媒體網(wǎng)絡教室軟件或液晶投影儀（實物投影儀）教學設計教學引導問題設計問題目的重點/難點/關鍵點如何描述主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較報告？了解圖表處理基本技術。圖表信息綜合應用。如何計算每個國家的綜合國力分值？掌握表格處理軟件中數(shù)據(jù)輸入和計算方法。如何快速輸入數(shù)據(jù)和計算。如何直觀描述每個國家的綜合國力？掌握圖表在表格中的應用。不同類型的圖表的應用。如何完善主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較報告？掌握文字處理和表格處理軟件的綜合應用。表格軟件結果如何應用在文字處理軟件中。 &

3、#160;教學過程設計 一、 一、              新課引入：通過主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較報告的演示，激勵同學努力學習，為國爭光。同時引入，如何加工信息和表達信息。 二、 二、              教學內容：通過計算機網(wǎng)絡將學習任務單下傳給每位同學。1、設問：如何描述主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較

4、報告？活動：通過瀏覽主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較報告，了解圖表處理基本技術，完成學習任務單的有關內容。交流：如何設計和美化主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較報告。2、設問：如何計算每個國家的綜合國力分值？活動：從教師機中采集13個國家的原始數(shù)據(jù)，輸入表格中，并完成綜合國力分值的計算。建議：為加快輸入數(shù)據(jù)的速度，教師可將原始數(shù)據(jù)事先保存在文檔中。3、設問：如何直觀描述每個國家的綜合國力？活動：利用國家名稱和綜合國力分值，制作出較為直觀的綜合國力比較圖。探索：完成綜合國力指標分值表。4、設問：如何完善主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較報告？活動：在字處理軟件Word中，復制有關綜合國力的文字內容和綜合國

5、力比較圖、綜合國力指標分值表，進行適當?shù)呐虐?，完成報告。交流：若干同學組成一組，交流各自的報告。評價：每位同學根據(jù)教師提供的評價標準，對自己在活動中的表現(xiàn)進行自我評價，并將評價結果記錄在附錄中的有關表格中。（評價標準可以參考教師用書的有關內容）三、 三、              小結。活動：在“學習任務單”上填寫通過學習后的體會。交流：學生間交流新的想法，相互幫助解答疑惑。課后反思      “設計制作主

6、要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較的報告”學習任務單一、 一、 如何描述主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較報告？1、 1、    主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較報告主要由哪些內容組成_2、 2、    中國在13個國家中綜合國力排名_3、 3、    除報告中列出的國家綜合國力數(shù)據(jù)外，如何采集其他國家的數(shù)據(jù)_回答問題時使用的搜索引擎是_使用的關鍵字是：_二、 二、 如何計算每個國家的綜合國力分值？1. 1 如何快速計算每個國家的綜合國力分值？_2. 2 如何調整行和列的數(shù)據(jù)？_3. 3 如何改變數(shù)據(jù)的形式？_三、 三、如何直觀描述每個國家的綜合國力？1. 1  報告中使用了_圖表來設計綜合國力比較圖的。2. 2 如何在圖表中添加數(shù)據(jù)標志？_3. 3 如何修改圖表類型？_四、 四、如何完善主要國家可持續(xù)發(fā)展綜合國力比較報告？1. 1  能否在表格中采用插入批注方法來交流和完成報告？_2. 2 如何在圖