《威尼斯的小艇》教學(xué)設(shè)計 (4)

1、教學(xué)內(nèi)容威尼斯的小艇課程類型講讀教材分析威尼斯的小艇是義務(wù)教育小學(xué)語文第九冊第三組教材的一篇講讀課文。是美國著名作家馬克·吐溫的一篇狀物記敘文。課文通過介紹威尼斯小艇是什么樣兒的，船夫如何駕駛小艇在水中行駛以及小艇在威尼斯的重要作用。文章內(nèi)容充實，語言準(zhǔn)確生動，堪稱美文佳作。教學(xué)目標(biāo)1、理解“操縱自如”等詞語；了解小艇的特點及它同威尼斯水城的關(guān)系；熟練朗讀課文。2、概括把握課文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者按順序抓特點觀察事物的方法。3、學(xué)習(xí)作者是怎樣抓特點描寫事物的，并學(xué)會運用這一的寫作方法。4、學(xué)習(xí)作者對大自然和美好生活的熱愛之情，陶冶愛美的情趣。教學(xué)重點了解小艇的特點和它與人們生活的密切

2、關(guān)系。教學(xué)難點學(xué)習(xí)作者是怎樣抓特點描寫事物的，并學(xué)會運用這一的寫作方法。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖一、 導(dǎo)入出示雜詩，請學(xué)生讀，看誰能從中讀出老師的希望。二、 復(fù)習(xí)上節(jié)課初讀了課文，誰來說說你的收獲。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小艇的特點、了解小艇與人們生活的密切聯(lián)系以及文章的表達特點。三、 解題、小艇的樣子1、“艇”的含義出示：小而輕快的船。2、課文中是怎樣描述小艇的？3、品讀本段的表達特點1）分別把小艇比做什么？表現(xiàn)了獨木舟：長新月：翹起水蛇：輕快靈活2）再讀熟記3）按原文填空4、觀看影片水都威尼斯四、船夫的駕駛技術(shù)我們之所以能享受這美妙的情趣一切歸功于誰呢？課文第四自然段描寫船

3、夫，默讀并畫出中心句。1、讀中心句，用文中一個成語概括“操縱自如”2、哪些語句體現(xiàn)了操縱自如3、你能從中找出描寫行船環(huán)境的關(guān)鍵詞嗎？（很多、擁擠、極窄）4、師生接讀5、用優(yōu)美的朗讀贊美船夫五、小艇與人們生活的密切關(guān)系根據(jù)自學(xué)提示，學(xué)習(xí)5、6自然段：1、出示自學(xué)提示：1）有感情朗讀，完成表格2）在第6自然段中劃出表現(xiàn)威尼斯熱鬧和靜寂的句子，這種寫法叫什么？有什么好處？2、全班交流自學(xué)成果六、小練筆學(xué)習(xí)本課寫作特點，寫一寫家鄉(xiāng)某處景物，要寫出特點來。七、結(jié)尾這節(jié)課我們領(lǐng)略了威尼斯的獨特魅力，讓我們用優(yōu)美的朗讀跟威尼斯輕輕道聲再見吧！讀詩，悟出老師希望同學(xué)們珍惜時間，用功讀書。學(xué)生紛紛說自己的學(xué)習(xí)收獲學(xué)習(xí)課題含義讀第三自然段，學(xué)生互評自讀感悟按原文內(nèi)容填空。學(xué)生說觀看感受。學(xué)生默讀，劃中心句。學(xué)生自讀，劃句子學(xué)生接讀句子根據(jù)自學(xué)提示，學(xué)習(xí)5、6自然段小組討論交流學(xué)生習(xí)作練習(xí)學(xué)生齊讀第六自然段讓學(xué)生惜時溫故知新明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)