五年級英語下unit4第三課時(shí)`新趙克芹

1、備課教師趙克芹集備時(shí)間課題 Unit 4 What are you doing?(第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 句型：What are you doing? Im .的書寫 。 “This is .” 作為電話用語的意義理解；“Do you want to go to the Childrens Center?”的理解和朗讀。 “oo, ou, tr, tw” 組合的發(fā)音規(guī)律。 教學(xué)重點(diǎn)句型：What are you doing? Im .的書寫教學(xué)難點(diǎn)“This is .” 作為電話用語的意義理解；“Do you want to go to the Childrens Center?”的理解和朗讀。

2、“oo, ou, tr, tw” 組合的發(fā)音規(guī)律。 教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教材配套磁帶。預(yù)習(xí)提示1、Warm up （熱身） 教師鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容編成對話，進(jìn)行表演。 - Hi, A. What are you doing here? - Im reading a book. - What are you reading? - A story book. - Do you like it? - Yes. Its very interesting. - B, and what are you doing? - Im walking. Lets chant。 Lets sing。 2、Review （

3、復(fù)習(xí)） 3、Presentation （呈現(xiàn)新知） Lets talk 部分的內(nèi)容提問：What is Chen Jie doing? Drawing pictures.She is drawing pictures. What is Amy doing? She is reading a book. 鼓勵(lì)學(xué)生向老師、向伙伴提問。如：“ Who is the girl/boy? How many people are there in the picture? What is this/that? What are these/those? Where are they? ” 教師指著圖片的背

4、景部分問：Do you know where it is? Where are the children? 自然引出“Childrens Center”，教師帶讀“Childrens Center”。 Do you want to go to the Childrens Center?the Childrens Center go to the Childrens Center want to go to the Childrens Center Do you want to go to the Childrens Center? Now, Zhang Peng calls John.（教師此

5、時(shí)做打電話的動(dòng)作） What are they talking about? Listen. 播放Read and write 的錄音，要求學(xué)生認(rèn)真聽。 教師問：What is John doing? What is Zhang Peng doing? Johns doing the dishes. Zhang Peng is talking. 再次播放，學(xué)生跟讀。學(xué)發(fā)音教師播放教學(xué)課件。內(nèi)容和方法如下： 教師出示單詞：cool, goose, school, boots, ，讓學(xué)生邊聽邊讀，試著找出oo 組合的發(fā)音規(guī)律。然后教師出示字母組合ou 和單詞 soup, group, coup，對

6、比ou 和oo組合發(fā)音的不同，歸納規(guī)律。 教師播放該部分錄音，學(xué)生跟讀。然后請幾名學(xué)生試著朗讀繞口令。 用同種方法學(xué)習(xí)tr, tw的發(fā)音規(guī)律。 教師播放Pronunciation整段錄音，學(xué)生整體跟讀、體會(huì)oo,ou, tr, tw組合在句子中的發(fā)音。 4、Lets play （趣味操練） 活動(dòng)八：書寫練習(xí)教師指導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)本上書寫四會(huì)的句子，看誰寫的又快又好。 活動(dòng)九：木頭人教師發(fā)口令：“Now, everybody. Do an action.”全班學(xué)生任意作動(dòng)作，當(dāng)教師說：“Stop.”時(shí)所有學(xué)生都保持原來的動(dòng)作。教師任意問學(xué)生：“What are you doing?”，學(xué)生根據(jù)自己做

7、的動(dòng)作回答。 5、Consolidation and extension （擴(kuò)展活動(dòng)） 活動(dòng)十：紅旗不倒在教室的四個(gè)角落分別貼好四個(gè)動(dòng)作短語ing 形式的卡片，如：doing the dishes, answering the phone, drawing pictures, reading a book 等。請五名學(xué)生上來，其中的四名學(xué)生分別朝四張卡片的方向站好，另一名學(xué)生站在中間手扶著紅旗。 游戲開始，四名學(xué)生齊聲問：What are you doing? ，中間的學(xué)生任選一張卡片上的動(dòng)詞短語作答，如：Im reading a book. ，答完后，立即放開扶著紅旗的手，與朝向reading a book短語卡片方向站立的學(xué)生交換位置。如果交接迅速，紅旗不倒，則繼續(xù)游戲；否則，游戲結(jié)束。 活動(dòng)十一：練一練做本單元A Read and write 部分的活動(dòng)手冊第35頁的配套練習(xí)。 教師帶領(lǐng)學(xué)生讀題。 學(xué)生自己完成練習(xí)5。 學(xué)生2人一組，口頭做練習(xí)題6。 個(gè)人復(fù)備板書設(shè)計(jì) Unit 4 What Are You Doing? What are you doing? I am. This is Zhang Peng. What is he/she doing? He/She is. What are you doing? （藍(lán)色句子都寫在四線格上） Im do