《第三節(jié)　祖國(guó)的寶島——臺(tái)灣課件》初中地理仁愛(ài)科普2011課標(biāo)版八年級(jí)下冊(cè)課件55575

1、祖國(guó)的寶島祖國(guó)的寶島臺(tái)灣臺(tái)灣第八章第三節(jié)第八章第三節(jié)仁愛(ài)版八年級(jí)地理下冊(cè)陜縣一中陜縣一中 朱衛(wèi)東朱衛(wèi)東一、說(shuō)教材一、說(shuō)教材二、說(shuō)學(xué)情二、說(shuō)學(xué)情 三、說(shuō)教法學(xué)法三、說(shuō)教法學(xué)法 四、說(shuō)教學(xué)流程四、說(shuō)教學(xué)流程 五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)課流程說(shuō)課流程 六、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)價(jià)六、說(shuō)教學(xué)效果評(píng)價(jià) 教材分析：地位作用教材分析：地位作用一一 祖國(guó)的寶島祖國(guó)的寶島臺(tái)灣臺(tái)灣是仁愛(ài)版八年是仁愛(ài)版八年級(jí)下冊(cè)中國(guó)區(qū)域地理的一節(jié)課，是對(duì)前面級(jí)下冊(cè)中國(guó)區(qū)域地理的一節(jié)課，是對(duì)前面區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的反饋與遷移。同時(shí)，區(qū)域地理學(xué)習(xí)方法的反饋與遷移。同時(shí)，臺(tái)灣省優(yōu)越的地理位置、獨(dú)特的自然特征臺(tái)灣省優(yōu)越的地理位置、獨(dú)特的自然特征及

2、迷人的自然風(fēng)光是中學(xué)生必須了解的國(guó)及迷人的自然風(fēng)光是中學(xué)生必須了解的國(guó)情知識(shí)。其特殊的位置以及政治、經(jīng)濟(jì)意情知識(shí)。其特殊的位置以及政治、經(jīng)濟(jì)意義，對(duì)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值義，對(duì)學(xué)生形成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀有著終身發(fā)展的作用。觀有著終身發(fā)展的作用。 1、讀圖說(shuō)出臺(tái)灣省的位置范圍、讀圖說(shuō)出臺(tái)灣省的位置范圍 2、掌握臺(tái)灣省的自然環(huán)境特征：、掌握臺(tái)灣省的自然環(huán)境特征： 地形特征和地形特征和 氣候特征氣候特征 3、了解臺(tái)灣迷人的自然風(fēng)光、了解臺(tái)灣迷人的自然風(fēng)光 一一教材分析：教學(xué)目標(biāo)教材分析：教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)：臺(tái)灣省的地理位置和范圍重點(diǎn)：臺(tái)灣省的地理位置和范圍 難點(diǎn)：分析臺(tái)灣自然環(huán)境特點(diǎn)的成因難

3、點(diǎn)：分析臺(tái)灣自然環(huán)境特點(diǎn)的成因一一教材分析：重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析：重點(diǎn)難點(diǎn) 經(jīng)過(guò)一年多的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累和擁有經(jīng)過(guò)一年多的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已積累和擁有一定的自主學(xué)習(xí)地理的經(jīng)驗(yàn)，臺(tái)灣地區(qū)的一定的自主學(xué)習(xí)地理的經(jīng)驗(yàn)，臺(tái)灣地區(qū)的相關(guān)資相關(guān)資料較容易找到，有利于學(xué)生搜集資料。但是學(xué)生料較容易找到，有利于學(xué)生搜集資料。但是學(xué)生有效利用地圖信息的能力還比較差。有效利用地圖信息的能力還比較差。 針對(duì)這種情況，我在課前指導(dǎo)學(xué)生用各種媒針對(duì)這種情況，我在課前指導(dǎo)學(xué)生用各種媒體搜集資料，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣概述體搜集資料，使學(xué)生對(duì)臺(tái)灣概述有一個(gè)初步的認(rèn)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。課堂上利用地理課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教識(shí)。課堂上利用地

4、理課件，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、直觀的教學(xué)情境。這樣，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)情境。這樣，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息、處理信息的能力。二二說(shuō)學(xué)情說(shuō)學(xué)情 基于本節(jié)課的特點(diǎn)，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，基于本節(jié)課的特點(diǎn)，為突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)教程中著重采用如下從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)教程中著重采用如下教學(xué)方法。教學(xué)方法。 1.分組討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)分組討論法：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法。讀圖，找出解決問(wèn)題的辦法。 2.比較教學(xué)法：通過(guò)與已知的地理知識(shí)的縱向、比較教學(xué)法：通過(guò)與已

5、知的地理知識(shí)的縱向、橫向比較，開(kāi)拓學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解橫向比較，開(kāi)拓學(xué)生的思維，加深對(duì)知識(shí)的理解與鞏固。與鞏固。3.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用多媒體地理課件，創(chuàng)設(shè)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)：利用多媒體地理課件，創(chuàng)設(shè)直觀性教學(xué)情境。直觀性教學(xué)情境。三三說(shuō)教法學(xué)法：教法說(shuō)教法學(xué)法：教法 都知道都知道“興趣是最好的老師興趣是最好的老師”，據(jù)此，在學(xué)法方面，據(jù)此，在學(xué)法方面我采用生動(dòng)、形象的多媒體畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的好奇心我采用生動(dòng)、形象的多媒體畫(huà)面激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形和求知欲，讓學(xué)生自主參與知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成過(guò)程。在這過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行以下指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)成過(guò)程。在這過(guò)程中對(duì)學(xué)

6、生進(jìn)行以下指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行深入的分析和討論，從生圍繞所設(shè)計(jì)的問(wèn)題，進(jìn)行深入的分析和討論，從而獲取新的知識(shí)和能力。而獲取新的知識(shí)和能力。三三說(shuō)教法學(xué)法：學(xué)法說(shuō)教法學(xué)法：學(xué)法 本節(jié)課為新授課，本著打造本節(jié)課為新授課，本著打造“高效課堂高效課堂”的原則，結(jié)合的原則，結(jié)合初中地理學(xué)科特點(diǎn)，我將采用初中地理學(xué)科特點(diǎn)，我將采用 “導(dǎo)學(xué)探練導(dǎo)學(xué)探練”教教 學(xué)模式學(xué)模式，來(lái)來(lái)完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。四四說(shuō)教學(xué)流程：教學(xué)模式說(shuō)教學(xué)流程：教學(xué)模式情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入(分鐘分鐘)出示目標(biāo)出示目標(biāo)（1分鐘）分鐘）自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)（10分鐘）分鐘）合作探究合作探究（7分鐘）分鐘）精講

7、點(diǎn)撥精講點(diǎn)撥（10分鐘）分鐘）當(dāng)堂練習(xí)當(dāng)堂練習(xí)（3分鐘）分鐘）課堂小結(jié)課堂小結(jié)（2分鐘）分鐘）課堂檢測(cè)課堂檢測(cè)（10分鐘）分鐘）四四說(shuō)教學(xué)流程：新授課說(shuō)教學(xué)流程：新授課一、臺(tái)灣的位置北回歸線太太 平平 洋洋1.1.臺(tái)灣西隔臺(tái)灣西隔（ ）與（與（ ）?。┦∠嗤?，北臨相望，北臨（ ），東），東臨（臨（ ），），南臨（南臨（ ）。）。臺(tái)灣海峽臺(tái)灣海峽福建福建東海東海太平洋太平洋南海南海2.2.北回歸線穿北回歸線穿過(guò)臺(tái)灣過(guò)臺(tái)灣_部。部。中中二、臺(tái)灣的范圍組成臺(tái)灣島臺(tái)灣島澎湖列島澎湖列島釣魚(yú)島釣魚(yú)島赤尾嶼赤尾嶼中國(guó)第一大島中國(guó)第一大島面積約面積約3.6萬(wàn)平萬(wàn)平方千米方千米祖國(guó)不可分割的部分祖國(guó)不可分割的

8、部分釣魚(yú)島釣魚(yú)島 釣魚(yú)諸島自古以來(lái)就是中國(guó)的領(lǐng)土，它和臺(tái)灣一樣是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。中國(guó)對(duì)釣魚(yú)諸島及其附近海域擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。 三、臺(tái)灣的地形多山的海島多山的海島平原分布西部平原分布西部山脈縱貫?zāi)媳?，山脈縱貫?zāi)媳?，為東北西南走為東北西南走向向北北南南西西東東地勢(shì)東高西低地勢(shì)東高西低中國(guó)東部最高峰中國(guó)東部最高峰玉山玉山臺(tái)灣的氣候思考下列問(wèn)題 一、臺(tái)灣處于什么溫度帶？處于熱帶和亞熱帶處于熱帶和亞熱帶 二、屬于什么樣的氣候類(lèi)型？ 屬于熱帶和亞熱帶屬于熱帶和亞熱帶季風(fēng)季風(fēng)氣候氣候三、又有什么特點(diǎn)？ 高溫多雨高溫多雨北回歸線北回歸線讀圖思考：讀圖思考：3.6萬(wàn)km2的島嶼，河流的長(zhǎng)度？（長(zhǎng)或短

9、） 濕 潤(rùn) 氣 候 下 河 流 流 量 ？（大或小）多山地形下河流的流速？歸納臺(tái)灣河流的特征。最大河流（ ），最大湖泊（ ）。 河流短急，水能豐富河流短急，水能豐富短短大大快快濁水溪濁水溪日月潭日月潭中國(guó)東部最高峰中國(guó)東部最高峰玉山玉山臺(tái)灣日月潭中國(guó)東部最高峰中國(guó)東部最高峰玉山玉山日月潭2日月潭日月潭 第三節(jié)祖國(guó)的寶島第三節(jié)祖國(guó)的寶島臺(tái)灣臺(tái)灣（第一課時(shí)）（第一課時(shí)） 1、祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土：、祖國(guó)不可分割的神圣領(lǐng)土：位置和范圍位置和范圍 2、自然特征：地形和氣候、自然特征：地形和氣候 3、迷人的自然風(fēng)光、迷人的自然風(fēng)光五五說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖：以簡(jiǎn)單、明了的圖形概括本節(jié)主要內(nèi)設(shè)計(jì)意

10、圖：以簡(jiǎn)單、明了的圖形概括本節(jié)主要內(nèi) 容，突出重難點(diǎn)。讓學(xué)生易記、易懂。容，突出重難點(diǎn)。讓學(xué)生易記、易懂。 本課通過(guò)查到相關(guān)的圖片和文字資料，圖文并茂使學(xué)生深刻理本課通過(guò)查到相關(guān)的圖片和文字資料，圖文并茂使學(xué)生深刻理解了中東之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，而且掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的解了中東之所以成為熱點(diǎn)地區(qū)的原因，而且掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的方法，提高了學(xué)生地理讀圖能力及原因分析、信息判斷等方面的能方法，提高了學(xué)生地理讀圖能力及原因分析、信息判斷等方面的能力，更重要的是樹(shù)立了正確的資源觀、人地觀和和平觀。通過(guò)本課力，更重要的是樹(shù)立了正確的資源觀、人地觀和和平觀。通過(guò)本課的教學(xué)深深地體會(huì)到，課堂上引進(jìn)了有聲的、有色的、有形的資料，的教學(xué)深深地體會(huì)到，課堂上引進(jìn)了有聲的、有色的、有形的資料，可以給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈震撼，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更利可以給學(xué)生帶來(lái)強(qiáng)烈震撼，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，更利于突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)；拓展了學(xué)生的知識(shí)面，增大了課堂的容量；于突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)；拓展了學(xué)生的知識(shí)面，增大了課堂的容量；學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過(guò)探究，掌握了合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，通過(guò)探究，掌握了合作探究學(xué)習(xí)的方