“雙減”政策之下家長(zhǎng)該何去何從.docx

1、“雙減”政策之下家長(zhǎng)該何去何從各位老師、家長(zhǎng)：大家晚上好！很高興在這里和大家一起來聊一聊關(guān)于孩子教 育的話題。說實(shí)話，在“雙減”政策剛出來的時(shí)候，我內(nèi)心是比較焦慮 的。國(guó)家出臺(tái)“雙減"政策，確實(shí)減輕了很多孩子和家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)， 但對(duì)我們初三的學(xué)生和家長(zhǎng)來說，“升學(xué)壓力”始終是一座搬不 開的大山。而初中的學(xué)習(xí)需要一定的作業(yè)量，通過反復(fù)做題來提 高對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練度?！半p減”政策出臺(tái)后，我們?cè)械恼n外學(xué) 科培訓(xùn)全部停止，課余學(xué)習(xí)的計(jì)劃被打亂，所以我就比較擔(dān)心孩 子課余時(shí)間的學(xué)習(xí)得不到保證，怕成績(jī)下降。開學(xué)之后，范老師也和我在校外培訓(xùn)這個(gè)問題上有過交流。 后來我也問過自己幾個(gè)問題：1. 孩子通過

2、校外培訓(xùn)獲得了穩(wěn)定而持久的分?jǐn)?shù)增長(zhǎng)嗎？2. 分?jǐn)?shù)的提高等同于學(xué)業(yè)水平和能力的提升嗎？3. 孩子在接受輔導(dǎo)后，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法有積極、長(zhǎng)效的變化 嗎？思考過這幾個(gè)問題之后，我就基本上能比較客觀地評(píng)估校外 培訓(xùn)對(duì)孩子的價(jià)值了。其實(shí)說穿了，之前報(bào)培訓(xùn)班也是有著從眾 的心態(tài)，覺得大家都報(bào)，我不報(bào)，那我們孩子可就吃虧了。其實(shí)校內(nèi)的學(xué)習(xí)和校外的培訓(xùn)可以比作為一個(gè)正餐和加餐 的關(guān)系。如果在正餐吃得飽、吃得好、營(yíng)養(yǎng)足夠的情況下，加餐 就完全沒有必要了。只要孩子在學(xué)校認(rèn)真上好每一堂課，扎扎實(shí) 實(shí)完成每一樣作業(yè)，不懂的地方及時(shí)請(qǐng)教老師，在校學(xué)習(xí)效率得 到保證，就算沒有課外培訓(xùn)，也能學(xué)得好?，F(xiàn)在“雙減”政策已經(jīng)落實(shí)了

3、，焦慮其實(shí)毫無意義。我想我 們需要思考的是：在接下來的時(shí)間里，應(yīng)該怎樣去做，才能對(duì)孩 子的學(xué)習(xí)起到更積極的作用。我有幾點(diǎn)想法：1. 調(diào)整自我心態(tài)。任何事物都有兩面性，在涉及到政策的很 多信息中，我們不必過于興奮，更不要過于焦慮孩子的學(xué)習(xí)，更 不能把負(fù)面情緒傳導(dǎo)到孩子身上，我們先調(diào)整心態(tài)，接納政策的 改變，改變思維，迎接挑戰(zhàn)。2. 融洽家庭氛圍。雙減之后我們和孩子的相處時(shí)間明顯增加 了，看到孩子空的時(shí)間多起來，我們可能就會(huì)忍不住去說：“快 去寫作業(yè)”“怎么又拿手機(jī)了 ”“作業(yè)完成沒有”等等。然后就惹 得孩子很厭煩，容易發(fā)生矛盾。面對(duì)青春期的孩子，我們還是要 細(xì)心關(guān)注孩子思想情緒的變化，和孩子做朋

4、友，形成良好溝通的 互動(dòng)模式，幫助孩子排憂解難。多一些關(guān)心和陪伴，少一些嘮叨。3. 合理安排時(shí)間。我們可以和孩子一起制定出合理的課余時(shí) 間安排表。除了學(xué)習(xí)上的查漏補(bǔ)缺之外，可以加大運(yùn)動(dòng)時(shí)間，增 加勞動(dòng)時(shí)間，多讓孩子參與到力所能及的家務(wù)活動(dòng)中，除了學(xué)習(xí)， 履行家庭義務(wù)，增加家庭責(zé)任感也是很重要的教育。4. 加強(qiáng)家校聯(lián)系。多和老師溝通，隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況, 及時(shí)作出調(diào)整，通過各種方式了解孩子的思想動(dòng)態(tài)，提供及時(shí)的 幫助。最后我想說，不管政策如何變化，終身學(xué)習(xí)的信念和培養(yǎng)終 身愛好是不變的。我們要相信自己的孩子，只要始終抱著學(xué)習(xí)的 心態(tài)，他們的人生也一定不會(huì)太差。家長(zhǎng)該如何應(yīng)對(duì)：1. 督促學(xué)習(xí)，養(yǎng)成自律。自律的孩子，離不開父母的管教和 正確督導(dǎo)。2. 改變自身壞習(xí)慣，以身作則。在家不能總是看手機(jī)，孩子 學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)，家長(zhǎng)看看報(bào)紙，雜志，營(yíng)造良好氛圍。3. 關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣造就好成績(jī)，培養(yǎng)孩子 做計(jì)劃和總結(jié)的習(xí)慣。周末或假期可以參考學(xué)校的學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行 學(xué)習(xí)。4. 與老師保持良好的溝通。聯(lián)動(dòng)老師，多聽聽老師的意見, 共同尋求解決問題的方法。5. 孩子在家，別無休止的嘮叨。孩子的叛逆，是對(duì)父母的嘮 叨、數(shù)落行為的反抗，做頓好吃的就是對(duì)孩子最好的鼓勵(lì)和陪伴。我們家長(zhǎng)也要相信，在“雙減”政策落地的大環(huán)境下，學(xué)校 會(huì)花更大力