小學語文一年級上冊《語文園地六：和大人一起讀》賽課教學設計_0

1、部編版一年級上冊第六單元和大人一起讀 教學設計誰會飛【教材分析】誰會飛是部編版語文教材一年級上冊第六單元“和大人一起讀”板塊的內(nèi)容。和大人一起讀是部編語文教材語文園地 里新增的一個欄目。上面五個單元都有和大人一起讀的欄目， 有的是 故事，有的是童話，而本組的兒歌，可讀可演，以繼前幾組內(nèi)容對學 生朗讀的鞏固。本兒歌繼續(xù)關注學生對標點符號的認識， 朗讀的節(jié)奏 還需加強?！緦W情分析】一年級學生活潑好動、天真爛漫、有較強的表現(xiàn)欲，學習的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。同時他們年齡小，好動、易興奮、易疲勞，注意力容易分散,40 分鐘的課堂學習對于他們來說真的 很難!在課堂中的把握，對孩子興趣的激發(fā)

2、，積極性的調(diào)動是一個重 點，而親子之間的共同閱讀是是一個挑戰(zhàn)，也是本節(jié)課的難點?！窘虒W目標】1、能借助拼音讀準字音，讀通順、讀流利。2、能通過多種形式的讀誰會飛，感受兒歌的趣味，了解動物有 自己不同的活動方式，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。3、能結合生活認知，仿照兒歌的句式說話，師生共建創(chuàng)編兒歌?！窘虒W重難點】學會閱讀兒歌的方法，并會用這種方法回家和大人一起讀?！菊n時安排】1 課時【學習方法】教學中，我運用“我問你答”、“做一做”、“小游戲”、“演 一演”等方法讓學生熟讀兒歌，感受兒歌的韻味。對于本課的重難點， 我采用問答讀、拍手讀的方法進行突破；最后借助板書引導孩子背誦 兒歌，達到本課的教學目標。

3、【教學過程】一、情景導入，明確目標先由故事導入想飛的小象。師：我們每個人都有自己的本領，今天這節(jié)課我們一起來看看兒歌中的的小動物具體怎樣的本領。（設計意圖：用充滿趣味和童真的小故事導入，挖潛學生的生活認知，激 發(fā)學生的閱讀興趣，巧妙地引出本課的主題：每一種動物都有自己的 本領。 ）二、自主學習，合作探究（一）借助拼音，整體試讀，整體感知。引導學生說說這首兒歌寫了什么， 怎么樣；教師順著學生說的板 貼圖片，板書關鍵的動詞“飛”“跑”“游”。（二）學習兒歌第一節(jié)1、出示飛鳥圖，看圖說話。圖上有誰？它會做什么？它是怎樣做？當孩子們回答到怎樣做時，讓孩子把這個動作做出來。（做一做）板書：扇扇翅膀去又回

4、。2、游戲：我問你答。師：兒歌里有哪幾個標點符號？請你找出來。師：“？”的句子是問句，指導朗讀，語氣要上揚。“?！钡木渥邮谴鹁?，讀時語氣要 自信肯定有力。師生互相進行問答。（我問你答小游戲）再互換角色 練習讀兒歌。（設計意圖：鞏固認識標點符號，通過讓孩子發(fā)現(xiàn)這一節(jié)兒歌的標點符號及指導朗讀，在朗讀中掌握語調(diào)，游戲增強讀兒 歌的趣味性，進一步強化本單元角色朗讀的指導。）三、展示交流，點拔提升（一）學習兒歌第二、三節(jié)1、用提問的方式引導孩子學習第二、三節(jié)兒歌。2、指導朗讀，齊讀第二、三節(jié)。3、繼續(xù)游戲：我問你答（師生、男女生、同桌）（設計意圖：動態(tài)圖片直觀地讓孩子們理解馬兒跑，魚兒游的動作， 我問你

5、答的游戲讓孩子們在游戲中鞏固第二、 三節(jié)兒歌。感受兒歌的 節(jié)奏）（二）我們都是小作家，師生共編兒歌師：誰會爬？ 怎樣爬？生創(chuàng)作。師：誰會跳？ 怎樣跳？生 創(chuàng)作。這是引導學生愛語文的重要體現(xiàn)。也是關注學生想象力、創(chuàng)造 力的體現(xiàn)。（設計意圖：捕捉即時生成，強化語言運用。培養(yǎng)學生的 創(chuàng)新能力，啟發(fā)學生想象力，在想象、說話、創(chuàng)編中增強對語言文字 的表達力。 ）四、梳理鞏固，當堂達標1、進行創(chuàng)造性思維訓練。游戲：丟皮球師：我們玩一個游戲，老師的皮球丟到給誰，誰就回答老師的問 題，好嗎？由老師帶入，說明游戲規(guī)則，發(fā)揮教師是指揮者和引導者 的角色。說明游戲規(guī)則，示范，由學生自行玩游戲。教師可參與其中, 但不

6、是主角。（設計意圖：這一環(huán)節(jié)是讓孩子們更好地加強語言運用 能力，較好地達到了教學目標。）2、游戲：我問你答，師生看板書背誦兒歌。3、我問你答的形式男女生背誦兒歌。4、生向后轉(zhuǎn)背誦兒歌。（設計意圖：采用多種形式讓學生背誦兒歌。）五、拓展閱讀1、 閱讀 小青蛙小青蛙，叫呱呱，游泳跳高本領大。不吃米不吃瓜，專吃害蟲保 莊稼。（設計意圖：遷移閱讀方法，補充課外閱讀素材，提高學生閱 讀的興趣和能力。）2、 小任務師：同學們，這節(jié)課我們學習“我問你答”、“丟皮球”、“演 一演”等方法來讀兒歌。你們都會了嗎？老師有一個小任務，回家將 所學到的讀給爸爸媽媽聽?。ㄔO計意圖：一堂好課，應在結束時能給人意猶未盡的感覺，讓孩子上課