北師大版二年數(shù)學(xué)下冊分草莓學(xué)案

1、課題北師大版二年數(shù)學(xué)下冊分草莓學(xué)案知識點有余數(shù)的除法的試商方法。讓學(xué)生在操作中理解有余數(shù)的除法中余數(shù)的產(chǎn)生過程及余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系。重點引導(dǎo)學(xué)生利用乘法口訣來試商。學(xué)習(xí)目標1運用有余數(shù)的除法的相關(guān)知識，聯(lián)系生活解決簡單的實際問題。2通過引導(dǎo)學(xué)生估商，培養(yǎng)學(xué)生估算、猜測的意識和能力。3探索有余數(shù)除法的試商方法，積累有余數(shù)除法的試商經(jīng)驗。重點有余數(shù)除法的試商方法。突破思路通過操作演示，讓學(xué)生在動手、動腦中，感知乘法口訣的運用，使試商變得簡便有效。難點合理估算和靈活試商。突破思路運用游戲的方法，并結(jié)合乘法口訣來練習(xí)找到與被除數(shù)最接近的數(shù)。在靈活多變的練習(xí)中，以最快捷的方法找到最合適的商。案例原題算式（

2、）7=4（ ），根據(jù)余數(shù)寫出被除數(shù)最大是幾？最小是幾？解析被除數(shù)最大是34，最小是29。最小的余數(shù)是0，雖然0是最小的數(shù)，但余數(shù)是0的話，表示被除數(shù)正好被分完，沒有剩余，所以0不是余數(shù)。點拔本節(jié)課內(nèi)容通過平均分數(shù)目較大的物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗。這部分的內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)本單元的重點與難點，教師要引導(dǎo)學(xué)生列出算式，從而引出豎式計算，并鼓勵學(xué)生用乘法口訣試商。在教學(xué)中，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生相互交換自己的想法，體會試商的策略，并根據(jù)乘法口訣，得出除數(shù)與商的乘積最接近被除數(shù)，又要比被除數(shù)小的規(guī)律。歸納根據(jù)余數(shù)一定要比除數(shù)小的道理，1、2、3、4、5、6都可以作為本題的余數(shù)，其中6是最大的余數(shù)

3、，1是最小的余數(shù)。答案【教材第9頁“練一練”】1（1）2237（枝）1（枝）（2）2254（個）2（枝）2.6 6 7 9 6 4存在問題摘要今天學(xué)到了什么？又存在哪些待解決的問題？（1）. ；（2）. ；（3）. 。針對訓(xùn)練一、在橫線上填上合適的數(shù)。1.358=2.43 二、解決問題。1、 一個月有31天，合幾個星期零幾天？2、 有一堆蘿卜，每5個一筐，剩下1個，每3個一筐，剩下2個，這堆蘿卜最少有多少個？反思這節(jié)課的關(guān)鍵在于引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣來試商。讓學(xué)生進行多樣性的練習(xí)，在活動中發(fā)現(xiàn)并掌握以下兩點來實現(xiàn)試商：（1）商與除數(shù)的乘積要小于被除數(shù)；（2）乘積要最接近被除數(shù)。這兩個點都是結(jié)合除

4、法的意義來實現(xiàn)的。本節(jié)課也有不足之處：沒有及時反饋學(xué)生的錯誤。因為學(xué)生的錯誤是學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑惑或不足之處，而結(jié)合教學(xué)實際，對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題進行解惑是課堂教學(xué)的重中之重。所以，本節(jié)課應(yīng)把學(xué)生練習(xí)中的錯誤以復(fù)制的形式展出，讓全體學(xué)生一起糾正，使學(xué)生避免再犯同樣錯誤，實現(xiàn)書寫與答案的準確性。課外資料取“中數(shù)”來試商當(dāng)除數(shù)是幾十四、幾十五、幾十六時，不必用“四舍五入”法把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)或整百數(shù)去試商，而是把除數(shù)看作是幾十五去試商更為恰當(dāng)。因為，原來的除數(shù)與“中數(shù)”相差很小，所以，取“中數(shù)”來試商一般不需要調(diào)商，這就大大地減少了試商的時間。但前提是大家一定要把“幾十五”的倍數(shù)熟記于心。例如，在計算3256