小學(xué)語文二年級下7 一匹出色的馬教案

1、                  課題一匹出色的馬 課型講讀課文 授課時間2課時 教學(xué)目標(biāo)知識與能力1.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、妹”等9個生字，會寫“出色、河水”等10個詞語。2.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變化的原因。 3.讀句子，能想象句子描寫的畫面。過程與方法從妹妹的變化中體會興趣的力量。情感態(tài)度與價(jià)值觀在生活中，運(yùn)用不同的方法去克服疲勞。教學(xué)重點(diǎn)1.會讀

2、“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、妹”等9個生字，會寫“出色、河水”等10個詞語。 2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)難點(diǎn)讀句子，能想象句子描寫的畫面。教學(xué)素材1.生字卡片，課文插圖。2.課件。第一課時教學(xué)目標(biāo)1. 能正確、流利朗讀課文，理解課文大意。2.會讀“郊、泛”等15個生字、會寫本課“匹、妹”等9個生字，會寫“出色、河水”等10個詞語。教具準(zhǔn)備生字卡片、多媒體課件。教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、激趣導(dǎo)入, 弄清課題。師：同學(xué)們，你們看到或想象中的馬是什么樣子的? （課件出示2）生：高大，會跑。生：長著四條腿。生：騎上它，還要有馬鞍。師：大家了解的真多。今天，老師

3、要給大家一匹出色的馬（板書：一匹出色的馬）。大家齊讀課文題目，請大家看看，題目中哪個詞最重要，它表示什么意思。請同學(xué)們在課本上用筆標(biāo)記下來。生：什么叫出色？師：出色，意思就是非常好。一株柳枝當(dāng)作馬，怎么會是非常好的馬呢？請同學(xué)們和老師一起，來學(xué)習(xí)第7課一匹出色的馬。  由生活中真實(shí)的馬入手，讓學(xué)生感知馬跑起來的速度之快，同時，給學(xué)生留下一個懸念，一根樹枝怎么會比一匹馬更出色呢？這樣，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。用學(xué)生平時學(xué)到的方法去閱讀課文，同時讓學(xué)生思考：為什么把柳枝做成的馬稱為“出色的馬”，把握了文章的重點(diǎn)。新課教學(xué)（   ）分鐘二、初讀課文，整體感知。了解作者。（

4、課件出示3）陳伯吹(1906-1997)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。著有童話集一只想飛的貓，評論集兒童文學(xué)簡論等。學(xué)法指導(dǎo)：（課件出示4）標(biāo)注：標(biāo)出每個自然段的序號。識記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識的字詞，問一問，記一記。想想：為？（討論）討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀。教師個案：1.配樂誦讀。2.學(xué)生邊聽邊畫出自己不懂的地方。3.檢查自學(xué)情況：小老師領(lǐng)讀生字小組開火車讀認(rèn)讀生字詞語。（課件出示5）ji

5、o wài b wén máo tn liàn liàn bù sh 郊 外 波 紋 毛 毯 戀 戀 不 舍qí kuà yì zh fàn q cn cn l l 騎 跨 一 株 泛 起 蔥 蔥 綠 綠學(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。（課件出示6）在句子中檢查認(rèn)字： （課件出示7）A.微風(fēng)吹過，泛起層層波紋。B.路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。C.他松開我的手，從路旁一株柳樹下，拾起一根又長又細(xì)的枝條。D.妹妹高興地跨上馬，就騎著它回家了。4.理解詞語。（課件

6、出示8）郊外：郊外是指野外,市區(qū)之外的地方。 蔥蔥綠綠：指植物（本課指田野禾苗）顏色碧綠。異常：非常。戀戀不舍：心里十分留戀，舍不得離開。5.全班交流，說說自己用什么辦法把生字記住的。（課件出示9）A.加一加：文 + 纟= 紋 皮 + 氵=波B減一減：四 -丨= 匹 球-王=求C拆一拆：日+京=景 亻+象=像D比較形近字的方法來識字： 象（大象） 波（波紋） 紋（紋路） 舍（戀戀不舍） 求（要求） 像（好像） 皮（樹皮） 文（語文） 舌（舌頭） 球(籃球)6.同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一顆小紅星。7.分角色朗讀課文，正音。朗讀指導(dǎo)：（課件出示10）分角色朗讀本文，角色有爸爸、媽媽、妹妹，還

7、有文章敘述者。朗讀時，文章敘述者讀的語速適中，在朗讀景色描寫時，讀出可愛的語氣來。妹妹喊累時求大家抱時，讀出可憐又可愛。在文中，爸爸是最會激勵孩子的人，他的話里充滿了期待和鼓勵，在讀的時候，也要把它讀出來。三、寫字指導(dǎo)。1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。2.范寫以下幾個字：（課件出示11）匹：半包圍結(jié)構(gòu)，共有四畫，筆順是。求：“求”是獨(dú)體字，它的筆順是，共有七畫，最后一筆是點(diǎn)。像：“像”字筆畫數(shù)比較多，第八筆是撇，在寫的時候不要寫成一豎，接著再寫一撇。3.學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）4.展示交流。四、作業(yè)布置（課件出示12）將課文中的生字在小字本上抄寫五遍。   利用不同的方式認(rèn)

8、讀生字，學(xué)生積極性高，掌握起來也輕松。在具體的語言環(huán)境中鞏固識字，檢查了學(xué)生掌握的情況。回顧原來學(xué)過的解詞方法，檢驗(yàn)了學(xué)生是否還記得過去的方法。交流學(xué)習(xí)生字的方法，集中集體的智慧，體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)好處。在理解課文、識記生字的時候，朗讀是十分重要的，本文故事性雖然不強(qiáng)，調(diào)動學(xué)生的朗讀興趣非常關(guān)鍵，模擬妹妹的累時的求助聲，爸爸激勵孩子的話語，以調(diào)學(xué)生讀的興趣。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1.將下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。 w j ài ì án t 波 紋 郊 外 異 常 枝 條k shàn l t róu r ch xià 跨 上 綠 毯 柔 軟 垂 下 2.

9、我會組詞。 匹（ ） 景（ ） 像（ ） 波（ ） 球（ ）四（ ） 京（ ） 象（ ） 被（ ） 求（ ）3.用下面的詞語說一句話 。柔軟： 異常： 戀戀不舍： 【答案】1. b én io w y ch zh iáo uà n un uí2. 匹（馬匹） 景（景色） 像（好像 ） 波（波浪 ） 球（地球 ）四（ 四個 ） 京（ 北京 ） 象（大象 ） 被（被子 ） 求（要求）3柔軟：草地踩上去很柔軟。異常：今天天氣異常悶熱。戀戀不舍：星期天傍晚，我才戀戀不舍地離開了圖書館。第二課時 教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文，體會妹妹心情的變化，能說出變

10、化的原因。 2.讀句子，能想象句子描寫的畫面。 教具準(zhǔn)備 多媒體課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（  ）分鐘一、溫習(xí)舊課，導(dǎo)入新課。1.有感情地朗讀課文。點(diǎn)名讀，老師點(diǎn)評。2.想一想，為什么一枝柳條，妹妹能夠高興地騎著它回家。（課件出示14）生：妹妹當(dāng)時很高興。生：騎“馬”比空手走路更有趣。生：妹妹騎“馬”忘記了疲勞，雖然都是走路，但這種方法好。師：同學(xué)們的發(fā)言很好，大家已經(jīng)對課文的內(nèi)容有所了解了，下面，我們再深入地理解課文的內(nèi)容。 為什么一枝柳條，妹妹能夠高興地騎著它回家。這實(shí)際是在重溫上節(jié)課提出的問題：為什么一根樹枝能成為一匹出色的馬？抓信理解文章內(nèi)容，為下面理解課奠

11、定基礎(chǔ)。新課教學(xué)（   ）分鐘二、學(xué)習(xí)新課，理解課文。1 .學(xué)習(xí)課文的第1自然段。（課件出示15）大家齊讀第1自然段。問：故事發(fā)生的時間是什么時候？生：一個春天的傍晚。故事發(fā)生的地點(diǎn)呢？郊外的小河邊。當(dāng)時有哪些人？爸爸、媽媽、“我”和妹妹。請你讀一讀描寫河水句子，說一說你仿佛看到了什么樣的畫面。（課件出示16）句子：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層的波紋。生：河水的顏色綠綠的，微風(fēng)從水面上吹過，水面上蕩漾起一層層波紋，這是多么美麗的一幅河水圖啊。從哪個字可以看出“我”和妹妹當(dāng)時心里很高興？（課件出示17）生試著回答。生：笑。師：一個“笑”字，表現(xiàn)出當(dāng)時“我”和妹妹看到垂柳

12、拂過媽媽和爸爸的頭發(fā)時，心里十分高興的樣子。2.大家用上面的方法，學(xué)習(xí)第2、3自然段。（課件出示18、19）看看你大腦中會想象出什么樣的畫面？生：春天的田野里，蔥蔥綠綠的，長得非常旺盛，那樣十分可愛，如果踏上去，一定很柔軟，就像是給大地鋪上了綠色毛毯。從哪里可以知道妹妹走得累的原因？生：已經(jīng)走了不少。春天的郊外景色怎么樣？“我們”當(dāng)時愿意離開嗎？你是從哪兒知道的？生：景色異常美麗。不愿意。從“戀戀不舍”這個詞中看出來的。3.讀第4-7自然段，問：（課件出示20）當(dāng)我們往回走時，妹妹提出什么問題？生：很累，走不動，要求媽媽抱。媽媽是怎么回答的？請將這個句子讀一遍。生：不行啊，我也很累，抱不動你。

13、媽媽沒有答應(yīng)妹妹，妹妹是怎么做的？生：她轉(zhuǎn)過頭去求爸爸。爸爸是怎樣幫助妹妹的？請表示爸爸動作的詞語。生：爸爸從路旁拾起一根又長又細(xì)的枝條，把它遞給了妹妹，說：“這是一匹出色的馬，你走不動了，就騎著它回家吧。”動作的詞：拾起、遞給、說。妹妹騎“馬”了嗎？說說妹妹是怎么做的。生：跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去，并騎著它回家了?！榜R”指的是什么？為什么說它是一匹出色的“馬”？（課件出示21）生：馬指的是爸爸給妹妹當(dāng)馬騎的柳條。因?yàn)槊妹冒阉?dāng)成了一匹真正的馬，忘記了疲勞，“騎”著它回家了，所以說“這是一匹出色的馬”。 第1自然段是故事的起因，在這一自然段中，景物描寫非常美麗，將美景、快樂的心

14、情融為一體。所以從“笑”字來理解人物心情，從河水、微風(fēng)等理解景色的美麗，正是這美景，大家玩累了還沒回家。突破了理解上的難點(diǎn)。由妹妹提出很累的問題，引出下面的媽媽和爸爸不同的處理方式，把學(xué)生的思維一步步牽到了理解“出色的馬”上面來。課堂小結(jié)及拓展延伸（  ）分鐘 四、總結(jié)全文，深入理解師：同學(xué)們，爸爸用一根樹枝就讓累著的妹妹忘記了疲勞，自己高興地回家了，在生活中，你遇到過類似的事情嗎？請你說一說。（課件出示22）生回答。生：有一天我去公園走累了，爸爸用一根棍子，讓我當(dāng)自行車騎，我真的將它騎回家了。師：是啊，看看聰明的爸爸的辦法是多么的巧妙，希望同學(xué)們以后在生活和學(xué)習(xí)

15、中能夠想出許許多多奇妙的辦法。 妹妹騎著樹枝回家，忘記了疲勞，這正是這匹馬出色之處，從這里，也可以看出爸爸做法是多么的巧妙。板書內(nèi)容  7.一匹出色的馬疲勞 要爸爸背枝條當(dāng)馬 自己高興回家 課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)1. 看拼音寫詞語。m p wén lù jn sè shu b （ ） （ ） （ ） （ ）zhí dé ho xiàn yo qiú liàn liàn bù sh （ ） （ ） （ ） （ ）2. 照樣子，寫詞語。例：又（長）又（細(xì)）的枝丫又（）又（）的草地 又（

16、）又（ ）的花朵又（）又（）的皮球 又（ ）又（ ）的大樹3.讀下面的句子，體會妹妹的變化，并說說她為什么會有這樣的變化。當(dāng)我們往回走的時候，妹妹求媽媽抱她：“我很累，走不動了，抱抱我?！泵妹酶吲d地跨上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。變化： 變化的原因： 4.我會做。幾個孩子在大樹旁邊拍皮球，皮球一跳，跳到一個樹洞里去了。小馬說：“我有辦法?！彼焓值綐涠蠢锶ヌ?，掏了一會兒，掏不著。小石說：“我有辦法?！彼脙筛鶚渲θA，夾了一會兒，也夾不住。小葉說：“我有辦法?！彼靡话雁^子去鉤，鉤了一會兒，也鉤不起來。小文想出了一個好辦法，他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，

17、皮球就浮上來了。1.本文共自然段。2.皮球掉到樹凍里去了，小馬，小石，小葉，可是都不行。3.在文中用橫線劃出小文取出皮球的辦法?！敬鸢浮?. 馬匹 紋路 景色 水波 值得 好像 要求 戀戀不舍 2. 又（大）又（綠）的草地 又（香）又（美）的花朵又（大）又（圓）的皮球 又（高）又（粗）的大樹3. 妹妹覺得累，不想走，變得高興地去騎“馬”。 這“馬”激發(fā)了妹妹的興趣，使她忘記了疲勞。4. 1.5 2.伸手到樹洞里去掏；用兩根樹枝去夾；拿一把鉤子去鉤。3. 他叫人都去打一盆水來，你一盆，我一盆，把水倒到樹洞里。樹洞里的水滿了，皮球就浮上來了。 教學(xué)反思一匹出色的馬講述的是一家外出游玩時，妹妹感覺很

18、累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。在教學(xué)過程中，如何讓學(xué)生懂得這個道理，需要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，體驗(yàn)自己快樂戰(zhàn)勝疲勞。教學(xué)時，先理清課文所描寫的美麗景色，引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)バ蕾p美麗的自然風(fēng)光，為以后的描寫景物作好鋪墊。欣賞完景物后，再和同學(xué)們將精力集中在妹妹的身上一個小女孩貪婪時欣賞著美麗的風(fēng)景，到該回家的時候，是真的好累。在處理妹妹累了要人抱的時候，媽媽陳述自己很累，不愿意抱妹妹。而爸爸拾根樹枝讓她當(dāng)馬騎，妹妹就來了興致，果然騎著它比其他人先到家。理解妹妹忘記疲勞，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，尋找同學(xué)們生活中的例子，這樣體驗(yàn)就很容易理解其中的道理了?！窘滩姆治觥俊窘滩姆治觥恳?/p>

19、匹出色的馬是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版語文二年級下冊的第二單元一篇課文。講述的是一家外出游玩時，妹妹感覺很累，爸爸拾一根枝條讓她當(dāng)“馬”騎，她忘記了疲勞，比大家都先到家的故事。課文寫得非常美，在教學(xué)過程中，讓學(xué)生邊讀邊想象畫面：河水碧綠碧綠的，微風(fēng)吹過，泛起層層波紋；路的一邊是田野，蔥蔥綠綠的，非?？蓯?，像一片柔軟的綠毯。這些描寫春景的句子自然清新，色彩明麗，從文字中想象畫面為將來將畫面寫成文字打下了基礎(chǔ)。爸爸的方法無疑是非常巧妙的，這個方法讓妹妹忘記了疲勞，不但沒有讓人抱，還比其他人先到達(dá)目的地，如何讓學(xué)生懂得這個道理，需要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際，體驗(yàn)自己快樂戰(zhàn)勝疲勞，有這樣的經(jīng)歷，理

20、解起來就容易多了?！九c文章相關(guān)的資料介紹】【作者簡介】陳伯吹(1906年-1997年)原名陳汝塤，曾用筆名夏雷。上海市寶山區(qū)(原江蘇省寶山縣)人。中國著名的兒童文學(xué)作家、翻譯家、出版家、教育家。他把畢生精力奉獻(xiàn)給兒童文學(xué)事業(yè)，是中國兒童文學(xué)的一代宗師，在海內(nèi)外享有極高的聲譽(yù)。他對中國兒童文學(xué)事業(yè)做了杰出的貢獻(xiàn)。他的兒童文學(xué)創(chuàng)作、翻譯和理論研究是中國兒童文學(xué)的寶貴遺產(chǎn)。著有童話集一只想飛的貓，評論集兒童文學(xué)簡論等。1981年創(chuàng)立陳伯吹兒童文學(xué)園丁獎，鼓勵國內(nèi)作家參與兒童文學(xué)創(chuàng)作，1988年此獎改名為“陳伯吹兒童文學(xué)獎”。課后作業(yè)基礎(chǔ)積累大鞏固一、用“”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 1.爸爸牽著我，一起到郊外散（sàn sn）步。2.你走不動了，就騎（qí pí）著它回家吧。3. 妹妹高興地跨（kuà ku）上“馬”，蹦蹦跳跳地奔向前去。二、給字加偏旁，再組詞。例：車+欠=軟（軟件） 京