2015年度新人教版九年級(jí)下冊語文同步精品課堂【基礎(chǔ)版】：專題02 我用殘損的手掌（講）

1、第一單元 愛國思鄉(xiāng)之情第二課 我用殘損的手掌【學(xué)習(xí)要點(diǎn)】1了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作。2理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索，感情背誦本詩。溫故知新1生字詞注音。灰燼（ ） 錦幛（ ） 荇藻（ ）蓬蒿（ ） 憔悴（ ） 螻蟻（ ）2重點(diǎn)詞語釋義。憔悴： 螻蟻：【反饋矯正】1生字詞注音?；覡a（jìn） 錦幛（zhàng） 荇藻（xìng zo）蓬蒿（péng ho） 憔悴（qiáo cuì） 螻蟻（lóu y）2重點(diǎn)詞語釋義。憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。螻蟻：螻蛄和螞蟻，用來代表微小的生物，比喻力量薄弱或地位低微的人。課堂探討

2、要點(diǎn)一：了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作?！咎骄炕顒?dòng)】了解戴望舒及其詩歌創(chuàng)作?！窘處熱屢伞窟@首詩寫于抗日戰(zhàn)爭最艱苦的年代1942年。1938年，詩人戴望舒從淪陷區(qū)的上海來到香港，主編一家報(bào)紙的副刊，編發(fā)了不少動(dòng)員抗戰(zhàn)的詩歌。1941年，日軍占領(lǐng)香港后，立即逮捕了幾乎全部的在港知名華人，包括戴望舒在內(nèi)。戴望舒活躍的抗戰(zhàn)姿態(tài)，很顯然引起了日軍的注意。日本憲兵動(dòng)用酷刑審訊戴望舒，試圖從他口中獲取文藝界抗日人士名單，但他始終沒有屈服。在牢獄里他寫了幾首詩，我用殘損的手掌就是其中的一首。【討論明確】【課堂提升】1下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的說法，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（3分）A雨說鄉(xiāng)愁這兩首詩的作者分別是鄭愁予和余光中，他們都是我

3、國臺(tái)灣著名的詩人，我用殘損的手掌的作者是戴望舒。B孔乙己、奧楚蔑洛夫、于勒這三個(gè)人物分別出自我國作家魯迅的孔乙己、俄國作家契訶夫的變色龍、法國作家莫泊桑的我的叔叔于勒。C墨家經(jīng)典著作墨子，是墨子的弟子及其再傳弟子對(duì)墨子言行的輯錄；儒家經(jīng)典著作孟子，較為完整地記錄了孟子的思想和言論。D唐雎不辱使命曹劌論戰(zhàn)和鄒忌諷齊王納諫均出自戰(zhàn)國策，該書是西漢末年劉向根據(jù)戰(zhàn)國史書整理編輯的，共33篇。7 h& T" F+ h3 D M4 Z2下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是： （2分）A詩經(jīng)，也稱“詩三百”，收錄詩歌300篇，是我國最早的一部詩歌總集，分為“賦”“比”“興”三個(gè)部分。B戴

4、望舒，我國現(xiàn)代詩人，他的詩作我用殘損的手掌選自戴望舒詩全編，其詩集還有我的記憶望舒草等。C契訶夫，俄國作家，代表作有小說裝在套子里的人、劇本萬尼亞舅舅等。D香菱學(xué)詩節(jié)選自紅樓夢，作者曹雪芹，名霑，清代小說家。2 J6 S* F- a% e要點(diǎn)二：理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索，感情背誦本詩。【探究活動(dòng)】理解詩中的藝術(shù)形象，把握詩歌的感情線索，感情背誦本詩?！窘處熱屢伞?“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”，詩歌以這兩行開頭，有什么作用？ 2作者對(duì)淪陷區(qū)的情景進(jìn)行總體描述的句子是哪些？表明了淪陷區(qū)怎樣的情景？寄托著詩人怎樣的感情？3詩歌中提到的“長白山的雪峰”、“黃河的水”、“江南的水田”、“嶺南的荔枝花”這些意象共同代表的是什么？詩歌中括號(hào)內(nèi)的文字能不能刪去？為什么？【討論明確】【課堂提升】閱讀下面這首現(xiàn)代詩，然后回答問題。（7分）蟬   羊令野整個(gè)夏天你的鼓噪不休那種重復(fù)調(diào)子令人思慮的不知道誰抄襲誰的語言高枝而飲露餐風(fēng)你的自鳴清高卻在一夜西風(fēng)里噤住了自己的一張嘴說你是懦夫也可以說你是哲者也可以不過最難熬的冬來霜雪等你脫殼之后頂多是個(gè)空洞的標(biāo)本【