第六章11 編寫電視教材的分鏡頭稿本

1、編寫電視教材的分鏡頭稿本編寫電視教材的分鏡頭稿本蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法分鏡頭稿本編寫分鏡頭稿本編寫評價電視教材評價電視教材一、蒙太奇的含義一、蒙太奇的含義蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法 在在影視影視創(chuàng)作中，創(chuàng)作中，根據(jù)劇作的主題思想，情根據(jù)劇作的主題思想，情節(jié)的發(fā)展和觀眾的心理節(jié)的發(fā)展和觀眾的心理，把全片所要表現(xiàn)的內(nèi)把全片所要表現(xiàn)的內(nèi)容分成許多不同的鏡頭（畫面），進行分別拍容分成許多不同的鏡頭（畫面），進行分別拍攝，然后再按照原先規(guī)定的創(chuàng)作構(gòu)思，把這些攝，然后再按照原先規(guī)定的創(chuàng)作構(gòu)思，把這些鏡頭（畫面）有機地組接起來，產(chǎn)生平行、連鏡頭（畫面）有機地組接起來，產(chǎn)生平行、連貫、呼應(yīng)、懸念、對比

2、、暗示、聯(lián)想等作用，貫、呼應(yīng)、懸念、對比、暗示、聯(lián)想等作用，形成各個有組織的片斷和場面，直至一部完整形成各個有組織的片斷和場面，直至一部完整的影片。這種按創(chuàng)作構(gòu)思組接鏡頭的方法就是的影片。這種按創(chuàng)作構(gòu)思組接鏡頭的方法就是蒙太奇蒙太奇。2-1 2-1 電視畫面的表意特性電視畫面的表意特性n一、蒙太奇一、蒙太奇（montagemontage法語）法語）n蒙太奇創(chuàng)作蒙太奇創(chuàng)作: 1: 1、藝術(shù)方法、藝術(shù)方法（視覺創(chuàng)作）（視覺創(chuàng)作） 2 2、結(jié)構(gòu)手、結(jié)構(gòu)手段段（影視語言）（影視語言） 3 3、敘述方式、敘述方式（影視語言）（影視語言）n電影出現(xiàn)后經(jīng)歷了一段時間后產(chǎn)生了電影出現(xiàn)后經(jīng)歷了一段時間后產(chǎn)生了“

3、蒙太奇蒙太奇”n1 1、蒙太奇由來、蒙太奇由來n* *電影的發(fā)明電影的發(fā)明： n愛迪生愛迪生（18941894年）年）n盧米埃爾盧米埃爾（18951895年）年）n原始拍攝不分鏡頭原始拍攝不分鏡頭（舞臺、固定場景、全景拍攝）（舞臺、固定場景、全景拍攝）從從頭到尾膠片用盡頭到尾膠片用盡。外出拍攝外出拍攝（釣魚、騎馬、生活（釣魚、騎馬、生活問題）問題） n* *格里菲斯創(chuàng)造格里菲斯創(chuàng)造鏡頭的組接鏡頭的組接（表達一個情（表達一個情節(jié)）節(jié)），二十世紀二十年代成熟，二十世紀二十年代成熟蒙太奇。蒙太奇。n2 2、蒙太奇的含義、蒙太奇的含義 n* * 蒙太奇原于法語蒙太奇原于法語(montage)(mont

4、age)建筑學(xué)名詞，構(gòu)建筑學(xué)名詞，構(gòu)成成（結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)）與裝配與裝配（筑件、柱、梁、石（筑件、柱、梁、石磚）磚）的意思，借用于電影學(xué)，有構(gòu)成的意思，借用于電影學(xué)，有構(gòu)成（結(jié)構(gòu)（結(jié)構(gòu)、手段、手段）、組接、組接（鏡頭間的組接）（鏡頭間的組接）的含的含義，它的涵義現(xiàn)在還在發(fā)展。義，它的涵義現(xiàn)在還在發(fā)展。2-1 2-1 電視畫面的表意特性電視畫面的表意特性影視藝術(shù)的蒙太奇n蒙太奇的意義：蒙太奇的意義：n蒙太奇是電影創(chuàng)作的主要敘述手段和表現(xiàn)手段之一,即將一系列在不同地點，從不同距離和角度，以不同方法拍攝的鏡頭排列排列組合組合（即剪輯）起來，敘述情節(jié)，刻畫人物。n蒙太奇創(chuàng)造不同的效果，給人以懸念、節(jié)奏、情緒

5、波動等視覺效果n 嘴n 吠n 狗n“任何種類的兩段影片放在一起，就會從那種并列狀態(tài)中不可避免地產(chǎn)生 一種新的概念，一種新的性質(zhì)?！边@是他早期的對蒙太奇的認識。照片蒙太奇n很少有人知道的是，影像藝術(shù)上第一次使用“蒙太奇”的藝術(shù)家是德國的達達主義者攝影家詹*哈特費路(John Heartfield)，他在1915年把照片的斷片剪貼成一幅作品，并稱它為照片蒙太奇(Photo montage)。4n1 大橋下的圖書館 圖像的結(jié)合給人抽象的印象：它包含一種能創(chuàng)造任何可能性的文化，掩蓋在這種文化之下的是成熟的知識。 n2 自動電梯 下面的電梯是否通向地獄？ 上面的電梯是否通向天堂？ n教堂走廊 通往朝圣的

6、路？ 通向成功的路？ 僅有一條 n天鵝 n時光 n森林 這些樹是從地板中生長而出的，意義意味著什么 2-12-1 電視畫面的表意特性電視畫面的表意特性n二、獨立電視畫面的表意二、獨立電視畫面的表意n1 1、單義性的再現(xiàn)、單義性的再現(xiàn)n語言文字語言文字（廣義）（廣義）“人人”抽象的人抽象的人（年齡、身高、服裝？（年齡、身高、服裝？）n電視畫面電視畫面（單義）（單義）“人人”具體的人具體的人（有限的含義）（有限的含義）n2 2、像外意義的延伸、像外意義的延伸n“普通人普通人”（想象思維）（想象思維）像哪一位？他在想什么？職業(yè)像哪一位？他在想什么？職業(yè)（做什么的？）（做什么的？）這種思維的延伸是蒙太

7、奇藝術(shù)的基礎(chǔ)這種思維的延伸是蒙太奇藝術(shù)的基礎(chǔ)n3 3、解釋上的隨機性、解釋上的隨機性n例：例：“戰(zhàn)爭場面戰(zhàn)爭場面”畫面畫面（不是擺布的場面）（不是擺布的場面） 正義正義 ？非正義？非正義？ 實戰(zhàn)（實況）？演習(xí)？實戰(zhàn)（實況）？演習(xí)？ n例：例：設(shè)計的（擺布）場面設(shè)計的（擺布）場面 “ “乞丐站在飯館前乞丐站在飯館前” 2-12-1 電視畫面的表意特性電視畫面的表意特性三、蒙太奇畫面的表意三、蒙太奇畫面的表意“將孤立的鏡頭有機的組合，意義比單獨存在時更豐富將孤立的鏡頭有機的組合，意義比單獨存在時更豐富”語言文章：語言文章： 字字（詞）（詞） 句句 子子 段落段落 文章文章視覺文章：鏡頭視覺文章：鏡

8、頭（畫面）（畫面）鏡頭組鏡頭組影視段影視段影視節(jié)目影視節(jié)目（影視節(jié)目）（影視節(jié)目） （蒙太奇句子）（蒙太奇句子）例：例：“我、電燈、鏡子、看我、電燈、鏡子、看”結(jié)構(gòu)、組合。結(jié)構(gòu)、組合?！拔铱措姛艉顽R子我看電燈和鏡子” “” “看鏡子里有我和電燈看鏡子里有我和電燈”“我從鏡子里看到電燈我從鏡子里看到電燈” ” 蒙太奇蒙太奇“影視文法影視文法” 2-12-1 電視畫面的表意特性電視畫面的表意特性n蒙太奇畫面的表意特點蒙太奇畫面的表意特點n1 1、單個鏡頭不能獨立敘事、表意、鏡頭組合具有創(chuàng)意性、單個鏡頭不能獨立敘事、表意、鏡頭組合具有創(chuàng)意性（一般情況，（一般情況，例如：例如： ）。n* * 單一長鏡

9、頭單一長鏡頭 （時間）（時間）例外例外 n2 2、鏡頭組接順序?qū)Ξ嬅姹硪獾挠绊憽㈢R頭組接順序?qū)Ξ嬅姹硪獾挠绊憂例例: :痛苦痛苦 吃藥吃藥 微笑微笑 n3 3、兩個以上鏡頭組接，意義超過各自基本含義之和。、兩個以上鏡頭組接，意義超過各自基本含義之和。n“兩個鏡頭的接合不是簡單的兩個鏡頭的接合不是簡單的1+11+1而是一個新的創(chuàng)造而是一個新的創(chuàng)造” 庫里肖夫效應(yīng)n庫里肖夫曾作過這樣的蒙太奇試驗：從舊片中選出著名演員莫茲尤辛的一個毫無表情的臉部大特寫，在它前面接上三個不同的鏡頭一盤湯、一口棺材、一個玩耍的小女孩，由此引伸和進發(fā)出“饑餓”、“悲痛”“慈愛”子種不同的含義。n“兩個鏡頭的接合不是簡單的

10、兩個鏡頭的接合不是簡單的1+11+1而是一而是一個新的創(chuàng)造個新的創(chuàng)造” 二、蒙太奇理論的形成二、蒙太奇理論的形成1. 蒙太奇技法的形成蒙太奇技法的形成2. 蒙太奇理論的建立蒙太奇理論的建立3. 蒙太奇的心理基礎(chǔ)蒙太奇的心理基礎(chǔ)1) 符合人們觀察生活的習(xí)慣符合人們觀察生活的習(xí)慣2) 符合人們思維的聯(lián)想習(xí)慣符合人們思維的聯(lián)想習(xí)慣第三節(jié)第三節(jié) 蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法三、蒙太奇的分類和形式三、蒙太奇的分類和形式1. 分類分類1)敘事蒙太奇敘事蒙太奇2)表現(xiàn)蒙太奇表現(xiàn)蒙太奇第三節(jié)第三節(jié) 蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法2. 常見的蒙太奇形式常見的蒙太奇形式1) 平行蒙太奇平行蒙太奇2) 同時蒙太奇同時

11、蒙太奇3) 復(fù)現(xiàn)式蒙太奇復(fù)現(xiàn)式蒙太奇4) 積累式蒙太奇積累式蒙太奇5) 對比式蒙太奇對比式蒙太奇6) 隱喻蒙太奇隱喻蒙太奇7) 抒情蒙太奇抒情蒙太奇8) 心理蒙太奇心理蒙太奇第三節(jié)第三節(jié) 蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法四、蒙太奇的作用四、蒙太奇的作用1. 蒙太奇的構(gòu)成作用蒙太奇的構(gòu)成作用1)結(jié)構(gòu)作用結(jié)構(gòu)作用2)創(chuàng)造思想創(chuàng)造思想第三節(jié)第三節(jié) 蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法四、蒙太奇的作用四、蒙太奇的作用2. 創(chuàng)造電影時空創(chuàng)造電影時空3. 聲音和畫面相結(jié)合聲音和畫面相結(jié)合1) 聲畫同步配合聲畫同步配合2) 聲畫分立聲畫分立3) 聲畫對比聲畫對比4. 創(chuàng)造運動，創(chuàng)造節(jié)奏創(chuàng)造運動，創(chuàng)造節(jié)奏第三節(jié)第三節(jié) 蒙

12、太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法五、長鏡頭與長鏡頭理論五、長鏡頭與長鏡頭理論1. 長鏡頭長鏡頭1)什么是長鏡頭什么是長鏡頭 長鏡頭是指用比較長的時間（有長鏡頭是指用比較長的時間（有的長達的長達10分鐘），對一個場景，一分鐘），對一個場景，一場戲進行連續(xù)的拍攝，所形成的一場戲進行連續(xù)的拍攝，所形成的一個比較完整的鏡頭段落。個比較完整的鏡頭段落。第三節(jié)第三節(jié) 蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法五、長鏡頭與長鏡頭理論五、長鏡頭與長鏡頭理論2)長鏡頭的種類長鏡頭的種類 固定長鏡頭固定長鏡頭 景深長鏡頭景深長鏡頭 運動長鏡頭運動長鏡頭 第三節(jié)第三節(jié) 蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法3) 長鏡頭的美學(xué)特性長鏡頭的美學(xué)特性

13、I. 所記錄的時空是連續(xù)的，真實的所記錄的時空是連續(xù)的，真實的時空時空II.所表現(xiàn)的事態(tài)的進展是連續(xù)的所表現(xiàn)的事態(tài)的進展是連續(xù)的III.具有不容置疑的真實性具有不容置疑的真實性第三節(jié)第三節(jié) 蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法五、長鏡頭與長鏡頭理論五、長鏡頭與長鏡頭理論2. 長鏡頭理論長鏡頭理論1) 長鏡頭理論及其美學(xué)觀點長鏡頭理論及其美學(xué)觀點1)照相本體論照相本體論2)強調(diào)電影的真實，倡導(dǎo)強調(diào)電影的真實，倡導(dǎo)“紀實主義紀實主義” 2) 長鏡頭理論的美學(xué)意義及其局限長鏡頭理論的美學(xué)意義及其局限 第三節(jié)第三節(jié) 蒙太奇藝術(shù)手法蒙太奇藝術(shù)手法五、長鏡頭與長鏡頭理論五、長鏡頭與長鏡頭理論3. 長鏡頭和蒙太奇手

14、法的結(jié)合長鏡頭和蒙太奇手法的結(jié)合 把蒙太奇和長鏡頭綜合起來，既吸收蒙太奇把蒙太奇和長鏡頭綜合起來，既吸收蒙太奇理論注意發(fā)揮創(chuàng)作主體（藝術(shù)家）主動性的優(yōu)點，理論注意發(fā)揮創(chuàng)作主體（藝術(shù)家）主動性的優(yōu)點，又注意吸收長鏡頭理論重視紀實風(fēng)格，強調(diào)電影的又注意吸收長鏡頭理論重視紀實風(fēng)格，強調(diào)電影的客觀因素（現(xiàn)實生活）的優(yōu)點，以及善于發(fā)揮欣賞客觀因素（現(xiàn)實生活）的優(yōu)點，以及善于發(fā)揮欣賞主體（觀眾）能動性的長處，通過影片去啟發(fā)觀眾主體（觀眾）能動性的長處，通過影片去啟發(fā)觀眾自己思考、理解、聯(lián)想、想象，從而提出了所謂的自己思考、理解、聯(lián)想、想象，從而提出了所謂的“形象形象-觀眾相互作用觀眾相互作用”的理論。的理

15、論。 一、鏡頭與鏡頭組一、鏡頭與鏡頭組1. 鏡頭鏡頭 攝像機從開始拍攝直到停止拍攝像機從開始拍攝直到停止拍攝之間所拍下的連續(xù)畫面。攝之間所拍下的連續(xù)畫面。2. 鏡頭組鏡頭組分鏡頭與分鏡頭分鏡頭與分鏡頭 稿本的格式稿本的格式二、分鏡頭二、分鏡頭1. 什么是分鏡頭？什么是分鏡頭？2. 分鏡頭的依據(jù)分鏡頭的依據(jù)1) 依據(jù)視覺心理的規(guī)律依據(jù)視覺心理的規(guī)律2) 依據(jù)蒙太奇組接的原則依據(jù)蒙太奇組接的原則 鏡頭鏡頭號號機機號號景別景別 技巧技巧 時間時間 畫面畫面內(nèi)容內(nèi)容解說解說 音響音響效果效果音樂音樂 備注備注n1 1、鏡號：、鏡號：鏡頭畫面的順序號（編輯順序鏡頭畫面的順序號（編輯順序號）。號）。 n2

16、 2、機號：、機號：多臺攝像機工作，方便現(xiàn)場或多臺攝像機工作，方便現(xiàn)場或后期編輯而編的機號。后期編輯而編的機號。n3 3、景別、景別: : 遠、全、中、近、特、等。遠、全、中、近、特、等。4-2 4-2 分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫n4、攝法：、攝法：固定鏡頭固定鏡頭（仰、俯）（仰、俯），運動鏡頭（推、拉，運動鏡頭（推、拉、搖、移、跟）、搖、移、跟）n 注：攝法與景別的變化緊密相關(guān)。例：推攝景別：注：攝法與景別的變化緊密相關(guān)。例：推攝景別：全全/近近 固定鏡頭平攝不標(biāo)明攝法。固定鏡頭平攝不標(biāo)明攝法。 n5、 技巧：技巧：一般指兩鏡頭之間的組接技巧。一般指兩鏡頭之間的組接技巧。n

17、1）切換）切換(切變切變)為無技巧組接為無技巧組接n2）淡變：一鏡頭漸暗）淡變：一鏡頭漸暗（黑）（黑）另一鏡頭漸亮，也叫淡另一鏡頭漸亮，也叫淡出淡入出淡入（又稱（又稱V淡變）淡變）4-2 4-2 分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫n* * 淡變的應(yīng)用：淡變的應(yīng)用： 片頭、片尾片頭、片尾 段落的轉(zhuǎn)換（轉(zhuǎn)段落的轉(zhuǎn)換（轉(zhuǎn)場）場） 表現(xiàn)較長的時間間隔表現(xiàn)較長的時間間隔（同一畫面、春、夏、秋同一畫面、春、夏、秋 小孩流浪、成年回來）小孩流浪、成年回來）n3 3）迭化：）迭化：第一個鏡頭開始變暗時，第二個鏡頭同時第一個鏡頭開始變暗時，第二個鏡頭同時開始變亮，兩鏡頭有一重迭區(qū)開始變亮，兩鏡頭有一重

18、迭區(qū)（化出化入；（化出化入；X X淡變）淡變）n* *迭化的應(yīng)用：迭化的應(yīng)用： 時空轉(zhuǎn)換時空轉(zhuǎn)換（時間的轉(zhuǎn)換（時間的轉(zhuǎn)換過程、過程、空間的轉(zhuǎn)換空間的轉(zhuǎn)換轉(zhuǎn)場）轉(zhuǎn)場）時間的流逝時間的流逝 形成聯(lián)想形成聯(lián)想 處理難組接的畫面處理難組接的畫面（多用于現(xiàn)場直播編多用于現(xiàn)場直播編輯）。輯）。 還包括百葉窗、馬賽克、圈入圈出、化入化還包括百葉窗、馬賽克、圈入圈出、化入化出、拉幕等）出、拉幕等）4-2 4-2 分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫n6 6、時間：、時間：鏡頭的拍攝長度、鏡頭畫面的時間。鏡頭的拍攝長度、鏡頭畫面的時間。n單位：秒單位：秒n* * 鏡頭畫面時間的確定：鏡頭畫面時間的確定：

19、 n1 1）景別）景別（遠、全、中、近、特）（遠、全、中、近、特）n2 2）主體的運動變化規(guī)律）主體的運動變化規(guī)律（動、靜，快、慢）（動、靜，快、慢）n3 3）對應(yīng)鏡頭解說詞的長度）對應(yīng)鏡頭解說詞的長度n4 4）鏡頭的運動變化鏡頭的運動變化（攝法）（攝法）4-2 分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫n1 1）景別：）景別：遠景（遠景（1010）全景（）全景（8 8）中景（）中景（6 6）近景（近景（4 4）特寫（）特寫（2 2）n視覺心理規(guī)律：遠（視覺心理規(guī)律：遠（1010）全（）全（8 8）中（）中（6 6）近）近（4 4）特（）特（2 2）能看明白主體的內(nèi)容。能看明白主體的內(nèi)容。n

20、可以根據(jù)鏡頭畫面的繁簡程度可適當(dāng)增減可以根據(jù)鏡頭畫面的繁簡程度可適當(dāng)增減n例：書近景（看字的內(nèi)容）例：書近景（看字的內(nèi)容）10102020n2 2）主體的運動變化規(guī)律）主體的運動變化規(guī)律（一個周期以上，看明白（一個周期以上，看明白主體的變化）主體的變化）4-2 分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫n3 3）鏡頭的運動變化）鏡頭的運動變化（攝法）（攝法）n推：全景（推：全景（4 4） 特寫（特寫（2 2）n 起幅起幅 過程（過程（6 6秒）秒） 落幅落幅n4)4)鏡頭對應(yīng)的解說詞長度鏡頭對應(yīng)的解說詞長度n鏡頭時間：鏡頭時間：1212解說速度：解說速度：3 3 字字/ /秒秒（解說詞（解說

21、詞3636字）字）n解說詞解說詞1212字、字、4 4 秒，鏡頭時間要大于秒，鏡頭時間要大于4 4景別景別可能是特寫?？赡苁翘貙?。4-2 分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫n7 7、畫面內(nèi)容、畫面內(nèi)容n每一鏡頭的畫面內(nèi)容的設(shè)計要根據(jù)：每一鏡頭的畫面內(nèi)容的設(shè)計要根據(jù)：n1 1）場景）場景（若干鏡頭之間的聯(lián)系）（若干鏡頭之間的聯(lián)系）n2 2）節(jié)目內(nèi)容需要）節(jié)目內(nèi)容需要 n3 3）視覺心理需要）視覺心理需要n4 4）蒙太奇表現(xiàn)手法）蒙太奇表現(xiàn)手法n注意：注意： * *運動物體的復(fù)雜的運動路線（標(biāo)明）運動物體的復(fù)雜的運動路線（標(biāo)明）n* *鏡頭的特殊運動方式（在畫面內(nèi)容欄中標(biāo)明）鏡頭的特殊運

22、動方式（在畫面內(nèi)容欄中標(biāo)明）4-2 分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫n8 8、解說詞：、解說詞：n作用：作用：補充、說明、提示補充、說明、提示 概括、深化主題概括、深化主題 體現(xiàn)風(fēng)格體現(xiàn)風(fēng)格 轉(zhuǎn)場的組接轉(zhuǎn)場的組接n要求：要求：1 1）聲畫同步（）聲畫同步（聲畫對應(yīng)）聲畫對應(yīng)）n 2 2）聲畫并重）聲畫并重（絕配）（絕配） n注意：注意：“不能因為與畫面同步而把解說詞弄得支不能因為與畫面同步而把解說詞弄得支離破碎。離破碎?！?” （畫面長度與解說詞的長度相配）（畫面長度與解說詞的長度相配） 4-2 分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫n9 9、音樂、音樂 n作用：作用：1 1）渲染情緒）渲染情緒 2 2）烘托氣氛）烘托氣氛 3 3）強調(diào)節(jié)）強調(diào)節(jié)奏奏 4 4）段落的分割）段落的分割n教學(xué)片：音樂不是教學(xué)信息，要慎用。教學(xué)片：音樂不是教學(xué)信息，要慎用。n注意：注意：1 1）節(jié)奏過強的不用）節(jié)奏過強的不用 2)2)熟悉的不用熟悉的不用 3 3）流行歌曲不用（作曲流行歌曲不用（作曲）4-2 分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫分鏡頭稿本的創(chuàng)作與編寫n1010